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文檔簡介

第第頁從百草園到三味書屋教學的教案

一、知識目標

1.了解魯迅及其對他的評價：魯迅〔1881－1936〕是我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

2.了解作品的相關知識：《從百草園到三味書屋》寫于1926年9月18日，當時魯迅先生正在廈門高校任教。這篇文章最早發表于《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標題《舊事重提之六》，后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其他九篇一起編入《朝花夕拾》這個散文集里。

3.掌控以下字的正確讀音：

確鑿菜畦蟋蟀纏絡覓食竹篩淵博鼎沸倜儻錫箔桑葚油蛉

斑蟊收斂珊瑚骨髓秕谷罕至繡像盔甲叵測竇

4.掌控以下詞語說明：

確鑿鑒賞人跡罕至質樸方正倜儻纏絡尊敬

5.描寫景物的方法：首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨特而又微小的地方，并用精確的語言把它傳神地描述出來。

景物描寫的作用：對景物進行生動細致地描寫，事實上多是為了寄予與抒發的感情。

6.記敘的順次：學習一篇記敘文，要把握記敘的順次，記敘的順次分為：順敘、倒敘和插敘。順敘，根據事情發生、進展和結局的時間順次來寫，可使文章脈絡清晰，條理分明，有頭有尾。倒敘是把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。這樣的順次可以加強表現力，突出記敘的'重點。插敘是在記敘過程中，插入另一些有關情節，然后再接敘原來的事情，對主要情節起到補充襯托的作用。

7.對比：是將兩個事物放在一起作比較，從而突出優劣正誤。

二、技能目標

1.學習狀物、敘事、寫人的方法，特別要留意學習百草園中景物描寫一段能夠抓住景物特點進行多角度有序描寫的方法。

2.學習對比的寫作方法。

3.透過語言文字精確地把握文章的中心，體會的思想感情。

4.學習根據時間順次和地點轉移安排文章內容。

5.揣摩語言，思索怎樣遣詞造句。

三、情感目標

1.認識魯迅。

2.了解童年時魯迅愛漂亮的自然景物，愛動人的民間傳奇，愛讀書學習，尊敬學識淵博的人，愛繪畫，愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣，培育喜愛大自然、追求新知識的童心。

3.理解魯迅在永別家鄉和流離顛沛中，追憶童

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