2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)初三（4)班的數(shù)學(xué)講課工作.本班學(xué)生30人,一半學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重沒(méi)心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).針對(duì)這類狀況,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得提升和發(fā).經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下:一、面向全體因材施教我們九年級(jí)四位數(shù)學(xué)老師把學(xué)生疏為三個(gè)層次,并確立我們工作的要點(diǎn)和工作舉措:優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---指導(dǎo).優(yōu)生有較好的思想習(xí)慣,上課前我們先把問(wèn)題部署給他們,讓他們自已先研,提升他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采納討論式講課方式,讓他們伸展自己的看法,此后老師加以概括總結(jié),并進(jìn)行數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必然重視與學(xué)生的感情交流.比方給學(xué)生實(shí)時(shí)的指導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生實(shí)時(shí)的提示；給有好的解法的學(xué)生實(shí)時(shí)炫耀；給失掉信心的學(xué)生實(shí)時(shí)的心理寬慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各樣能力的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì).只有教師與學(xué)生有充分足夠的感情交流,才能在講課中在一種歡欣、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下達(dá)成.二,上好每一節(jié)課1、備課.精心研究教材,仔細(xì)備課；做到:要點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清楚,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲.2、講課.一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行講課.美國(guó)的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“講課過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)異教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)是提出問(wèn)題解決問(wèn)題連續(xù)不停的講課活動(dòng)”,而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟,經(jīng)過(guò)問(wèn)題講課喚起學(xué)生的創(chuàng)辦靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)辦思想的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開(kāi)啟心智.進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題.特別激勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要.二是感情講課.深故領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效,與學(xué)生建立深沉的師生感情,在講堂上,素來(lái)做到一位教育學(xué)家的要求:“教師要平易快樂(lè)的教育學(xué)生,在沒(méi)有歐打、沒(méi)有嗚咽、沒(méi)有暴力、沒(méi)有憎惡的氛圍下,喝下科學(xué)的飲料,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),進(jìn)而讓學(xué)生不由自主地喝下這“科學(xué)的飲料”.3、創(chuàng)辦成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì).一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)辦學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采納講堂多發(fā)問(wèn),一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照料,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等舉措；二是利用課后時(shí)間與其談心,建立正確踴躍向上的人生觀,同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵(lì)的語(yǔ)言,實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷.4、利用年青精力充分優(yōu)勢(shì).在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小集體,帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的民風(fēng).利用網(wǎng)絡(luò)資源,參照歷年各省市中考題,認(rèn)識(shí)中考動(dòng)向,充分自己知識(shí).二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)步1、團(tuán)隊(duì)合作.固然初三教師但是一人獨(dú)木難支,但我們四位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一同,把初三講課工作擺在首位,同心合力,采納聽(tīng)課、評(píng)課,使初三的數(shù)學(xué)講課達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的.2、努力拼搏.在復(fù)習(xí)階段,老師們團(tuán)聯(lián)合作,同心合力,找題、選題、編題,并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組,自選大批資料,使習(xí)題擁有典型性,科學(xué)性、實(shí)效性.而自己也關(guān)于每次單元測(cè)試,摸擬測(cè)試,不論每日幾點(diǎn)鐘考完,當(dāng)日必然批閱,所以,常常把沒(méi)有改完的試卷帶到家里達(dá)成,摸爬滾打,深信功夫不負(fù)有意人.三、科學(xué)備考真抓實(shí)干1、制定確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃.詳細(xì)要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深發(fā)掘、優(yōu)選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)表達(dá)、清思路、實(shí)見(jiàn)效.復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測(cè)試.第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到三個(gè)重視.（1）重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；（2）重視“三基”的落實(shí),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本思想方法；（3）重視學(xué)生的單薄環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)要點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化,即形、式、語(yǔ)言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲.（4）重視原理掌握,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,根絕學(xué)存亡念書(shū)現(xiàn)象.這一階段復(fù)習(xí)其實(shí)不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識(shí)的疑點(diǎn),打掃知識(shí)的盲點(diǎn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的.第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn).這一階段建立了五個(gè)專題:一題多解問(wèn)題,一題多變問(wèn)題,題組問(wèn)題,開(kāi)放性問(wèn)題,綜合性問(wèn)題.經(jīng)過(guò)一題多解,指引學(xué)生從不一樣樣角度,思慮問(wèn)題,培育學(xué)生的發(fā)散思想；經(jīng)過(guò)一題多變,使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看實(shí)質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思想；經(jīng)過(guò)題組講課,使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思慮方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,適合進(jìn)行知識(shí)的遷徙；經(jīng)過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生勇敢研究與猜想；經(jīng)過(guò)解綜合題,培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)辦性思想能.第三階段模擬測(cè)試.經(jīng)過(guò)做卷,講評(píng),要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè).針對(duì)學(xué)生能力不一樣樣,進(jìn)行不一樣樣系列的練——評(píng)——練的講課活動(dòng).2、實(shí)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段查收.對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料.（1）基礎(chǔ)回首；（2）拓寬發(fā)展；.每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行查收,測(cè)試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原由,有針對(duì)性的講評(píng),達(dá)到滿分的目的.3.復(fù)習(xí)時(shí)辦理好五個(gè)關(guān)系.（1）綱領(lǐng)、考綱、教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）個(gè)人與集體的關(guān)系；（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系以上是我在初三數(shù)