探索海底世界讀文要求

自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。屏著呼吸逗留水肺潛水艇

鯨魚腕足水藻

伺機珊瑚點綴珊瑚礁魚鱗

攜帶綺麗五光十色身臨其境婆娑起舞躲躲閃閃慢條斯理比率澄清五彩繽紛千姿百態穿梭來往上下翻騰蔚為壯觀煙波浩渺白浪滔滔默讀課文：課文中提到了哪些潛水工具？文中主要描寫了海底世界的哪些景物？圈出關鍵詞。匯報板書，潛水工具，出示圖片。默讀課文：課文中提到了哪些潛水工具？文中主要描寫了海底世界的哪些景物？圈出關鍵詞。匯報問題2，板書，明確自然段：海洋生物、珊瑚、魚群，先來看看海洋生物，在神秘的海底你可能會碰到哪些海洋生物呢？誰來讀讀課文中描寫海洋生物的那一段？如果你有機會身臨其境，你將會遇到各種各樣的海洋生物。你也許會看到纖細的斑馬魚，也可能碰上龐大的鯨魚；你也許會看到高貴的龍蝦，舒展著長須，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章魚，抖動腕足，在水藻中躲躲閃閃，伺機攻擊獵物；偶爾你也會碰上笨重的海龜，看它慢條斯理地在海中游來游去。讀讀，發現這段文字在描寫上的特點了嗎？生，他關注到了修飾詞，每種海洋生物的名字前面都有一個修飾詞，圈一圈。如果你有機會身臨其境，你將會遇到各種各樣的海洋生物。你也許會看到纖細的斑馬魚，也可能碰上龐大的鯨魚；你也許會看到高貴的龍蝦，舒展著長須，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章魚，抖動腕足，在水藻中躲躲閃閃，伺機攻擊獵物；偶爾你也會碰上笨重的海龜，看它慢條斯理地在海中游來游去。問答，小結：這些修飾詞起到了錦上添花的作用，把每種海洋生物的特點寫了出來，誰關注到了其它的詞？動詞，注意到哪些動詞？生。如果你有機會身臨其境，你將會遇到各種各樣的海洋生物。你也許會看到纖細的斑馬魚，也可能碰上龐大的鯨魚；你也許會看到高貴的龍蝦，舒展著長須，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章魚，抖動腕足，在水藻中躲躲閃閃，伺機攻擊獵物；偶爾你也會碰上笨重的海龜，看它慢條斯理地在海中游來游去。問答：先來看看龍蝦的動作是···章魚呢···還貴呢···看圖如果你有機會身臨其境，你將會遇到各種各樣的海洋生物。你也許會看到纖細的斑馬魚，也可能碰上龐大的鯨魚；你也許會看到高貴的龍蝦，舒展著長須，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章魚，抖動腕足，在水藻中躲躲閃閃，伺機攻擊獵物；偶爾你也會碰上笨重的海龜，看它慢條斯理地在海中游來游去。動詞用也特別生動，非常符合哪種海洋生物的習性，注意到這些詞讀起來就會更有趣，不信你試試，練讀，指名讀，齊讀，再開看看珊瑚和魚群。

在碧綠澄清的海水中，你還會看到美麗的珊瑚。有白的、黃的、紅的、紫的、藍的，五彩繽紛；有的像鹿角，有的像松柏，有的像菊花……千姿百態，把海底點綴得像一座花園。在珊瑚礁附近所看到的魚兒更美麗。魚群披著五顏六色的魚鱗，在碧綠的海底閃耀著七彩光芒，穿梭來往，上下翻騰，變幻出千百種花樣，蔚為壯觀。

讀一讀，發現了什么了？還有什么句？看圖。

在碧綠澄清的海水中，你還會看到美麗的珊瑚。有白的、黃的、紅的、紫的、藍的，五彩繽紛；有的像鹿角，有的像松柏，有的像菊花……千姿百態，把海底點綴得像一座花園。在珊瑚礁附近所看到的魚兒更美麗。魚群