PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數9中學班主任年度工作計劃表本學期我擔任了七年級班的班主任.個人的成長經歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段.教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣.”良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風.七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大.因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下：一∶學生基本情況分析我班現有學生__人，其中男生__人，女生__人.總體上觀察，我班的學生男女人數相差較大，絕大部分學生學習目的明確，自覺性較好，課堂紀律較好.但全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新等方面仍有待鍛煉和培養.二∶工作目標我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣”這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的.我們的一言一行都是日積月累養成的習慣.我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣.所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性.我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心言行文明有感恩心做事勤懇有責任心做人踏實有自信心據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體.三∶具體措施貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作.1:抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則.2:提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化.3:通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成.4:通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力.5:結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法.6:開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展.7:以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育.8:利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題.9:切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作.重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境.10:做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作.11:利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全.12:定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部.充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風.13:學校教育與家庭教育相結合.合理利用“立交橋手記活動表”，平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥.結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式.14:加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生.15:多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況.PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數9

中學班主任年度工作計劃表〖2〗初中的初二年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任的初二〔3〕班，經過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，特制定如下計劃.一∶繼續重視學生的思想教育開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生.培養學生良好的行為規范，弘揚正氣.二∶培養良好的學習習慣和學習方法加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由于我們本身的經驗并不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛.對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的__和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況.加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶動課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動;加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說;建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、培養更好地生活態度三∶加強班干部隊伍建設建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制.設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高.四∶組織有益的活動，豐富學生的生活班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程.在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育.班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經?；?力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體.五∶具體措施：1:第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作.2:及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然.3:開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力.4:開展法制監督員值日活動.讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作.特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用.5:繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性.6:繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通.7:劃分交叉管理小組，實施“網絡管理”制度，做到人人監督管理，人人接受管理，創設民主監理的班級管理氛圍.8:以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力.9:充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動10:制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為.11:嘗試實施班干部輪換制度.12:倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力.13:嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出.14:大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生.15:充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標.、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上.、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作.采取有效的措施，杜絕學生進網吧.、對學校布置的各項工作不折不扣的完成.19:堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決.20、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展.初二雖然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，但自己在班級管理過程中要不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作.PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數9

中學班主任年度工作計劃表〖3〗本學期是初中階段的最后一個學期，對每個學生以后的成長至關重要.從__種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點.本學期的工作目標是結合學校德育工作計劃，努力營造良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，考上滿意的學校，緊抓學生的思想工作和日常行為規范，要求學生在做好人的前提下努力提高學習成績.一∶樹立理想、確定目標著名教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的情緒，怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”通過開展主題班會，強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標，轉變學習態度，把“要我學”轉變為“我要學”.學生思想上端正了，他們自然而然也不會出現不做作業、不聽講的現象了，磨刀不誤砍柴工.而初三下學期是實現目標的最后階段，只有重視其學習過程，才能讓同學們轉變各自的學習態度，明確努力的方向，實現自己的理想.二∶鼓舞信心、永抓恒心初三下學期最后幾個月是同學們沖刺的階段和收獲的季節.在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發現，小事勤說，引導啟發，盡快解決.首先，根據同學的情況，做好每個同學的思想工作，幫助他們鼓起學習的勇氣.在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤，抓恒心，及時進行思想的調整.其次，在結束初三的課程后，就進入復習，要讓學生在復習中，制定出符合自己實際情況切實可行的復習計劃，對原來學習過的知識進行查缺補漏，使他們在學習和復習的過程中樹立信心，戰勝一切學習上的困難.再次，做好中考體育的各項準備工作，配合體育老師進行體育考前的訓練工作，力爭使得更多的同學在體育上獲得高分.三∶共同進步、共同提高彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學》一書中說到：“教育過程是在集體中并通過集體實現的.”在本學期中，要關注同學們各學科之間的平衡發展，根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確“7-1=0”的道理.在這時期里，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領學生復習，時間對學生來說是最寶貴的.此時，班主任要著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學生的學習動態，督促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高的局面.對學情檢測、模擬考試中出現的問題及時分析原因，找出對策.對學生出現的壓力大、焦慮高、成績不理想、學習信心下降、時間分配不當、有驕傲情緒等現象及時糾正，調整心態，指明正確的方法.四∶注重細節、加強管理紀律是成功的保證，在這學期里，班級的各項管理還需從細節入手，仍然注重常規，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規管理工作，要讓學生全面發展，提高其責任心.五∶經常聯系、共謀發展我們知道“