精品文檔小學英語教研組工作方案范文三篇小學英語教研組工作方案1一、指導思想根據市教研室小學英語科工作方案以及區教研室工作部署制定本學科的工作，以進步全區小學英語的教學質量為中心，求真務實，努力將各項工作做細做實。二、工作思路圍繞區教研室提出的“一條工作主線，二種運作機制，二種推進方式，六個建立工程。”工作思路確定本學科的工作思路：探究教研機制，優化教研質量;施行集體備課，活潑區域教研;開展部落教研，積累優質資;參與課題研究，進步研究程度。三、主要工作：(一)教研工作：1.探究分層分類教研，進步教研的有效性。將進一步探究分類教研機制，進步教研活動的效勞性、指導性和全面性。本學科教研員加強上下年段教學研究合作，開展從“內容分段研究，負責所有學校”教研轉向“內容合作研究，負責局部學校”教研的試點。主要任務是教研員將根據生差距，有目的進展個別下校調研，開展分層分類教研;其次，將扶持所屬片組內的1-2所薄弱學校，深化指導學科科組研究對策。(詳細內容看《區小學英語科分類教研施行方案》)x.開展跨校際集體備課，活潑區域教研氣氛。由教研員牽頭，利用核心組、中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課、課堂教學施行及教學反思的試驗研究。主要研究內容是對3-6年級的4冊書的每個單元的每4個主要教學任務內容進展跨校際的集體備課，撰寫教學設計，并通過課例研討、課后反思。此外，還將調動全體老師對教學設計進展民主的評議，選出教學設計，以鼓勵老師的積極性。此工程試驗研究，旨在積累區內一線老師的優秀教學資，同時建立和打造優秀的學科核心組、中心組團隊，促進全體老師專業開展，形成全區濃重的課堂教學研究的氣氛和進步全區小學英語教學質量等目的。(詳細內容請看本上的相關文章)3.利用部落教研,積累優質教學資。利用天河部落，拓寬教研途徑，豐富教研活動內涵，將定點教研與網絡教研，定時教研與隨機教研結合起來，編織一張打破時空的教研網。通過集體備課教學設計、課堂施行的研究與課后基于知識點的教學反思的實驗工程，積累我區小學英語科的優質教學資。4、與教研會合作,活潑常規教研。鼓勵核心組\中心老師承當組織區教研活動,開展專題小講座,活潑常規教研。建立教研活動的考核、資助制度，教研會根據各學科每次教研活動的方案、施行、效勞對象(老師)評價、反思材料，對各學科教研活動給予相應的活動經費。(二)科研工作：5.配合區級課題，深化推進以校為本教研制度基地建立的研究。科組建立研究，學科基地建立研究，校際合作的年級學科資建立研究及中小學教學銜接研究是我區推進以校為本教研制度基地建立的四個主要工程。龍口西路小學作為首批創立天河區小學英語學科教研基地工程學校，本學科將大力參與并扶持該校的課題研究。6.學困生課題研究。我們將在集體備課、扶持薄弱學校和各類研討課等工作中浸透此項工作。7、學科資建立課題研究。參與并支持小學五年級英語學科資與小學低年段英語口語教學資建立的課題理論與研究。8、支持與鼓勵參與市教研室與電教協會合作的“網絡資建立”的課題研究，以及市教研室的科研課題申報工作。(三)專項工作：9、配合教育局的工作安排，參與龍口西等5所申報廣州市等級學校的準備工作。x0、積極做好學科質量監控及市抽測工作。探究建立有效的教學質量監測體系，加強教學質量的監控，做好小學學生學業質量進展抽檢工作。在天河區中小學教學研究會的指導下，將組成單元命題小組，標準各類考試的命題、組卷、審題工作，減少過失率，進步試題質量。本學期市抽測工作有：6年級;19周星期四下午(與畢業考合在一起);2年級：5月18日14周口試;口語測試：抽假設干學校口試(主要是6年級)。11、競賽工作。老師方面的有區的第八屆“青基賽”，本學科將積極配合區教育局做好競賽的相關工作;學生方面有第“廣州市小學英語競賽”，時間預定5月13日。12、繼續開展一學年一次的市小學英語優秀學校科組和教研積極分子的評選活動，通過建立鼓勵的機制，加強各學校英語科組的戰斗力和凝聚力，促使優秀分子脫穎而出。小學英語教研組工作方案2一、指導思想本學期教研組工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹學校教誨處和教科室的工作方案，繼續完善英語教學常規管理，進步英語教學質量。二、工作目的1.加強質量檢測和分析^p，完善后20%的學生學業成績的監控，努力進步教學質量。特別加強五年級英語學科的教學，爭取在市監控中獲得好成績。2.強化學生的英語根本學力，關注學生英語口語和書寫才能的提升。3.深化貫徹《小學英語教學常規》，努力抓好備課，改作，輔導，檢測等常規。4.積極營造組內教科研氣氛，樹立在教學中研究、在研究中教學，工作學習化、學習工作化的教科研意識。5.教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的質量和效率，進一步實現優質教育。6.認真開展每周一次的教研活動，持續完善教研組博客，及時鼓勵組內各位老師參與各項論文，案例評比活動。7.繼續發揚先進教研的精神，深化自我提升行動，開展素質年活動，鍛造強有力的師資隊伍。三、主要措施(一).實在提升教學質量1.明確教學責任。落實教學責任，各段英語教學管理分工。黃大國老師負責六年級英語，徐燕老師負責五年級英語，黃曉映老師負責三年級英語、宋雅敏四年級英語。各位負責人需仔細把關，積極課堂互聽，課后互動研討。2.嚴抓教學常規要求每位老師認真按照《實小英語教學常規》操作，包括課堂常規，備課，改作常規，測試常規等。親密關注三年級學生學習習慣養成，四年級學生良好書寫習慣的養成。1)積極配合教誨處進展備課改革，教研組內分級段進展集體備課，認真鉆研教材，集體研討教學活動，研究教學思路。2)作業修改注意配合教誨處的《老師作業修改記錄促進本》，及時記錄學生作業書寫質量，老師修改記錄及輔導跟進等。3)要求學生用好家校聯絡冊摘抄英語作業，善用校訊通，及時聯絡家長，讓家長理解當日作業，催促學生學好英語。3.保證根本學力配合教誨處做好學生英語學科根本學力的檢測。做好英語口語，英語書寫、口語比賽準備，爭取在比賽中獲得好成績。4.加強英語教學質量分析^p和監控。落實單元測試的獎勵、鼓勵工作，英語老師要備好試卷分析^p課。(二)、促進老師專業開展1.自我提升有效化英語老師關注自身英語語言素質的保持和進步，每月讀英語雜志不少于一本，積極進展語音訓練模擬，認真按照教誨處方案完成學期自我任務。2.根本功晉級訓練積極參與校三筆字訓練和評比，每位英語老師務必要完成自己教學抄寫本的書寫，每周三上交給黃曉映老師。結合學校網絡中心的博客建立培訓，創立好自己的教學qq空間。積極參加校園優秀博客評比。3.優化英語老師隊伍關注青年老師培養和進步。配合市級中心組活動，為開課老師提供進步和展示的時機，團隊打造優質老師。(三)、實現校本教研“四化”發揮組內集體力量，深化教學研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領和示范工作，在原來的根底上再開展，做好校本教研“四化”秩序正常化、內容充實化、研究專題化、形式有效化。1.教研小組活動秩序正常化。2.教研內容充實化。響應教誨處要求，組織老師調研課、互聽課、展示課、匯報課等課堂教研活動。使教研內容真實，充實，扎實。3.積極開展課題研究。本學期完成市級課題的結題工作，努力獲得優秀成果。4.創新校本教研的形式，實現校本教研的有效化。(四)、營造良好學習氣氛開展“englishforum”英語學習論壇。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構建學習型的組織。在教研活動時間，制定一名老師進展英語學習話題討論交流。內容可從課外英語讀物上面節選。小學英語教研組工作方案3一、指導思想本學期，科組將以市教研室、鎮教辦工作精神為指導，立足于本校實際情況，以進步英語教育教學效果和培養學生英語綜合素養為重點，扎實開展多樣的教育教學研究活動，促進師生又好又快開展。二、工作目的創立“和諧、協作、創新、共享”的教研文化，關注學生的開展，追求高效率的英語課堂，在理論中不斷進步老師的教學專業程度，促進專業開展。在各年級期末自查考核均要到達市一級學校的教學成績要求。三、工作思路科組：以校為本，校際聯動，區域推進，整體開展。老師：個人反思，同伴互助，專業引領，整體進步。四、工作重點(一)加強理論學習，更新教學理念1.認真學習x年版《英語課程標準》目前，教育部正式公布了x年新版《英語課程標準》，根據新課標修訂的教材也將于今年秋季新學年正式啟用。為了讓大家全面準確把握新課標精神，及時完善和調整自己的教學行為，盡快適應新課標帶來的新變化，將組織大家認真學習、全面理解有關新《英語課程標準》解讀的文章。除了要認真學習研讀外，還要求在實際課堂教學中認真理論。只有這樣，才能全面進步英語課堂教學質量。2.開展“讀專著，促開展”活動華南師大劉良華博士說：“校本教研的第一件事，不是發現問題，而是看書。其實也就是自學。加強自身建立，認真學習理論，發揮應有作用。科組每一位成員要實在加強教育教學理論的學習，積極投身教育教學理論，不斷進步自身的教育理論素養和程度，平時要理解相關的教育教學熱點及理論前沿等。因此，要求科組每位老師一學期研讀一本教育理論專著，加強理論知識素養，鼓勵科組老師共同研讀，撰寫讀書心得，在分享會上宣讀分享。(二)加強老師協作，促進專業成長1.同伴互助，互相促進為縮短同科組老師之間的間隔，促進老師之間的互相學習，不斷進步自身的教學程度和業務素質，組員之間定好互助小組，每個小組在平時可采取互相聽課的形式，互相發現教學過程中的問題，共同反思課堂教學中存在的問題，并找出解決問題的方案。聽課形式要采取課堂錄像或錄音的形式，反復研究。也可從老師專業開展的成功經歷、教育學生的經典做法，教育教學過程中的點滴心得等多個方面互相學習、互相幫助，共同進步，共同開展。小組安排如下：富強雪芳麗萍國恩藝嫻-賢生2.自覺開展，進步素養老師要在專業上有所開展，就必須扎扎實實做好平時的工作，要求認真做好“六個一”工作：(1)開放一節課。要求每學期開放一節研討課，并采取評分的形式進展等級評比。平時要認真把握課堂教學這個中心環節，準確把握好自身的教學現狀，向課堂40分鐘要質量。為做到一次研討就有一次進步和升華，“在教學中研究，在研究中教學”，不斷提升業務素質、開展專業程度。(2)做好一次講座。要求每一位老師在科組內每學期至少開一次講座，可根據自身的成功處、閃光點，把它們總結提煉出來，或圍繞學科課題等讓大家學習、