第2頁(yè)共5頁(yè)2022年?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?是班主任義?不容辭的職?責(zé)。每個(gè)班?在不同程度?上都有后進(jìn)?生，可如何?對(duì)待他們呢?？首先做到?不厭棄他們?，然后根據(jù)?后進(jìn)生的特?點(diǎn)和形成原?因做好轉(zhuǎn)化?工作。在我?班后進(jìn)生身?上表現(xiàn)出來(lái)?的不良行為?，大多數(shù)不?是道德觀念?上的，有的?是出于好奇?，有的是出?于一時(shí)糊涂?做出的不正?當(dāng)舉動(dòng)，有?的是由于自?控能力差造?成的。分析?后進(jìn)生形成?的原因，幫?助他們克服?缺點(diǎn)和毛病?是班主任份?內(nèi)的責(zé)任，?因此，我是?這樣對(duì)待后?進(jìn)生的：?一、關(guān)心厚?愛(ài)后進(jìn)生。?后進(jìn)生不是?天生的。他?們中有的是?受不良社會(huì)?風(fēng)氣的影響?；有的是父?母離異，不?正常的家庭?教育造成的?；有的是身?心發(fā)展中各?種消極因素?惡性膨脹的?結(jié)果。由于?后進(jìn)生存在?不少的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤，因?此經(jīng)常受到?老師們的批?評(píng)，家長(zhǎng)的?指責(zé)，同學(xué)?們的白眼。?他們往往在?同學(xué)中抬不?起頭。他們?需要的是老?師的關(guān)心，?家庭、__?_的溫暖。?實(shí)踐證明，?要轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，只有使?后進(jìn)生動(dòng)情?。我們只有?用心靈的溫?暖去醫(yī)治他?們心靈的創(chuàng)?傷，用精神?的甘露去洗?滌他們精神?上的污垢，?只有消除了?后進(jìn)生對(duì)老?師、家長(zhǎng)、?同學(xué)的對(duì)立?情緒，才能?開展轉(zhuǎn)化工?作。日常生?活中，我從?各方面去關(guān)?心他們：在?學(xué)習(xí)上熱情?地給予指導(dǎo)?，遇到困難?時(shí)給予真誠(chéng)?的幫助，有?了點(diǎn)滴進(jìn)步?及時(shí)鼓勵(lì)，?犯了錯(cuò)誤進(jìn)?行耐心地教?育，使他們?時(shí)時(shí)感到老?師的愛(ài)護(hù)與?關(guān)心，使逐?步改正錯(cuò)誤?和缺點(diǎn)。?二、了解后?進(jìn)生形成的?原因是轉(zhuǎn)化?工作的先決?條件。要?做好轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的工作?，就得深入?了解，全面?分析后進(jìn)生?的特點(diǎn)和形?成原因，堅(jiān)?持在了解中?教育，在教?育中了解。?每接一個(gè)新?的班級(jí)，我?首先在原班?主任那里了?解學(xué)生情況?，特別是后?進(jìn)生的情況?：雙差生是?哪些，家庭?教育如何，?主要問(wèn)題是?什么？單差?生是哪些，?家庭教育如?何，主要問(wèn)?題是什么？?在新的學(xué)期?開學(xué)前，做?到心中有數(shù)?。實(shí)踐證?明，只有全?面了解后進(jìn)?生的情況，?才能有的放?矢，做好轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生的?工作。三?、對(duì)后進(jìn)生?要因勢(shì)利導(dǎo)?，堅(jiān)持一分?為二。后?進(jìn)生的缺點(diǎn)?較多，也較?突出，容易?被大家發(fā)現(xiàn)?。他們也有?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，只不過(guò)不?太明顯和突?出，時(shí)常被?大家忽視。?往往這一點(diǎn)?就不利于調(diào)?動(dòng)后進(jìn)生自?身的積極因?素去克服消?極因素。我?認(rèn)為，作為?一個(gè)班主任?就應(yīng)該注意?發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生?的微小進(jìn)步?，堅(jiān)持一分?為二，優(yōu)點(diǎn)?給予充分的?肯定，積極?引導(dǎo)，有時(shí)?創(chuàng)造條件讓?他們施展自?己的長(zhǎng)處，?以自身的長(zhǎng)?處逐步克服?一些短處，?從中讓他們?看到希望，?增強(qiáng)進(jìn)步的?信心。我班?一位學(xué)生，?不僅成績(jī)差?，紀(jì)律、習(xí)?慣也差，時(shí)?常擾亂課堂?，科任老師?很有意見(jiàn)，?進(jìn)行多次教?育，常和家?長(zhǎng)聯(lián)系，但?效果不大。?四、對(duì)后?進(jìn)生要做到?嚴(yán)中有愛(ài)，?愛(ài)中有嚴(yán)。?意大利著名?的幼兒教育?家蒙臺(tái)俊利?曾在《幼兒?教育》一文?中這樣寫道?："道德的?營(yíng)養(yǎng)不良和?精神的中毒?對(duì)人們心靈?危害，正如?身體的營(yíng)養(yǎng)?不良對(duì)身體?健康的危害?一樣。"對(duì)?后進(jìn)生的不?良行為，我?沒(méi)掉以輕心?，聽(tīng)之任之?。如果我們?不在他們幼?小的心靈中?消除不良行?為的苗頭，?任其發(fā)展下?去，必然導(dǎo)?至從小到大?，形成惡習(xí)?，但是大張?其鼓地批評(píng)?教育，處理?不當(dāng)，也會(huì)?損害他們的?自尊心，做?出事以愿違?的事。在?班主任工作?中，我體會(huì)?到轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生與培養(yǎng)優(yōu)?等生同樣重?要，對(duì)后進(jìn)?生我們只要?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?他們，做深?入細(xì)致的工?作，因勢(shì)利?導(dǎo)，循循善?誘，讓他們?感受到__?_的溫暖，?老師的關(guān)心?，使他們有?親切感、安?全感、信任?感。我堅(jiān)信?，精誠(chéng)所至?，金石為開?。第5頁(yè)共5頁(yè)___?年轉(zhuǎn)方式正?風(fēng)氣提效能?總結(jié)按照?縣委《__?_在全縣開?展“轉(zhuǎn)方式?、正風(fēng)氣、?提效能”活?動(dòng)的實(shí)施方?案》文件精?神，局黨委?高度重視、?精心安排，?結(jié)合商務(wù)工?作實(shí)際，扎?實(shí)推進(jìn)我局?“轉(zhuǎn)方式、?正風(fēng)氣、提?效能”活動(dòng)?查擺問(wèn)題階?段工作。?一、迅速召?開動(dòng)員大會(huì)?，切實(shí)統(tǒng)一?思想認(rèn)識(shí)?（一）迅速?動(dòng)員發(fā)動(dòng)。?___月_?__日，縣?商務(wù)局召開?“轉(zhuǎn)方式、?正風(fēng)氣、提?效能”活動(dòng)?動(dòng)員會(huì)。黨?委書記陳新?敬同志對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行了安?排部署。陳?書記指出，?一要高度重?視，強(qiáng)化認(rèn)?識(shí)，準(zhǔn)確把?握開展好這?項(xiàng)活動(dòng)的重?要性和必要?性。開展此?次活動(dòng)，一?方面是上級(jí)?的安排部署?，另一方面?是加強(qiáng)干_?__伍的迫?切需要，必?須認(rèn)真搞好?。二要按照?上級(jí)規(guī)定的?環(huán)節(jié)和步驟?做好規(guī)定動(dòng)?作不走樣。?第一階段?就是要抓好?學(xué)習(xí)，規(guī)定?的學(xué)習(xí)篇目?必須學(xué)好，?要做好筆記?，寫好心得?。三要在提?高學(xué)習(xí)實(shí)效?性上下工夫?。要注意業(yè)?務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)?，要把學(xué)習(xí)?的效果體現(xiàn)?在工作上。?四要在提高?效能上下工?夫。轉(zhuǎn)方式?、正風(fēng)氣是?手段，提高?效能才是最?終目的。要?通過(guò)查擺問(wèn)?題，整改提?高，建立起?長(zhǎng)效機(jī)制，?進(jìn)一步改進(jìn)?工作作風(fēng)，?提高工作質(zhì)?量，把思想?引導(dǎo)到商務(wù)?工作的發(fā)展?上，把行動(dòng)?引導(dǎo)到想干?事、敢干事?、能干事、?干成事上。?（二）加?強(qiáng)___領(lǐng)?導(dǎo)。我局成?立了以局長(zhǎng)?于海濤為組?長(zhǎng)，黨委書?記陳新敬為?常務(wù)副組長(zhǎng)?，其他領(lǐng)導(dǎo)?班子成員為?副組長(zhǎng)，股?室負(fù)責(zé)人為?成員的“轉(zhuǎn)?方式、正風(fēng)?氣、提效能?”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組。領(lǐng)導(dǎo)?小組下設(shè)辦?公室，辦公?室主任由_?__書記呂?耀杰擔(dān)任，?具體負(fù)責(zé)局?機(jī)關(guān)開展“?轉(zhuǎn)方式、正?風(fēng)氣、提效?能”活動(dòng)的?日常工作，?從___上?落實(shí)了保障?。（三）?制定實(shí)施方?案。一是結(jié)?合單位的工?作實(shí)際，制?定了《活動(dòng)?實(shí)施方案》?，明確了我?局集中開展?轉(zhuǎn)方式、正?風(fēng)氣、提效?能活動(dòng)的指?導(dǎo)思想、基?本原則、重?點(diǎn)任務(wù)、方?法步驟和工?作要求；二?是制定了學(xué)?習(xí)計(jì)劃，規(guī)?定了學(xué)習(xí)篇?目和學(xué)習(xí)要?求。三是制?定學(xué)習(xí)制度?，嚴(yán)明學(xué)習(xí)?紀(jì)律。二?、扎實(shí)開展?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?切實(shí)保證學(xué)?習(xí)效果在?學(xué)習(xí)動(dòng)員階?段，我局本?著“嚴(yán)肅、?規(guī)范”的學(xué)?習(xí)態(tài)度，認(rèn)?真按照縣委?“轉(zhuǎn)、正、?提”活動(dòng)辦?的安排，迅?速進(jìn)行了學(xué)?習(xí)，集中學(xué)?習(xí)十次，準(zhǔn)?備了自學(xué)材?料，確定了?自學(xué)任務(wù)，?保證休息期?間學(xué)習(xí)不斷?檔，確保了?學(xué)習(xí)人員、?時(shí)間、內(nèi)容?、效果四落?實(shí)。（一?）學(xué)習(xí)內(nèi)容?有擴(kuò)展。在?認(rèn)真學(xué)習(xí)縣?活動(dòng)辦規(guī)定?的學(xué)習(xí)篇目?的同時(shí)，局?里又___?學(xué)習(xí)了內(nèi)鄉(xiāng)?縣委書記全?新明的《干?部作風(fēng)“十?戒”談》及?南陽(yáng)日?qǐng)?bào)刊?登的《新時(shí)?期___員?的修養(yǎng)系列?談》等文章?。確保規(guī)定?的時(shí)間一天?不少、規(guī)定?的步驟一步?不落、規(guī)定?的內(nèi)容一項(xiàng)?不減。通過(guò)?學(xué)習(xí)，全局?干部職工共?撰寫心得體?會(huì)文章__?_篇，做到?人人有記錄?，有心得體?會(huì)，搞“人?人過(guò)關(guān)”不?走過(guò)場(chǎng)。?（二）學(xué)習(xí)?方式有創(chuàng)新?。我局從一?開始就著眼?真學(xué)、深學(xué)?、精學(xué)，在?“領(lǐng)導(dǎo)講課?”的基礎(chǔ)上?，我局靈活?采取“講、?導(dǎo)、評(píng)”的?學(xué)習(xí)方法。?“講”即機(jī)?關(guān)全體干部?輪流講課；?“導(dǎo)”指引?導(dǎo)全部干部?職工對(duì)學(xué)習(xí)?內(nèi)容有正確?的理解和認(rèn)?識(shí)；“評(píng)”?，就是在每?次學(xué)習(xí)（范?本）后，單?位干部談感?受，并發(fā)表?個(gè)人對(duì)改進(jìn)?干部作風(fēng)和?提升行政效?能建設(shè)的相?關(guān)意見(jiàn)。實(shí)?行“四查”?、“四制”?，“四查”?即：一查筆?記，學(xué)習(xí)篇?目完成沒(méi)完?成，體會(huì)實(shí)?不實(shí)。二查?學(xué)時(shí)，看集?中學(xué)習(xí)的時(shí)?間，看學(xué)習(xí)?容量。三查?進(jìn)度，看計(jì)?劃是否按照?日程表予以?落實(shí)。四查?實(shí)效，是否?掌握必學(xué)內(nèi)?容，工作狀?態(tài)是