精品文檔小學數學科目學期總結匯報三篇小學數學科目學期總結匯報三篇課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的本領。以下是職場和大家分享的小學數學科目學期總結匯報資料，提供參考，對你有所幫助，歡送你的閱讀。小學數學科目學期總結匯報一本學期，我擔任六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自我，結合本班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：一、認真備課。不但備學生，并且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。二、增強上課技能，進步教學教學質量。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的本領。三、認真修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進展相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。五、進取進步學生數學素質。為此，我在教學工作中注意了本領的培養，把傳授知識、技能和開展智力華考、本領結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本領。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。六、教學中存在的問題本學期對學困生的.幫扶還不夠深化，對學生心理特點理解不夠，教學方法還有待于改善，教學成績還有待于進步。七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今日，社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析^p和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在的缺乏之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學數學科目學期總結匯報二這一學期里在學校領導的關心下，指導老師的大力支持下，我順利地完成了六年級數學教學工作。回憶這一學期，我覺得自我學到很多知識，也進步了很多，現總結如下：本學期我繼續擔任六年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。很多老師都認為六年級下冊是較不好教的，所以為了能更好地勝任，我在寒假期間就開場熟悉教材，并認真制定方案，認真備課，有了這些未雨綢繆的準備，在本學期的教學中我比擬好地完成了教學任務。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作：一、認真備好每一節課①認真鉆研教材，掌握教材的根本思想、根本概念，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，并主動向其他老師請教應補充哪些資料，怎樣才能教得更好。②理解學生原有的知識技能，理解他們的興趣、需要和習慣，明白他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。二、努力上好每一堂課在數學課上，我注重把抽象的數學知識與學生的生活嚴密聯絡，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注重對學生學習本領的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，我始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的本領，讓學生自主學習，學生自我能完成的，我決不包辦代替。碰到簡單的教學資料，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、本領、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。三、用心做好轉后工作要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這些問題，我盡量要求在課堂上就把作業完成。同時對于那些根底較差的學生，我給了他們三個“優先權”即：課堂優先提問，作業優先修改，問題優先解答，經過一學期的努力，局部學生進步很大，如：蔡紫秋同學，成績已經進步到接近優生的程度。可是蔡慶寧和同學的轉化效果仍然不是很明顯，以后還應加大輔導力度。為了更好地成長，這一學期我開了兩節公開課，分別是《長方體的體積》、《包裝的學問》，這兩節公開課受到聽課老師的一致肯定，經過這兩次的公開課，我也發現自我的一些缺乏也獲得了必須的進步。在今后的教學中我會不斷反思，不斷總結經歷，不斷創新，使不一樣的學生得到不一樣的開展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲!小學數學科目學期總結匯報三時間過得真快，眨眼間一學期已將完畢。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并根據學期初制訂的教學方案，采用相應的措施，進取進展探究理論，獲得了必須的成效，但仍有許多缺乏，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下：一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數學。數學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是此刻教學改革的根本出發點，。作為老師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我開展的需要所以，在教學中，我主要從課堂老師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生進取參與、主動發言等，多使用鼓勵性語言。課堂上要多留意他們多給他們一些表現的時機，這樣才能增進學生對數學的理解和應用數學的信心，從而讓每個學生在原有的根底上都有所開展，以實現教學目的，經過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的改變。課堂上，學生獲得學習的主動權，大局部學生都能進取探究，質疑問難，踴躍發言。二、更新教學手段，讓學生自主創新地學習。現代創新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維本領、掌握學習方法。所以要改變單純地依靠模擬與記憶的數學活動，動手理論，自主探究與合作交流要成為學生學習數學的重要形式。1、創設情境，激發學習興趣。“學習的最好興趣是對所學材料發生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。所以，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創設問題情境，激發學生的求知欲望，如：在教學倒數時，我設計了“__=__=__7”這道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了消除學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我立即就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結果出乎他們的意料，“老師為什么算得這么快?其中有什么竅門?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數學的興趣，再探請教學問題中喚起學習數學的熱情。2、加強操作理論，引導學生自主學習。有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與理論包含和孕育著學生的天真和創造的幼芽，所以在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。經過手、口、眼、耳多種感官的協同作用，進取參與學習，開展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，經過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，經過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為詳細，開展學生的思維，同時也浸透了轉換思想。所以我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的理論活動，開展學生的創造性思維，培養創新本領。3、嚴密聯絡生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數學知識，使學生感受道數學與顯示生活的親密關系。讓學生明白數學生活化的道理，明白數學來于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養學生的應用本領和理論本領。三、優化教學過程，進步教學質量。本學期的教學資料包括：分數、百分數除法計算及應用題和圓，其中分數四那么運算及應用題是重點。教學時，注重學生自學本領的培養，尤其是口算，由于本班學生大局部同學根底較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時間對學生進展口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算本領又明顯的進步，但仍不夠夢想，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學能到達要求，在四那么計算方面，經過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算本領有很大的進步，期末考試全班同學平均錯誤率在13%左右。在應用題方面，針對本班學生的實際情景，學生對應用題的掌握限于比擬簡單的，僅有極少數同學應用題根本功較扎實，而本學期分數、百分數應用題占的比率也較大，應對這樣的學生，教學應用題有必須的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數、百分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析^p理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四那么應用題的解法應用道分數應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨可以外數量間的相對應關系，并與算術解法嚴密聯絡起來，靈敏選擇解題方法，以促進思維開展，在分數教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不一樣的方法解答，激發學生的學習興趣和進取性，課堂氣氛非常活潑，收到很好的效果，經過這一學期的努力，學生解容許用題的本領有了較大的進步。四、重視小組合作，做好培優輔差工作。在教學中，做到面向全體，因材施教，關心每一位學生的開展。教學目的，明確詳細方法，因人而異，作業分層要求，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優等生吃得飽，每節課后重視設計一些開放性練習，讓中、優等生踴躍參與，激發他們的學習熱情，滿足求知欲望，開展思維，對于后進生，我采用優差小組配對，在班級開展“誰是最正確小老師”以及“進步之星”活動，每月進展一次評比，并予以適當的獎勵，以激發大家互相學習的熱潮，促進共同進步。經過一個學期的師生共同努力，本班的轉后工作獲得了