—信息技術培訓學習總結信息技術培訓學習總結總結是對取得的成果、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是整理的信息技術培訓學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。信息技術培訓學習總結篇1通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀老師的課堂教學設計，同時還與省內的一線老師們進行了充足的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也認識到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓來的很按時，培訓內容很深入，培訓的效果將影響長遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，強化理論學習，轉變教育教學觀念，主動實踐新課改，鋪設好自己的專業化進展之路。在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出主動、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的看法。我主動利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。一、強化學習，不斷培訓，自覺走進新課程作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學認真。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。多年來，老師教，同學學；老師講，同學聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發同學的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，表達了以同學為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；同學的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充足表達素養教育的根本目標。對于一個老師，通過這次培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研討、探究教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細方案。而如今的我經常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志，了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也激勵同學搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，表達生物學科的社會性一面。讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進同學全面進展和獨特培育。通過的努力，我依據生物學科的特點，迎合同學好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我主動地擔當學校的生物公開課任務，主動參與溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，表達了以同學為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；同學的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充足表達素養教育的根本目標。二、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養教育的要求，提高生物教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學，都會對同學起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。三、一絲不茍，認真對待教學工作（1）愛崗敬業首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。（2）尊重同學每一位同學都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把同學當作公平的人看待，不能把同學當下級隨便呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。（3）要有劇烈的責任心作為一個人民老師，有劇烈的責任心是最根本的，這種責任心主要表達在對全體同學負責。老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，尊重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。（4）以身作則老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛模擬，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時辰刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。四、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思考著自己在工作中的缺乏之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地順應如今的生物教學。通過這次的培訓，使我深入意識到：自己的學問、力量還有肯定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速進展的社會。不斷地提高自身的價值，為我省的教育事業發揮自己的作用。信息技術培訓學習總結篇2作為教育戰線的一員，我有幸參與20XX年農村義務教育學校老師遠程培訓工程——“國培方案”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充足發揮了遠程教育的作用，讓廣闊老師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級溝通商量、集中答疑——交作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、溝通、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的根據每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業學問和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：一、轉變觀念，提高自身素養多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我始終認為信息技術猶如勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，老師上信息技術課的目的就是為了讓同學學會操作電腦，特別是對于農村的小同學來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的許多信息技術課時就用來給同學觀看視頻，同學不用呆在教室里學習就覺得非?？鞓?。從學期開頭到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的`開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術老師，即使沒有根據大綱完成教學任務，還是很受到同學的歡迎的。自從參與了培訓學習，對比各個模塊的培訓學問，覺察自己從前的想發異樣稚嫩。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要根據大綱要求上好一節信息技術課并不是一件簡單的事情。由于我們農村小學還有許多同學家庭沒有電腦，很少有時機與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證同學正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線溝通并高質量完成作業。并且注意學思結合，把所學學問運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素養的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術老師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的老師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能完成一名農村信息技術老師應有的價值。二、提高專業理論學問水平此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了許多從前所不了解的學問，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業學問水平還有待于提高，要在今后的教同學活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術根本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。把握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。把握有效課堂教學方式方法，精確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價力量。了解學科教學最新動態與進展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研討行為。明確課程改革與進展對老師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、同學輔導、學業測評中不斷提高自身素養。把握教學研討理論和學科教學研討方法，能夠進行學科課堂教學案例研討，并形成初步成果。三、提高課件制作水平把握多媒體技術，熟識多媒體軟件的運用，了解多媒體課件制作流程已成為當代老師應具備的根本素養，而制作課件既要講究精致又要講究適用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富同學的學習內容，更能激發同學的學習愛好。四、信息技術理論把握得更為系統這次培訓使我們對信息技術的理論與方法把握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學力量與技術得到了提高，為了真正推信息技術的進展，我將會把所學學問應用于日常教學工作中，推動學校信息化建設。同時，學無止境，我也將連續努力學習，認真鉆研學習業務學問，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很適用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的學問運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地連續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的學問，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。信息技術培訓學習總結篇3一、運用信息技術，促進了課堂的轉變。之前，自己總是簡潔的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己學問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的改變。了解了當前新媒體新技術進展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如將來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及好玩性。當前，一大部分老師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術功能的展現廳”。殊不知多媒體在于輔助教學，不能全盤代替傳統的教法；不能把教室當成電影院，不能使課件成為影片，不能讓同學成為觀眾，更不能讓老師充當放映員。我們老師應把技術整合到課堂中去，敏捷地運用資源輔助教學，轉變課堂。二、運用信息技術，完成以同學為主體的教學理念。在今天的兩場報告中，兩位教授都對傳統的教學與信息技術輔助下的教學進行了比照，傳統的教學老師講，同學聽，講授在課內，內化在課外，不管同學會不會老師都講，蔣教授指出，同學不是一張白紙，會的為什么要講？而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把學問重難點及自學提綱運用云服務發