---力章節(jié)訓(xùn)練一、單選題（2分）拿起一本八年級(jí)下冊(cè)物理課本所用的力大約是（）A.0.2NB.2NC.20ND.220N（2分）下列說法正確的是（）A.沒有物體，也可能有力的作用B.磁鐵吸引小鐵釘時(shí)，鐵釘受到磁鐵的吸引力作用，磁鐵不受鐵釘?shù)奈ψ饔肅.彼此不接觸的物體，也可以產(chǎn)生力的作用D.不接觸的物體，一定沒有力的作用（2分）下列物體中，物重大小最接近10N的是（）A.一頭牛B.一個(gè)中學(xué)生C.一件棉衣D.一盒火柴（2分）以下是我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到的幾種現(xiàn)象a.籃球撞擊在籃板上被彈回b.網(wǎng)球拍擊球時(shí)球網(wǎng)形狀發(fā)生變化c.乒乓球踩癟了，用筆一搟變圓了d.一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）A.a、bB.a、dC.b、cD.b、d（2分）下列物體中，重力可能為0.5N的是A.一枚雞蛋B.一只綿羊C.一個(gè)小孩D.一塊橡皮（2分）下列說法錯(cuò)誤的是（）重力的方向總是垂直向下手拍桌子時(shí)，手對(duì)桌子施加了力，桌子對(duì)手也施加力彈簧被拉伸時(shí)產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力是彈力力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)系（2分）完成交會(huì)對(duì)接后，宇航員在天宮一號(hào)和神舟十號(hào)飛船組合體工作生活12天.這期間他們要鍛煉身體，以下方式中有效的是（）A.引體向上B.做俯臥撐C.舉啞鈴D.原地蹬自行車（2分）事實(shí)中最能說明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是：（）A.人坐在軟席沙發(fā)上A.人坐在軟席沙發(fā)上C.足球運(yùn)動(dòng)員用頭把飛來的足球頂回去9.（2分）三個(gè)雞蛋的重力大約是（）0.15NB.1.50N跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中沿豎直方向勻速下落D.用力壓氣球，氣球被壓扁15ND.150N（2分）關(guān)于力，下列說法不正確的是（）兩個(gè)物體只要相接觸，就一定有壓力的作用力要發(fā)生在兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體之間力的作用效果是使物體發(fā)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的作用效果不僅與力的大小有關(guān)，還與力的方向和力的作用點(diǎn)有關(guān)（2分）下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A.力只能使物體運(yùn)動(dòng)或靜止B.不接觸的物體間不可能有力的作用C.力是物體對(duì)物體的相互作用D.運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)，只有人的腳對(duì)球施了力（2分）下列過程中，有一個(gè)力作用效果與其他三個(gè)力不同類，它是（）A.蘋果受重力豎直下落B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪.把橡皮泥捏成不同造型D.用力把鉛球推出（2分）如圖所示，將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩段，用大小相同的力分別拉彈簧，測(cè)量比較彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度．實(shí)驗(yàn)探究的是彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與其（）A.材料的關(guān)系B.長(zhǎng)度的關(guān)系C.粗細(xì)的關(guān)系D.受力的關(guān)系（2分）地面附近的一切物體都受到重力作用，則重力的方向是（）A.向上B.向下C.豎直向下D.垂直向下（2分）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下列說法錯(cuò)誤的是（）根據(jù)在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比這一性質(zhì)制成的彈簧測(cè)力計(jì)使用前要對(duì)指針進(jìn)行調(diào)零彈簧測(cè)力計(jì)只能豎直或水平方向拉動(dòng)物體彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)要是彈簧的伸長(zhǎng)方向和拉力方向在同一直線上（2分）關(guān)于如圖所示的各種情景，下列說法正確的是（）甲圖中：特技演員駕車在空中減速上升時(shí)，演員和車的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能乙圖中：跳水運(yùn)動(dòng)員在空氣中下落的過程中，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能不變丙圖中：若不計(jì)空氣阻力，足球在空中豎直上升的過程中，受力的方向豎直向下丁圖中：人躺在“死海”水面上看報(bào)，海水對(duì)人的浮力大于重力（2分）有下列實(shí)例：游泳；走路；直升機(jī)機(jī)旋轉(zhuǎn)螺旋槳獲得升力；衛(wèi)星在太空多次通過噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌（改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向）．其中主要應(yīng)用了“力的作用是相互的”這一原理的是（）A.B.C.D.（2分）忽略空氣阻力，拋出后的實(shí)心球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示．拋出后的實(shí)心球由于（）A.受到重力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變B.受到推力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變C.不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變D.不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變（2分）甲和乙兩同學(xué)都穿著溜冰鞋站在溜冰場(chǎng)上相對(duì)而立，甲用力推了一下乙，結(jié)果兩人都向相反方向滑出了較遠(yuǎn)的距離.這一事實(shí)可以驗(yàn)證下列知識(shí)中的（）物體間力的作用是相互的力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因一切物體都有慣性甲對(duì)乙的作用力和乙對(duì)甲的作用力是一對(duì)平衡力A.B.C.D.（2分）如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系的是（）D.D.（2分）如圖所示，正方體木塊對(duì)接觸面的壓力表示正確的是（）B.B.（2分）如果沒有重力，下列現(xiàn)象中不會(huì)出現(xiàn)的是（）A.灰塵揚(yáng)起后不會(huì)落回地面B.人輕輕一跳就會(huì)跳過非常遠(yuǎn)的距離C.宇航員在宇宙飛船中用餐時(shí)，湯水倒不進(jìn)嘴里D.手壓海綿，海綿不會(huì)形變（2分）小球向左運(yùn)動(dòng)與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙過程，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B.壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)快慢C.彈開過程物體速度一直在減慢D.壓縮過程中小球一直受到向右的彈力且彈力越來越大（2分）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列幾種說法中錯(cuò)誤的是（

A.使用前必須觀察它的量程范圍和分度值B.使用前要檢查指針是否指在零點(diǎn)C.使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦D.測(cè)量力的大小時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置（2分）如圖所示是一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)中所受重力的示意圖，正確的是（）B.C.B.C.二、填空題（3分）你站在地面上，受到力和力的作用，其中的屬于彈力。（2分）運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)，感到腳會(huì)痛，這一現(xiàn)象說明了，腳感到痛的施力物體是（2分）（2015宜賓）如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一物體所受重力，由圖可知，物體所受重力為N，重力的施力物體是（2分）重力的方向始終是，建筑工人砌墻時(shí)常利用來檢查所砌的墻壁是否豎直.（2分）在跳板跳這一動(dòng)目中，運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過程中（如圖），跳板由于發(fā)生（選填“彈性”或“塑性”）形變，從而產(chǎn)生（選填“向上”或“向下”）的彈力．（3分）力的示意圖是用一根帶箭頭的線段來表示力．具體做法是：沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的，線段的長(zhǎng)短表示力的．（2分）如圖所示的游戲情境，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體的；毽子被踢出后，由于會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)．（2分）嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星在距月球表面200km高度經(jīng)過多次剎車制動(dòng),最終繞月球做勻速圓周運(yùn)動(dòng).衛(wèi)星“剎車制動(dòng)”時(shí)，沿與運(yùn)動(dòng)方向（選填“相同”或“相反”的）方向噴射高溫氣體，高溫氣體對(duì)衛(wèi)TOC\o"1-5"\h\z星施加制動(dòng)力，這說明力的作用是的.（2分）如圖所示，在玻璃瓶中裝滿帶色的水，雙手迅速用力捏玻璃瓶，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱上升，說明力可以，如果把此裝置轉(zhuǎn)移到溫度較高的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱也能上升，此現(xiàn)象說明液體具有的性質(zhì)，根據(jù)這個(gè)性質(zhì)制成了溫度計(jì)．（2分）如圖為用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量頭發(fā)絲承受最大拉力的實(shí)驗(yàn)，所用彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為N，此時(shí)的示數(shù)為N．三、實(shí)驗(yàn)探究題（8分）在機(jī)械制造中有一個(gè)給大飛輪定重心的工序，該工序的目的是使飛輪的重心發(fā)生微小的位移，以使它準(zhǔn)確位于軸心上.如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為M=80kg、半徑為R=0.6m的金屬大飛輪可在豎直平面內(nèi)繞軸心（圖中兩虛線的交點(diǎn)）自由轉(zhuǎn)動(dòng)．用力推動(dòng)一下大飛輪，飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)若干周后停止．多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)飛輪邊緣上的標(biāo)記F總是停在圖示位置（1）根據(jù)以上情況，可以初步確定飛輪重心P可能在圖中—A.軸心正下方的某一位置B.軸心左側(cè)的某一位置C.軸心右側(cè)的某一位置（2）工人在飛輪邊緣上的某點(diǎn)E處，焊接上質(zhì)量為m=0.4kg的金屬后，再用力推動(dòng)飛輪，當(dāng)觀察到的現(xiàn)象時(shí)，說明飛輪的重心已調(diào)整到軸心上了（3）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出E的位置.

（7分）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m（kg）重力G(N)G與m的比值（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8在探究過程中，需要的測(cè)量工具有TOC\o"1-5"\h\z分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：．從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是．（2）該組同學(xué)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下．將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角，會(huì)觀察到懸線OA的方向（變化/不變）；剪斷懸線OA，小球（豎直/垂直）下落.②從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是．答案解析部分一、單選題.【答案】B.【答案】C.【答案】C.【答案】B.【答案】A.【答案】A.【答案】D.【答案】C.【答案】B.【答案】A.【答案】C.【答案】C.【答案】B.【答案】C.【答案】C.【答案】C.【答案】D.【答案】A.【答案】A.【答案】A.【答案】D.【答案】D.【答案】C.【答案】D.【答案】C二、填空題.【答案】重力；支持力；支持力.【答案】相互；足球.【答案】2.4；地球.【答案】豎直向下；重垂線.【答案】彈性；向上.【答案】方向；作用點(diǎn)；大小.【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；慣性.【答案】相同；相互.【答案】改變物體的形狀；熱脹冷縮.【答案】0.2N；2.2N