第頁中心學校教育工作總結中心學校教化工作總結1

一、完成的主要內容

本學期，由于我們學校的老師們的共同努力，現已基本駕馭相關設備的運用，因而，本學期學校實行的各類大型活動，設備的正常運用率特別好，效果良好。詳細表現在以下幾個方面：

1．廣播系統的改造及正常運用（包括升旗、課間操、廣播會），為學校教化教學供應良好的保證。

2．保證報告廳的正常運用，本學期報告廳運用達50多次。

3．學校網絡系統的正常運轉。只要有網絡不通，相關老師都能剛好予以解決。

4．學校多媒體設備的維護工作。

5．完成學校部分辦公計算機的維護等工作。

二、取得的主要成果

1．在相關人員不足的狀況下，保證分管的工作正常開展和進行。

2．完成絕大部分設備的操作方法編制。且相關人員都能較嫻熟駕馭相關設備的運用和維護。

3．幫助學校完成一些大型活動。

三、須要改進的地方

1．提高服務意識。盡可能為學校的教化教化供應良好的環境。

2．不斷加強學習，提高本事。

3．希望學校依據本次績效工資改革文件精神，明確各崗位職責，配齊相關人員，以便能夠教化技術中心工作正常開展。

四、下學期的工作準備

1．進一步優化網絡管理，使學校的網絡暢通、高速。

2．校內內網的建立，使學校的通知及相關信息能剛好發布。

3．學校教化教學管理信息化，特殊是學生信息、教職工信息、教務管理等實現管理信息化。

4．搭建學校主要學科教學資源庫的平臺，做好教學學科與信息技術的整合，最終達到校內數字化。

中心學校教化工作總結2

銀寶湖鄉中心學校，地處鄱陽縣西北邊沿的銀寶湖集鎮。校內占地面積12畝，校舍建筑面積3085平方米。其中三層綜合大樓一棟，三層教學樓一棟，三層辦公樓一棟，階梯教室一棟。學校設備齊全，有儀器室，試驗室，圖書室，多媒體教學設施，并開通了遠程教化。學校體音美器材，勞動教化設施及全部教學儀器設備配齊率101%。校內古木參天，環境優雅。全校共有12個班，學生437人，在校教職工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。

一年來，我校在上級黨政和教化主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教化方針，以培育德，智，體，美，勞全面發展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導地位，主動推動素養教化，全面提高教化教學質量。以全面提高學生的基本素養，培育“四有新人”為目標，對學生的素養教化進行了全面落實，現總結如下：

一，以人為本，加強隊伍建設，提升老師專業發展

學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和主動性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的須要，人的發展作為管理的重點，從而使每個人參加學校管理，真正實現每個人的主動性和主動性的發揮。

二，以教科研為先導，深化學校的教化改革

實施素養教化以來，我校把深化課堂教學改革作為教化科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周三組織老師進行理論學習，做到每次教研有主題，有理論，有發言，有探討，有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的看法總結成文。通過教研，使老師明確在全面實施素養教化的新形勢下，加強教化科研的重要意義，理清實施素養教化的思路，不斷更新觀念，統一相識，樹立科學的教化質量觀，發展觀和人才觀，有力地促進老師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體老師把新的教化教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。標考評嘉獎的依據。

三，優化課堂教學，全面提高學生的素養

以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素養的老師隊伍。我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討，專題講座，又有觀摩錄像，心得溝通，其中“人人聽我課，我聽人人課”的研討活動已經成為老師們的相互溝通，共同進步的舞臺;此外我校還主動參與各級的培訓學習，主動爭取機會聽專家的專題講座，參與聽課研討活動，從而使老師的業務素養得到了長足的提高。

我校嚴格根據上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。主動開展其次課堂，成立了科學，英語，體育，美術，音樂等愛好小組，激發學生愛好，增減學生特性和特長。

老師們在日常教學中仔細探究落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素養。老師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習愛好。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”;變“被動接受”為“主動獲得”;變“學會”為“會學”。切實減輕學。

中心學校教化工作總結3

本學年來，我校仔細實行縣教研室的工作安排，依據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素養教化，以育人為根本任務，全面提高我校教化教學質量為主要目標，主動推動課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學探討和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了肯定的提高。現將本學期教化教學工作做如下小結：

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學期中，我校教研組多次組織本組老師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變老師的教學觀念。并逐步落實到了教化教學實踐中去，變更了因循守舊、閱歷式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教化教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

仔細工作是衡量一位老師的工作看法、工作實力最基本的尺度，更是對學生是否負責最干脆的體現。我校教育處和各教研組加強聯系，親密協作，常常性地對部分老師進行檢查，并剛好反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課、上課和作業三個環節，努力引導老師把功夫下在備課上，本領顯在課堂里。

1、備課：平常做到組內相互溝通，同年級共同探討集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并依據每位老師的實際狀況，確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。從兩次教學常規工作檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。

2、上課：一方面，在各位老師仔細備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，變更以往重視學問傳授，忽視實力培育的做法，使學生主動主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教育處剛好了解和駕馭每位老師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，語數教研組主動組織開展多種形式的公開課，如：新老師兩次上公開匯報課，給青年老師展示的平臺，并組織有成效的評課，新老師的教學水平漸漸得以提高。數學骨干老師的培訓展示課，給全校老師指明白課改的方向。

3、抓好作業的布置和批改工作：本學期共進行了兩次檢查，了解學生的作業狀況，剛好總結，反饋給任課老師，真正駕馭第一手材料。極大多數老師均能對學生的作業進行剛好仔細的批改，并能進行二次批改，且有激勵性評價。

中心學校教化工作總結4

20xx年，在上級黨委、政府和市教化局的正確領導和家長、社會的關切支持下，王店中心學校主動貫徹黨的教化方針政策，深化開展黨的群眾路途教化實踐活動，不斷推動全鎮教化均衡發展，以老師隊伍建設和教化教學質量為重點，著力提高鎮內各學校管理水平、提升學校辦學特色，促進了全鎮教化持續和諧發展。

一、基本狀況

本年度，我鎮共有初級中學2所，小學4所，共40個教學班；民辦幼兒園3所。中小學在編老師185人，其中高級老師5人，中級122人。在校學生數1718人，中學645人。幼兒園在校老師39人，幼兒533人。

二、主要工作

1、增加責隨意識，教學質量穩步上升。

各校進一步增加教化質量觀念，堅固樹立質量興校意識，明確校長是教化質量第一責任人。狠抓教學管理，規范辦學行為，加強教學質量監控，強化教學質量分析，深化教學改革，不斷提高教化教學質量。

20xx年中考，我鎮二所中學再創佳績。雙蓮中學獲得教學質量綜合評估全市第三名，王店中學獲教學質量綜合評估全市第六名。雙蓮中學已連續十一年被教化局表彰為教學質量綜合評估先進學校。20xx年會考，雙蓮中學生物和地理分獲獲全市第一、其次名，王店中學地理也取得了第七名好成果。

鎮內各小學教化教學質量不斷上升，各校之間均衡發展。20xx年元月和7月，在教化局組織的小學質量檢測中，新店小學四年級數學取得其次名、二年級數學第三名；黑土小學五年級英語其次名；王店中心小學六年級數學第一名、五年級數學第三名；雙蓮小學三年級英語其次名。均獲當陽市教化局教化質量獎。

2、創新學校管理，豐富學校內涵發展。

一年來，各校不斷創新學校管理，進一步強化學校班子成員“領導就是服務”“帶頭就是管理”的觀念，加強紀律意識、協作意識和自我約束的意識。各位校長主任把全部精力投入到教化教學和學校管理工作中來，深化課堂，探討課堂，優化課堂，提高課堂教學效率；深化老師，了解老師，關切老師，提升老師整體素養；深化學生，探討學生，敬重學生，關愛學生，促進學生全面健康發展。切實提高學校的辦學質量，推動學校內涵發展。

王店中學、雙蓮中學、王店中心小學、雙蓮小學先后被評為當陽市“紅旗單位”、“教化質量先進單位”、“教化工作先進單位”、“平安校內”、“文明單位”。雙蓮中學被授予“宜昌市現代化學?！狈Q號、王店中心小學也順當通過“宜昌市現代化學?！碑旉柺卸綄ЫM驗收。王店中學還被評為宜昌市試驗技術裝備先進學校、王店鎮“田園之聲”文藝匯演組織獎獲得者；雙蓮中學獲得體育道德風尚獎；王店中心小學還獲得了“后勤與保障工作先進單位”“體育特色學校創建工作先進單位”“教化宣揚工作先進單位”“試驗教學和創新應用工作先進單位”“建功立業標兵崗”等榮譽。王店中心學校被當陽市教研室授予課內比教學先進單位。在當陽市教化督導室組織的對全市各中心學校教化目標考核中，我鎮中心學校憑借規范的管理和突出的教化質量在全市脫穎而出，取得第一名的好成果。

為進一步推動鎮內各校均衡發展，依據教化局黨組支配，11月，我鎮雙蓮小學、新店小學、黑土小學順當完成校長溝通任職。

3、突出辦學特色，學生素養全面提升。

各中小學全面實施素養教化，扎實開展陽光體育運動，仔細開展體育藝術特色學校創建工作。雙蓮中學、雙蓮小學依據學校實際狀況，不斷加強學校體育工作，突出學校體育工作特色；王店中心小學以孝雅德育教化為特色，著力培育學生良好文明習慣，加強養成教化，學生素養得到全面提升。

在今年的全市中小學毽球競賽中，我鎮各參賽學校均取得較好成果：中學組雙蓮中學獲女子第一；王店中學男子第五、女子第八；小學組王店中心小學獲男女均獲第七，雙蓮小學獲男子第三、女子第七五。雙蓮小學毽球隊在宜昌市競賽中獲得女子第三名。全市中小學籃球競賽中，雙蓮中學獲女子組第三名、男子組第七名；王店中學獲男子組第五名；雙蓮小學獲男子組第一名、女子組其次名。在全市第十三屆中小學運動會中雙蓮中學分獲女子第一、男子其次名的好成果，王店中學分獲男子第四、女子第七名。20xx年中考兩所中學體育優秀率達到了95.7%。

在今年全市中小學漢語言文化學問大賽中，王店中學和王店中心小學均獲得二等獎。

一年來，全鎮有近300名學生在上級組織的沮漳校內之星、青少年科技節、NOC創新大賽、作文競賽中等各級各類競賽中獲市級以上嘉獎。

4、力爭項目資金，辦學條件大為改觀。

本年度以來，我鎮各校主動爭取上級資金、項目，不斷改善辦學條件。20xx年我鎮全年共爭取中央“改薄”資金和其他項目資金800多萬元用于中小學?；A設施的新建、改擴建和修理。尤其是今年秋季學期，我鎮辦學條件稍差的雙蓮小學和黑土小學在上級領導的重視下，通過教學樓修理等大型項目建設，辦學條件大為改觀，鎮內各校辦學差距不斷縮小。

本年度主要基建項目有：雙蓮小學新建學生食堂、廁所和教學樓修理；黑土小學教學樓整修，校內小操場硬化、老師宿舍修理；雙蓮中學新建塑膠運動場、食堂配套用房；王店中學新建男生標準宿舍，啟動老師周轉房項目；王店中心小學校內綠化工程等。

我鎮學前教化的辦學條件接著改善。王店、雙蓮幼兒園舉辦者在新建的綜合樓基礎上不斷完善各項協助設施建設，接著改善幼兒學習、活動環境，得到了各位幼兒家長的認可。

各中小學校教化技術裝備條件不斷提升，全鎮全部班級都安裝了電子白板，各校加強了電教設備的修理和保養，確保現代化教學設施的正常運用。學生、老師用計算機、試驗設備儀器、圖書等教學教輔設施不斷充溢。

5、加強隊伍建設，提升老師專業素養。

各校以提高老師的師德素養及教書育人實力為核心，以建立師德工作長效機制為保證加強老師隊伍建設，提升教書育人實效。

在老師中廣泛開展學理論、學業務、學法律法規、學現代教化技術、學時事政治活動，建設一支思想觀念新，精神風貌好，學識水平高，業務實力強的名師隊伍。組織全體老師仔細學習中小學老師專業標準，找尋專業差距，加強專業技能歷練。通過“五個一”實踐活動、課內比教學活動、中、青老師的“師徒結對”活動，課堂教學展示（新老師上匯報課、青年老師上合格課、骨干上示范課等）活動，加強青年老師和骨干老師的培育。

嚴明紀律，強化作風，切實樹立起老師良好形象。以德立身，以德立教，堅決克服和杜絕庸懶虛散的思想行為，不斷增加自身的品德修養，把師德、師能結合起來，進一步端正教化思想，更新教化觀念，轉變工作作風，人師表，以良好的師風促進行風建設。

經過嚴格舉薦，層層選拔，本年度我鎮雙蓮中學鄧桂秀老師被評為湖北省特級老師，王店中學朱新鳳老師被評為宜昌市優秀老師，黑土小學付迎春老師被評為當陽市最美老師。

6、加強德育工作，不斷拓展活動途徑。

各學校仔細落實德育綱要，以養成教化為重點，深化開展“文明伴我成長”主題教化活動。從常規工作入手，從學生身邊的小事抓起，通過對校內衛生、學生禮儀、課間秩序、就餐紀律等方面，落實到學生的一言一行中，通過升旗儀式、國旗下講話、晨會、班隊會等對學生進行養成教化強化訓練。

各校不斷豐富德育活動載體，深化開展一月一個主題活動，如“文明禮貌月”、“志向教化月”、“弘揚和培育民族精神月”等。主動創建條件推動綠色校內、書香校內等特色創建，細心設計豐富多彩的“周”、“節”等專項德育單元周活動，推動校內文化建設。扎實開展“課外訪萬家”活動，深化家庭，了解學生詳細狀況，制定出切實可行的轉化方案。

各校進一步拓寬德育的途徑，改進德育工作方法，加強德育課堂建設，樹立全員德育、德育立校和德育興校的觀念，緊密聯系學生生活實際和社會實際，提高德育的育人效果，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

7、加強平安工作、創建和諧平安校內。

各學校主要負責人進一步強化平安意識，更新平安管理工作觀念，以創建“平安校內”為抓手，強化交通、消防、食品、治安、校舍、衛生等方面的平安管理。對維穩工作、房屋設施平安、食堂食品衛生平安、飲用水平安、交通平安、校內暴力事務、意外損害事務等影響平安的因素全面把握。加強對師生的平安教化，進行各種平安疏散演練，提高師生應對突發事務實力。定期排查學校平安隱患，剛好解除平安隱患，對短暫不能解除的實行主動防范措施。做好平安“兩化”系統的管理，剛好報送信息。狠抓平安責任的落實，抓細平安制度。加強校內內外周邊環境治理工作。建立健全應對各類突發公共事務的預料預警、快速反應系統、信息報告、應急處置、善后復原等機制，提高應急處置實力。建立和充溢包括學校門房、安保隊在內的校內平安管理隊伍，加大校內綜治技術防范的資金投入，提升綜治平安保衛實力。中心學校督促各中小學幼兒園抓好平安隱患排查與整改，主動協調地方政府各職能部門做好校內及周邊環境治理工作，杜絕了平安責任事故的發生。本年度，我鎮各校平安工作扎實細致，成效顯著，沒有發生校內平安責任事故。

8、加強后勤工作、不斷提高服務質量

一是財務管理更加規范。我們嚴格按上級業務部門的要求，加強對學校財務工作的指導和管理，為學校管好錢，督促學校用好錢，嚴格按要求辦事，規范財務工作程序。對財務人員進行集中培訓和在工作中指導相結合，不斷提高財務工作人員的業務實力。學校每學期對學校經費和食堂收支進行內部清理，結果公示，中心學校每學年對學校財務進行一次檢查。

二是后勤管理水平不斷提高。一方面，我們主動組織后勤領導、管理人員、炊事員等后勤服務人員參與各級組織的培訓，大力提高了后勤工作人員的管理實力和服務水平；同時中心學校加大了對后勤工作巡查和管理的力度，在巡查中發覺問題，督促改進。到20xx年底，我鎮已有5所學校先后被教化局評為“后勤管理先進單位”。

9、發展學前教化、提高幼教質量

依據教化局要求，中心學校進一步加強三所幼兒園辦園行為規范管理，分別對雙蓮幼兒園、王店一園和二園劃定招生區域，規范招生秩序，避開惡性競爭，保障幼兒平安。加強對幼兒園保教工作的指導，有效防止和訂正幼兒教化“小學化”傾向，促進學前教化的健康發展，不斷提高幼教質量。各幼兒園主動開展園本培訓，為老師參與上級培訓供應條件，提高了老師隊伍整體水平。通過加大投入，改善了辦園條件。目前我鎮學前三年教化入園率達到90%以上，學前一年教化入園率達到95%以上。

三、存在的問題與不足：

1、雙蓮小學等學校的辦學條件有待進一步改善，

2、部分老師的教化理念、教化教學方法有待進一步改進，

3、學校管理有待進一步優化，學校的辦學特色還不是非常突出。

中心學校教化工作總結5

本年度我校教化教學工作以新課程理念為導向，以課堂改革為抓手，以教化信息化為平臺，以促進每個學生的發展為宗旨，以老師為探討的主體，即注意切實解決實際問題，又注意概括提升，總結閱歷，探究規律，開拓創新。20xx年度，在全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果，現總結如下：

一、優化教學管理，提升工作有效性

為提高教學工作的有效性，學校不斷健全制度，規范教學管理。本年度，我校本著“團結勤奮、求真創新”的原則，“激發活力、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的詳細措施。學校完善了多項管理制度，明確工作任務，落實工作責任，激發和調動了老師們的工作主動性，使春、秋新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。

二、關注課堂教學，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校制定了教學目標，各年級對目標任務向班級和學科老師進行了分解，制定了教學安排，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位老師細心設計教案，合理支配教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分體現學生的學問構建過程，培育學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“自主、合作、探究”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，剛好評講，因材施教，重視學生的思想教化和學法指導，培育學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

三、強化教學常規管理，規范教學行為

學校堅持依法治教，嚴格執行課程安排，加強實施新課程的組織領導和課程設置管理，接著細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范老師的教學行為，將教學常規工作落到實處。中心校成員定期和不定期地進行巡查，并針對巡查過程中發覺的問題，剛好與老師進行溝通，進一步規范教學行為。每期三次大型的常規教學工作進行全面檢查，包括老師的備課、閱卷、班工作手冊、聽課記錄和讀書筆記，每次檢查后剛好小結，并在老師大會上通報檢查狀況。

四、充分開展校本活動，提高老師素養

1、加強師資培訓，提高老師的思想相識。

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍，首先要提高老師的思想相識。我校仔細加強了對老師的.培訓，組織老師學習教化政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀。學校分別開展了新老師培訓、教材教法的培訓活動，有效地指導老師鉆研教材、教法，進行課堂教學改革。我校多次派老師外出學習，通過“走出去，請進來”的方式加強對老師業務實力的培訓，本年度里，共派出各級各類學習、培訓的老師達101多人次，平均每人達2次培訓以上。通過這些學習、培訓活動，大大提高了老師的業務實力，促進了學校不斷發展。在各項活動中，對表現突出的老師，中心校也剛好予以表彰。

五、開展教研活動，打造高效課堂。

教研是學校教學的源泉，是學校課改的先導。學校把目光鎖定在“課堂教學改革”和“信息化教學”的主旋律上，樹立教研意識，活躍教研風氣。全體老師仔細學習，提高了相識，更新了觀念，轉變了角色。為推動學校的工作，學校三到六年級分別設置語文、數學年級組長，負責組織本年級、本科目的老師進行集體備課，每一份導學案都經過仔細的研討、修改，并依據各班學生的實際狀況，最終形成可行的導學案；教學后，老師們自發地在一起探討、反思與溝通，說出課堂中精彩的地方，也談了不足之處，以促進后面教學工作的開展。

接著加強教研組建設，以“教研組”為單位開展活動。期初各教研組仔細制訂安排，明確探討重點任務，主動開展教學探討活動，切磋教法學法。本年度內，各教研組扎實地開展教研活動，在教研組長的帶領下，45歲以下的老師每人上一節優質觀摩課。本年度，學校接著開展了“一師一優課、一課一名師”活動。學校老師養成了每次上課前，以教研組為單位進行集體備課，老年老師主動主動幫助青年老師，青年老師虛心地向老年老師請教，修改教學設計；每次上課后仔細、剛好地組織聽課老師評課，人人發言，相互切磋，取長補短，并隨時總結，每次活動都有具體的記錄，期末評比優質課。全校老師每學年平均聽課在30節以上，校領導聽課在60節以上；今年，有4人次老師賽課獲獎。在教學論文撰寫活動中，學校有60余人次分別獲省、市級獎項。同時，引導老師自覺學習教化刊物和教改閱歷，指導課堂教學，關切新老師成長，形成良好的學習氛圍，學校依據實際狀況堅持每周五下午組織老師進行業務理論學習，堅持寫讀書筆記，周四下午組織老師進行基本功培訓，集中練習和分散練習相結合，增加爭先創優意識。

六、開展教學反思，提高教學水平

反思是老師對教學行為以及由此產生的結果進行諦視和分析的過程，它是教研活動中最一般的形式，按教學進程，要求老師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求剛好、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學閱歷理論化。通過反思，不斷提高老師的教學實力。

七、重視學情調查，探討學生狀況

學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，通過與生談話、家訪、檢測、試卷分析等形式，對學生進行全面的了解，分類進行歸納，剛好探討和反饋，依據了解到的狀況調整教化教學手段，改進教學方法，特殊注意對學困生和留守學生的調查，從生活狀況、學習狀況、心理素養多方面進行探討，精確地發覺問題，剛好地實行措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面、健康地成長。

八、不足之處

1、今后還要進一步加強學習，不斷探究和汲取科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2、要進一步實施好教研活動安排，建立和完善有關制度，進一步落實檢查和考核。

3、結合學校實際，加強教學探討，加大課改力度，大力推動教化信息化工作。

4、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

中心學校教化工作總結6

我校教化技術工作以“服務師生、服務教學、服務科研、服務管理”為宗旨，以便利師生利用和共享優質教化資源服務為根本落腳點，依據市教化局精神，結合學校實際狀況，大力整合教化技術資源，營造教化教學與管理的信息環境，加強現代教化技術與教化管理、學科教學的有機整合，近一年中做好了以下工作：

一、制定安排，強化指導與監督。

我校領導非常重視現代教化技術裝備工作，特地成立教化技術裝備工作領導小組，以朱校長為總負責，裝備副校長黃傳琴負責詳細實施，付祥華、劉銀橋等幾位老師負責詳細操作。從教化實際動身，本著“節約為本，合理投入、管好用好”的原則，開學初制定了學年工作安排，明確工作目標與措施，強化工作指導與監督，比照市局配備標準設置好各專用教室，并選購 好各類裝備，并督促各室管好用好，使我校教化技術裝備工作持續有序有安排地發展。

二、現代教化技術裝備與應用狀況。

1、電教設備的運用狀況。

加強教化教學探討，促進信息技術與課程整合，開展信息技術與學科課程整合探討，對老師自制課件進行評比，信息組把比較優秀的自制教材、課件公布到網站上作為共享資源。我校95%的老師會運用電子白板上課，初步嘗到電子白板帶給教學工作的幫助和便利。

2、老師的培訓狀況堅持學用結合，校本為主的原則，努力抓好現代教化技術培訓，除了多次組織專職老師參與市級培訓外，我校還有安排地利用假期對全體老師進行信息技術與學科整合培訓，接著開展老師信息技術和教化技術實力的鞏固與提高的指導和培訓，讓每一位老師學會運用遠程教化設備和校內網絡教學設備，會進行優化運用遠程教化資源開展學科課程教學。學校還購置相應的培訓資料，供感愛好的老師學習。通過培訓指導，解決學校現代遠程教化中的“不足、不高、不通”的問題。同時組織在相應年齡范圍內的老師參與國家教化部組織的老師現代教化技術水平考試，主動選派部分老師參與市教化局電教中心組織的現代教化技術培訓、觀摩、研討活動，參與率達101%。

三、試驗室工作

1、我校教學儀器均根據上級要求配備，分組試驗和老師演示試驗器材運用保管得比較好。

2、各室均有完善的管理規章制度，在試驗室里張貼科學家畫像和科學名言，激發學生學科學、愛科學的熱忱。

3、儀器室做到科學管理。期初期末，組織信息中心成員、試驗室、專用教室的老師對學校信息化教化教學設備、設施等資源進行全面平安檢查、清理，做到了賬目清晰，學校有總賬，各室有儀器明細賬，做到柜有柜簽，物有標簽，賬、物、卡相符一樣。儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞剛好修理。

4、平安防范措施落實，各室器材保管專人負責。

5、在抓好試驗室、儀器室建設的同時，我校仔細抓好試驗教學的開展。我校試驗老師都能按教學大綱、教材內容及試驗要求和演示要求上好每節試驗課。

四、不足與改進。

1、音體美裝備工作還需進一步加強資金投入力度，充溢音體美裝備，以更有利于組織學生開展豐富多彩的活動。

2、圖書室圖書不足，有待進一步充溢。

3、學生動手試驗實力普遍不強，有待對專職科學老師加強試驗技能培訓。

五、今后努力方向。

1、首先是狠抓裝備建設常規管理，接著完善試驗室、儀器室、圖書室、音體美室的管理制度，加強制度檢查力度，充分發揮教學儀器的作用。

2、加強學生動手試驗實力的訓練。

小港管理區中心學校

二0xx年十二月十九日

中心學校教化工作總結7

埠江鎮中心校在縣教化局的干脆領導下，依據教化局各項工作的精神，結合埠江鎮教化現狀以及各個學校的辦學特點、師資水平和學校的硬件設施、育人環境等狀況，對這些學校進行行之有效的督查和促進工作。20xx年中心校做了以下幾個方面的工作：

一、抓管理，促教化

完善學校管理體制是開展教化教學根本保證。20xx年度，中心校在學校管理中的重點工作是教學管理、校內管理、平安管理、宿舍食堂管理、學生禮儀教化管理齊頭并進，常抓不懈。特殊是：校內管理要求各學校衛生制度規范化，做到一天兩掃，常常保持校內整齊衛生，花草樹木的修剪，枯枝敗葉的清理，真正做到校校無衛生死角，同時要求各學校線路的規范化，不能出現私拉亂扯現象，做到既美觀又合理。校內文化建設，各校要做到展示本校校內文化的宣揚標示，充分利用學校黑板報、宣揚欄，宣揚學校的典型先進事跡，利用學校少先隊組織開展少先隊活動，讓紅領巾時時刻刻飄在校內中。在中心校組織的檢查中，大部分學校都做得很有成效；胡樓小學以文藝活動為載體的特色辦學，使學校學生學習生活主動向上、生氣勃勃。中心小學別具特色的手工制作受到領導的贊揚；春、秋學生運動會圓滿舉辦，不斷激勵著學生刻苦學習、奮勉向上。其次中心小學嚴謹的教風、向上的學風，良好的校風受到社會家長的一樣好評。三小、前埠小學

二、抓教學、提質量

中心校在春、秋兩期開學時，召開校長及學校主抓教學的中層以上干部會議，會議主題是對20xx年度全鎮教化教學工作總體部署：

1、抓好教學常規工作。重點是教案的環節完整、學生作業全批全改且有批號、有激勵性評語，錯誤是否改正到位；

2、作文教學改革的進展狀況，作文教學規范化，作文教改閱歷的推廣；

3、學科課程開設齊全，無漏科或開而不上，上而不精，敷衍了事；

4、學生上下學時間嚴格根據教研室下發的作息時間；

5、學生作業量盡量符合學生實力水平，做到少而精；

6、寄宿制學校、二小、三小、前埠小學要擔當起全鎮公開課、示范課、教學閱歷推廣課的工作；

7、一小、二小、三小開展閱讀教學、作文教學閱歷的推廣，其它各學校語文老師要主動參與，學習成熟的授課閱歷，并在學校進行嘗試性教學；

8、主動選送優秀老師、骨干老師、青年老師外出培訓學習，主動參加學校的校本教研活動；

9、各學校選擇學校教學骨干到縣教化局組織的國家級、省級專家講授的觀摩課、示范課，在本校范圍內進行推廣；

10、各學校做好兩期四次考試工作，做好考后總結表彰工作，各校樹立起教學能手的榜樣作用，帶動全鎮的教風、學風、校風，使全鎮的教化教學得到進一步提升。

中心校依據年度教學會議的十條目標任務，按步就班地開展工作：

1、兩期四次的老師教案、學生作業大檢查中，凸顯出老師教案環節不完善，有的老師存在應付現象，但是也涌現出一大部分優秀教案，這些教案環節突出，備教材、備學生、備課堂、備突發環節緊密，教案有教后記（懇切寫出了課堂教學的勝利與不足以及以后在課堂中怎樣解決這些問題；學生作業批改有的老師過于簡潔且無批號和激勵性語言，對此問題中心校教研組在召開教育主任會議中已經進行嚴格要求，要求老師批改細致入微，敬重學生的勞動成果。）

2、作文教學、閱讀教學工作中，在中心小學、二小、三小組織作文教學示范課，（萬玉梅、尹冠軍、曲果，三人主講），在前埠小學由特崗老師張健、胡樓小學老師張榮戰主講快速閱讀教學公開課。聽課老師對此反應劇烈，新課改勢在必行。

3、中心校組織對各學校進行全面的教學、管理、聽課等項目檢查，較好地促進了各學校的教學常規工作健全和完