杭市陽版考文卷卷姓:________一、積累運用(共8題；共分)

班:________

成:________1.（2分(2019·包模)下詞語中加下劃線的字，讀音全部正確的一項是（）A.翩（piān）B.恪（kè）C.褻（dú）D.飄（yì）

棧橋（zhàn）箴言（zhēn）寬宥（ōu）廣袤（mào）

行貨（háng）怨悵（chàng）叱咄（duō）詭譎（jué）

強聒不舍（guō）吹毛求疵（cì）面面相覷（qù）悄愴幽邃（qiāo）2.（2分七·廣州)下列子中劃線成語運用不恰當的一項是（）A.春到了，公園里花團錦簇，前來游賞的人們絡繹不絕。B.眾睽睽的世界杯足球賽在人們的期盼中拉開帷幕。C.美不是要打扮得花枝招展，作為中學生，樸素大方就是美。D.夜了，小明依然在臥室里廢寢忘食地復習。3.（2分(2020·南模)下各句中沒有語病的一項是（）A.不以最成熟特色小鎮的標準來衡量創建培育階段的特色小鎮。B.在視的文化節目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今”。C.市體局開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華傳統文化。D.防校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力完成。4.（2分九·永春)下列項中關于文化文學常識表述正確的一項是）A.《劌論戰》選自國別體史書《左傳史書相傳為春秋時齊國史官左丘明所作。B.古關于官職升遷變化有專門用語，如“滕子京謫守巴陵郡”中“謫”為降官之意，大臣辭還鄉則會用“乞骸骨”的委婉說法。C.小以敘述故事情節為中心，通過人物形象的塑造和環境的描寫來反映社會生活。D.魯，原名周樹人，是中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，主要作品中小說集有《朝夕拾喊》等。5.（10分讀下列古詩，按要答題。同諸隱者夜登四明山施肩吾半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。相呼已到無人境，何處玉蕭吹一聲。【注】施肩吾，字希圣。北宋道士。自號華陽子。生卒年不詳。少年習佛，博學經史，工詞章后轉而學道，隱居西山（在今江西南昌）學仙。第頁共9頁

（1這首表現了詩人怎樣的心境？（2這首寫出了四明山山高幽靜的特點，詩人是怎樣來表現這一特點的？請結合詩句作簡要析。6.（2分下列解不正確的項是（）A.作認為：國人自夸“地大物博”是自信力的表現。B.作認為：“希望著國聯”是他信力的表現。C.作認為：“一味求神拜佛”是“自欺力”的表現。D.作認為：中國人“失掉了他信力”后發展著“自欺力”。7.（5分九·澄海)請閱下面文字，用一句話概括出經典作品的功能超40個）今天，我們為什么要閱讀經典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉明”，流淌一鄉情；送別友人，你脫口而出“海內存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統，那么閱讀代表傳統文化的典范文本，是繼承傳統的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質是截然不同的。當很多人都發生氣質的變化，個時代的社會風氣就會隨之發生變化。8.（8分八·太原)默寫（1杜甫唱來柳林鋪笑，________敬之《回延安（2青青衿________。縱不往，________？經鄭風（3________，涯若比鄰勃《送杜少府之任蜀州（4氣蒸夢澤，浩然《望洞庭湖贈張丞相（5________，寞沙洲冷軾《卜算子·黃州定慧院寓居作（6山光鳥性，建《題破山寺后禪院（7《雖嘉肴》一文的中心論點是________。二、閱讀(4；共)9.（25分閱讀下面文章，回答相關問題。人造肺：讓人像魚一樣暢游幾個世紀以來，人們始終被魚到底如何呼吸這個問題所困擾。于是，傳說中的關人魚和其他的棲動物就成了世界傳統文化的一個組成部分。今天，日本東京早稻田大學一個由化學家、物理學家和數學家組成的科研小組終于可以讓人們現像魚那樣在海洋暢游的夢想，因為他們發明了兩種分別可以模仿鯉魚和巨頭鯨呼吸的人造肺，預計這種人肺的第一個原型將在3年內研制成功，在5至10年投向市場。跟魚類把水中的氧氣直接輸入血液中有所不同的是，人造肺是通過嘴上的呼吸器把氧氣送入人肺中的。從海水中提取氧氣的過程是通過成千上百根由特殊復合材料制成的管壁極薄的超細纖維管來實現海水流過像細面條第頁共9頁

那樣的密密麻麻的網孔的時候，海水中已經被溶解的氧分子就會通過薄薄的管壁成為可供人呼的氣體。目前人造肺的氣體容量是10升人造肺發明者之一松田法明認為，如果想把這種人造肺推廣到市場上的話，那么其氣體容量只需5升可了。海洋生物學家路易斯·威爾說"人造肺的發明意味著人們潛水的時候可以輕捷多了，用不著再背上笨重的氧氣筒。在淺水中，帶著人造肺的潛水者想在水中呆多久就可呆多久。但英國阿伯丁海洋實驗室的海洋學家麥克·布萊恩對人造肺在深海商業潛水如海底礦藏開發中的用途并不感到那么樂觀，因為在海洋一定的深度，由于壓力的關系，氧氣變成毒氣，危害人體健康。必須想辦法決這個問題才行。另外一些人擔心人造肺在娛樂潛水中的運用會給環境帶來不良的后來洋游資源已經受到過多業余潛水者的威脅。澳大利亞的大堡礁就因為潛水游客過多而受到危害。紅海的珊瑚因為水下游客過多而受到壞，現在不得不把游客限制在一定的海區內活動。不過，只要善加利用，相信這項新發明也必將能造福人類。（1魚類人造肺獲取氧的式分別是___________（2簡要明人造肺的功用____________（3分別括第3段第4段明的主要內容，并指出這兩段文字的說明順序。（4劃線子使用了什么說明方法？有何作用？（5目前造肺的氣體容量是升。目前”能否刪去，請說明理由。10.分）閱讀面短文，回答問題。《逝世前的半年(節選他的臉上，沒有他所有作品里，肖像、照片上流露出來的那種令人生畏的表情，沒有因五官線分明而使人感到的那種生硬的感覺，沒有像塊塊壘起的花崗巖似的那種剛強然而呆板的神情，沒有一生中使有的人都服從于他的那種無限的威勢，這些特征都沒有了。________這特征過去是有過的，_______曾經一度正托爾斯泰的基本特征，________隨歲月的消逝他本人的努力_______失了。他以接近數學般的正確性在走生命的歷程時，性格變得非常柔和，感情變得十分純潔，剩下像孩子一般的善良。這種柔和的性格是不同尋常的，不僅可望，而且“可即”。他那似平并非由物質構成的，富有華的白發是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。他走起路來，步子也是那么的柔和，簡直不到腳步聲，他上身穿的那一件法蘭絨短衫的料子也顯得特別柔和，他的帽子也使人感到是柔和的……（1填人一段中空格處的關聯詞，最恰當的一項是（）A.固而因卻B.而而但卻C.而或但因D.或而因而（2選文托爾斯泰過去和現在發生了哪些變化？（3托爾泰柔和的性格表現在哪些方面？（4如何解文中畫線句的含意？第頁共9頁

（5選文寫作手法上與課文有什么不同？請比較歸納。11.分）閱讀文，回答問題目送龍應臺有些路啊，只能一個人走。——題記①華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭發②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是一件事情的開啟。③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼隔空交會。④我看著他瘦小的背影消失在門里。⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。⑥他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背默默告訴你：不必追。⑩博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學授的車子。”看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。個禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣回臺北上班。護士第頁共9頁

接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。總是在暮色沉沉中奔向機場。葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風吹斜飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發深深地凝望希記得這后一次的目送。慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背默默告訴你：不必追。（1簡析章第一段景物描寫的作用。（2下面句子是原文中獨立成段的句子，請選擇它在文中的正確位置（）我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。A.④段之間B.⑦段之間C.⑨段之間D.之間（3結合文內容，從下列兩個角度談談你對第⑨段理解。作為母親_______；作為女兒________。（4《目》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文你得到了哪些關于生命的啟示。12.分）閱讀佩嫻的《“善的友愛”更持久》一文，回答后面小題。①一位哲人曾把友愛分為三種有用的友愛”“快樂的友愛”“善的友愛”認人們之所以互相友愛，主要出于三種原因：一是能夠從對方身上得到好處，這就是“有用的友愛”；二是對方能夠為己帶來快樂，比如人們愿意同幽默的人相處，是因為這個人能夠帶來快樂，這就是“快樂的友愛”；三是基于一善良的愿望，希望對方好而形成的友愛，這就是“善的友愛”。從一定意義上說，友善就是“善的友愛”，它源人們對善的追求，傳遞的是平等、尊重和互助。②稍加分析就不難理解善友愛”比“有用的友愛”“快樂的友愛”更值得倡導或樂很難持久：當一方不再能為另一方帶來好處或快樂時，這種友愛就容易破裂。而“善的友愛”是基于希望方好的利他精神，這種精神基于理性認知和自覺，能促使人與人之間建立持久、穩定的友好關系。因此，“善的愛”更穩定、更持久，更值得人們去追求。③現實生活中的事例能充分說明這一點。一段時間以來，社會各界就“路人跌倒扶不扶”的問展開了熱烈討論。對于這個問題，我們不妨問一下自己：如果跌倒的人是我的親人，我會扶嗎？如果跌倒的是我的客戶，我會扶嗎？相信大多數人的回答是“扶”。因為扶親人是親情使然，扶客戶可能會帶來好處。但是如果跌倒的是一個素不相識的人，我會扶嗎？對于這個問題，一些人就糾結了。因為有“扶路人反被訛”的案例先，人們就會想：第頁共9頁

扶他不一定會帶來好處，反而可能帶來麻煩和損失。在這種情況下，能做到毫不猶豫幫扶的人一定有利他精神在作支撐。在這里，選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處，而是基于為他人好的“善友愛”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識，互信友愛的良好人際關系才能得以維系。④作為一種道德品質和價值觀，友善引領人們在紛繁復雜的社會生活中尋求真摯的道德情感，實現自我價值和自身利益的同時造福他人與社會。基于“善的友愛”，來自不同地區，有著各自獨特的家庭景、文化習慣、成長經歷甚至不同語言的人們才能走到一起同工作和生活于善的友愛”們不僅“各掃自家門前雪”，而且會“管他人瓦上霜”；基于“善的友愛”，經濟社會生活才不只是“有用無用”的考量和益交換，更是在交往交流中實現互助共贏，在實現自我利益的同時促進他人利益的增加。在社會意識多樣多變的會轉型期，我們更需要用“善的友愛”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯系的紐帶，用“一顆樹搖動另一棵，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這正是社會主義核心價值觀倡導友善的原因所在。⑤歌曲《愛的奉獻》這樣唱道