2022七年級下冊語文《老山界》授課設(shè)計表達(dá)了長征中紅軍戰(zhàn)勝重重困難，翻越第一座難走的山老山界的故事。表現(xiàn)了____領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍奮斗圖強(qiáng)，一往直前的堅毅意志和大無畏的革命樂觀主義精神,今天小編在這給大家整理了一些七年級下冊語文《老山界》授課設(shè)計，我們一起來看看吧!七年級下冊語文《老山界》授課設(shè)計[授課目的]1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。2、理解一些詞語的含義，賞析優(yōu)秀的語段。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記述事件、安排層次的方法。2、難點(diǎn)：理解生動描述對表達(dá)中心的意思的作用。[授課時數(shù)]三課時第一課時一、導(dǎo)入1、介紹作者陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆_______候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理。中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。2、導(dǎo)語二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。勇敢的紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝了重重困難，高出了萬水千山，成功到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎?那就是老山界。這座山高三十里，絕壁峭壁，十分陡峭，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎?那就請親身經(jīng)歷過此次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們表達(dá)吧。二、放朗讀錄音，學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。談?wù)摗⒚鞔_：紅軍長征途中翻越老山界。三、研究學(xué)習(xí)㈠明確序次安排1、寫文章第一得有條不紊、序次清楚。本文以什么為序次呢?(時間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移)2、要修業(yè)生在文中找出表示時間、地點(diǎn)的詞句。㈡認(rèn)識事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。時間地點(diǎn)人物活動第一天上午夜晚天黑夜黑子夜第二天破曉今后下午㈢理清結(jié)構(gòu)層次。1、提問：記述一件事，文章結(jié)構(gòu)一般怎樣安排?交代來由，記述經(jīng)過，說明結(jié)局。2、本文是不是這樣安排的呢?大概這樣。分三部分：交代決定翻越老山界(第一自然段);記述翻越老山界的經(jīng)過(2—33段);說明老山界比起其他“小得很”(34段)。四、部署作業(yè)課后練習(xí)四。第二教時一、復(fù)習(xí)舊課二、連續(xù)學(xué)習(xí)課文經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者以時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為序次記述了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。同時我們也認(rèn)識了老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢?㈠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思慮。走路難、睡覺難、吃飯難、處境難㈡對于這些困難，課文是怎樣描述的?(要修業(yè)生跳讀、勾劃、概括)。走路難：絕壁峭壁、山高路險。睡覺難：路窄石硬、冷氣逼人吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：仇家追擊、槍聲密集。㈢面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是怎樣對待的呢?打趣逗笑、奮勇爬山。酣然入夢、賞析夜景。鼓著勇氣、連續(xù)前進(jìn)。絕不害怕、諷刺敵機(jī)㈣這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格?堅毅的意志、樂觀的精神㈤首尾兩段的作用。1、文章主要記述翻山的困難，首尾兩段說了這個意思沒有呢?2、研讀首段：⑴首段交代了些什么?高度(三十里高)名稱(土名叫老山界)⑵交代高度起什么作用?說明山難翻(表示中情義思)。⑶文題為什么用土名“老山界”?(聯(lián)系與瑤民談話一段)平時平和：表示紅軍是人民的軍隊。3、研讀尾段。抓住“第一座”、“小得很”細(xì)加領(lǐng)悟。三、部署作業(yè)課后練習(xí)二。第三教時一、復(fù)習(xí)舊課二、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，推斷生動描述1、本文把紅軍戰(zhàn)士的堅毅意志和樂觀刻畫得詳盡形象，靠的是什么?生動的描述。2、作者是從哪些方面描述的?行動、語言、場面、光景3、推斷行動描述行動描述貫穿全篇，只要修業(yè)生抓住幾個典型細(xì)節(jié)加以意會。4、推斷語言描述細(xì)讀文中的語言描述，表現(xiàn)了紅軍的什么精神?如“別落后、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了互相激勵，豪邁樂觀。5、推斷場面描述⑴找出最典型的場面描述。“之”字奇景⑵作者是怎樣描述這一奇景的?重視于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。⑶這樣描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?襯托出紅軍勇敢豪邁的英英氣概。6、推斷光景描述⑴找出最優(yōu)秀的一段。子夜醒來賞析夜景(所見所聞)⑵“見”主要寫了哪些光景?以什么為序?用了哪些修辭手法?星星、山岳、山谷;自上而下;比喻、排比⑶所“見”情況給人什么感覺?“聞”突出了什么特點(diǎn)?莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ３领o⑷可作者描述的倒是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎?不矛盾。以動寫靜，角度巧，收效好。(進(jìn)一步要修業(yè)生談?wù)勛约焊杏X)⑸這些聲音有何特點(diǎn)?采用什么方法寫出?遠(yuǎn)、近、大、細(xì);比喻、擬人(山泉嗚咽)⑹這段光景描述對表現(xiàn)中情義思有何作用?冷氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼遠(yuǎn)景、傾聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。三、小結(jié)本文真實、生動地表達(dá)了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在____領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、奮斗圖強(qiáng)的堅毅意志和革命樂觀主義精神。四、部署作業(yè)《老山界》知識點(diǎn)一、作者簡介陸定一(1906—1996)江蘇人，無產(chǎn)階級革命家，1927年任團(tuán)中央宣傳部部長，長征途中任紅軍總政治部宣傳部長。為建設(shè)和發(fā)展我軍的政治宣傳工作作出了突出貢獻(xiàn)。二、故事背景老山界是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南第一巔峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽(yù)。1934年12月，中央紅軍在湘江與____軍隊經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失深重，退入了山高路險的貓兒山，開始了翻越老山界的困難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團(tuán)、中央軍委縱隊、后衛(wèi)五軍團(tuán)、八軍團(tuán)日夜兼程翻越老山界。三、多音字盛：chéng(盛飯)shèng(旺盛)嚼：jué(咀嚼)jiáo(細(xì)嚼慢咽)覺：jué(感覺)jiào(睡覺)四、理解詞語驚惶：慌亂，害怕。苛捐雜稅：指當(dāng)時反動政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費(fèi)。繳：①繳納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了仇家的械。談話：本文是找些話題與他人講話的意思。酣然入夢：甜美、暢快地入睡。蜷：波折。嗚咽：本文中形容悲涼的水聲。五、課文結(jié)構(gòu)第1部分：交代決定翻越老山界(第1段)。第2部分：記述翻越老山界的經(jīng)過(第2—33段)。第3部分：說明翻越老山界的意義(第34段)。六、句子解析破曉的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。“搶”形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面。肚子很餓，氣力不夠，但是必定鼓著勇氣前進(jìn)。“鼓著勇氣”含有戰(zhàn)勝自己某種缺點(diǎn)，從而迎戰(zhàn)某種困難險阻的意思，表現(xiàn)了紅軍的堅毅堅毅和無畏精神。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見仇家飛機(jī)的痛惜，大概是在痛惜自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?痛惜，這里是指飛機(jī)發(fā)出的聲音，是一種擬人的說法，既表現(xiàn)了仇家飛機(jī)對紅軍戰(zhàn)士的無奈，又表現(xiàn)了____士兵對打內(nèi)戰(zhàn)的**不滿。我們完成了任務(wù)，把一個堅毅的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲倦甚至受傷的悲傷都被這個意志戰(zhàn)勝了。“一個堅毅的意志”是指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定信心，排除萬難而爭取勝利的堅毅意志。“灌輸”不是平時“輸送”的意思，是指完成任務(wù)的過程中讓每個戰(zhàn)士碰到了堅毅意志”的影響，從而也培養(yǎng)了堅毅的意志。七、問題概括1.這一些對于火把的描述，傳達(dá)給了讀者怎樣的信息和精神?表現(xiàn)山的陡峭、陡峭，突出紅軍爬山的堅毅意志和英英魄力。子夜露宿的情況寫得特別生動動人，作者是怎樣寫夜景和感覺的?(比喻、排比)由遠(yuǎn)到近的序次寫景，先寫星星，次寫山岳，再寫四周的山;屢次地運(yùn)用比喻不但生動形象地寫出了山景之美，也表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義精神。怎樣理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見仇家飛機(jī)的痛惜，大概是在痛惜自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?”這句話。(擬人)“痛惜”指飛機(jī)發(fā)出的聲音，既表現(xiàn)了仇家飛機(jī)對紅軍戰(zhàn)士的無奈，又表現(xiàn)了____士兵對打內(nèi)戰(zhàn)的極度不滿。怎樣理解24段“搶了一碗吃”?這里有“搶先”“爭先”的意思。并沒有互相強(qiáng)搶之意。為了說明吃飯的迅速。本文是以什么為序次的?并在文中畫出表示時間和地點(diǎn)的語句。《老山界》授課反思依照這篇課文特定的歷史背景，我在課前利用多媒體進(jìn)行了充分的情境創(chuàng)立，激蕩起學(xué)生的感情;引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章內(nèi)在的思想性，領(lǐng)悟文中所寓含的思想高度、深度和廣度，把思想精華牢牢抓住，揭穿闡發(fā)，啟示學(xué)生深思并聯(lián)系、擴(kuò)展，增添感情濃度和知識興趣性;盡量發(fā)揮課堂授課多功能的作用，使思想、知識、能力、智力、感情互相影響，融思想、語言、認(rèn)識能力、素質(zhì)培養(yǎng)于一爐。我深深感覺：第一教師上課要有___(第一要讀透文本，動人自己才能動人學(xué)生)，要有深邃的文學(xué)底蘊(yùn)，這樣才能寓教于情，熏陶感染學(xué)生。其次要會靈便地創(chuàng)立授課情境，用生動的語言、動人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染學(xué)生，在這過程中變換提問的角度，引導(dǎo)學(xué)生咀嚼品味語句、交流談?wù)搯栴}，從中訓(xùn)練學(xué)生讀寫聽聞的能力。再次就是激勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)教材中優(yōu)美的語言、鮮活的紅軍戰(zhàn)士形象、奇特的寫作手法(如以動寫靜)、深邃的思想境地(以苦為樂、悉心感覺大自然的恬美心境等)、令人奮斗的人生真諦，既而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，激勵學(xué)生用自己的行動去創(chuàng)立美!還有就是要利用好合適機(jī)會，拓展相關(guān)的內(nèi)容，在知識教授過程中打開學(xué)生的思路，松開學(xué)生的手腳，“歡迎思疑”、“歡迎發(fā)表與教材的不同樣見解”、“歡迎公布與老師不同樣的見解”，激勵其獨(dú)立思慮、暢所欲言，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極