新疆石河子市第十八中學劉英娜新疆石河子市新疆石河子市第十八中學劉英娜新疆石河子市1石河子市軍墾第一犁

“軍墾城市”——新疆石河子市屯墾戍邊的千秋偉業新疆石河子市戈壁明珠——美麗的新疆石河子市石河子市軍墾第一犁“軍墾城市”——新疆石河子市屯墾戍邊的千2第15課《獨立自主的和平外交》說課人：劉英娜單位：新疆石河子市第十八中學八年級歷史下冊（人教版）第15課《獨立自主的和平外交》八年級歷史下冊（人教版）3說課內容一二三四五六七說教材說教法學法說教學流程說作業說板書設計說教學設計理念說學情說課內容一二三四五六七說教材說教法學法說教學流程說作業說板書4

《獨立自主的和平外交》是八年級下冊第五單元《國防建設與外交成就》中的重點課文，是新中國成立初期奉行獨立自主的外交政策的開始，在中國外交史上具有開篇的地位和作用，學習本課有利于讓學生理解當今中國的外交和觀察國際事務等。

教材地位說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計《獨立自主的和平外交》是八年級下冊第五單元《國防建設5說教學目標

通過本課學習，使學生掌握獨立自主的和平外交政策；新中國成立后，美蘇對中國的外交態度；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針以及周恩來在新中國成立初期的外交活動等基本史實。知識與技能

通過“情境——互動——探究”教學方式，促使學生積極主動的進行探學習，努力做到“問題由學生提出，過程讓學生參與，疑難由學生解答”的目的。過程與方法教學重點：和平共處五項原則萬隆會議教學難點：新中國成立初期初美蘇對待中國不同的外交態度和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質。

通過本課的學習，讓學生了解新中國在國際事務中的地位和作用，增強學生的民族自豪感。體會周恩來提出“求同存異”的方針中，包含的做人道理，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

情感態度價值觀說教學目標通過本課學習，使學生掌握獨立自主的和6五、說教學設計理念

突出“以學生為本”的教學理念，注重教學過程中學生的體驗感悟、互動合作、自主學習、探究式學習，使學生能夠在體驗的過程中，享受學習歷史的快樂，感悟歷史的價值，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。

說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計五、說教學設計理念突出“以學生為本”的教7

學生經過一年多歷史的學習，具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。由于八年級學生還沒有接觸世界史，對社會性質的差異、國際資本主義制度與社會主義制度之間的矛盾以及美國霸權主義認識有限，所以教與學中的過程中存在一定難度。

二、說學情說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計學生經過一年多歷史的學習，具備了一定8教學方法：討論法情景教學法小組競賽法分析歸納法

學法指導：自主合作探究法

學習與表演相結合

三、說教法學法說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計教學方法：三、說教法學法說教材9環節一：情境導入新課

環節二：自主合作探究學習新課環節三：歸納總結、突出重點環節四：拓展練習、加強理解說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計環節一：情境導入新課環節二：自主合作探究學習新課10環節一：情景導入新課

播放中日釣魚島事件的視頻資料。說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計環節一：情景導入新課播放中日釣魚島事件的視頻資料11提問：面對日方的挑釁行為，中國采取怎樣的外交態度？中國基于獨立自主的和平外交政策和和平共處五項原則一直采取冷靜、克制、寬容、和平的外交態度。提問：面對日方的挑釁行為，中國采取怎樣的外交態度？中國基于獨12環節二：自主合作探究新課活動一：多媒體出示導學案，以小組為單位合作學習。

環節二：自主合作探究新課13環節二：自主合作探究新課

活動二：重點知識突破：和平共處五項原則。1、“知識大比拼”活動。2、出示“周恩來訪問印度”“周恩來訪問緬甸”兩幅圖片。

中印在西藏邊界問題上產生了哪些分歧？提出了什么原則？產生了那些深遠的影響？環節二：自主合作探究新課活動二：重點知識突破：和平共處五14

3、出示材料：2004年6月，聯合國前秘書長加利在“和平共處五項原則國際研討會”中的發言：

“半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，已逐漸被國際社會所接受，成為處理國家間關系的基本準則。我相信，在經濟全球化浪潮的沖擊下，和平共處五項原則將會被賦予全新的時代意義，從而迸發出新的生命力”。——聯合國前秘書長加利

設計問題：為什么和平共處五項原則能被越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則？

3、出示材料：2004年6月，聯合國前秘書長加利在“和平15環節二：自主合作探究新課

活動三：重點知識突破：萬隆會議

1、出示周恩來參加萬隆會議的圖片。

2、出示材料：“1955年眾多亞非獨立國家的首腦，聚集在印尼的萬隆，舉行一次沒有殖民主義國家參加的亞非國家會議，討論共同關心的國際問題和亞非國家發展的問題”由于與會國家在社會制度和意識形態上存在著差異，而美國就利用這些分歧，將會議矛頭指向中國，污蔑共產主義是一種“新形式的資本主義，比資本主義更壞”

思考：假如你是中國代表團的一員，就在當時的會場，你會怎么做？

環節二：自主合作探究新課2、出示材料：“163、播放周恩來參加萬隆會議發表精彩演說的視頻資料。

3、播放周恩來參加萬隆會議發表精彩演說的視頻資料。174、“課本劇表演大比拼”活動。

《交換禮物》《以其人之道還治其人之身》

《派克鋼筆》4、“課本劇表演大比拼”活動。《交換禮物》《以其人之18

活動四：攻克難點知識四、說教學流程

1、新中國成立初期，美蘇對華政策的不同說明了什么問題？2、“求同存異”中“同”是什么含義？“異”是什么含義？3、“求同存異”在我們平常的學習生活中適用嗎？實際上包含在什么道理？4、一個美國記者評論周恩來在萬隆會議中的作用說：“周恩來并不打算改變任何一個堅持反共立場的領導人的態度，但是他改變了會議的航向。”周恩來為什么能改變會議的航向？說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計活動四：攻克難點知識四、說教學流程19環節三：歸納總結、突出重點。環節四：拓展練習、加強理解。通過這節課的學習，你有哪些收獲？四、說教學流程說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計環節三：歸納總結、突出重點。環節四：拓展練習、加強理解。通過20六、說作業

關于周恩來在外交上還有很多小故事和精彩之處,請你課后收集，并用不同的形式表現出來。

說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計六、說作業關于周恩來在外交上還有很多21

15.獨立自主的和平外交

和平共處五項原則

萬隆會議

“求同存異”的方針萬隆精神說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計15.獨立自主的和平外交說教材22

“不替學生說自己能說的話，不替學生做自己能做的事，學生能講明白的問題盡量讓學生去講”。給學生提供施展自我和張揚個性的舞臺，使學生真正成為課堂的主人。——魏書生

23

謝謝大家！請各位評委老師批評、指正謝謝大家！請各位評委老師批評、指正24在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣25新疆石河子市第十八中學劉英娜新疆石河子市新疆石河子市第十八中學劉英娜新疆石河子市26石河子市軍墾第一犁

“軍墾城市”——新疆石河子市屯墾戍邊的千秋偉業新疆石河子市戈壁明珠——美麗的新疆石河子市石河子市軍墾第一犁“軍墾城市”——新疆石河子市屯墾戍邊的千27第15課《獨立自主的和平外交》說課人：劉英娜單位：新疆石河子市第十八中學八年級歷史下冊（人教版）第15課《獨立自主的和平外交》八年級歷史下冊（人教版）28說課內容一二三四五六七說教材說教法學法說教學流程說作業說板書設計說教學設計理念說學情說課內容一二三四五六七說教材說教法學法說教學流程說作業說板書29

《獨立自主的和平外交》是八年級下冊第五單元《國防建設與外交成就》中的重點課文，是新中國成立初期奉行獨立自主的外交政策的開始，在中國外交史上具有開篇的地位和作用，學習本課有利于讓學生理解當今中國的外交和觀察國際事務等。

教材地位說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計《獨立自主的和平外交》是八年級下冊第五單元《國防建設30說教學目標

通過本課學習，使學生掌握獨立自主的和平外交政策；新中國成立后，美蘇對中國的外交態度；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針以及周恩來在新中國成立初期的外交活動等基本史實。知識與技能

通過“情境——互動——探究”教學方式，促使學生積極主動的進行探學習，努力做到“問題由學生提出，過程讓學生參與，疑難由學生解答”的目的。過程與方法教學重點：和平共處五項原則萬隆會議教學難點：新中國成立初期初美蘇對待中國不同的外交態度和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質。

通過本課的學習，讓學生了解新中國在國際事務中的地位和作用，增強學生的民族自豪感。體會周恩來提出“求同存異”的方針中，包含的做人道理，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

情感態度價值觀說教學目標通過本課學習，使學生掌握獨立自主的和31五、說教學設計理念

突出“以學生為本”的教學理念，注重教學過程中學生的體驗感悟、互動合作、自主學習、探究式學習，使學生能夠在體驗的過程中，享受學習歷史的快樂，感悟歷史的價值，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。

說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計五、說教學設計理念突出“以學生為本”的教32

學生經過一年多歷史的學習，具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。由于八年級學生還沒有接觸世界史，對社會性質的差異、國際資本主義制度與社會主義制度之間的矛盾以及美國霸權主義認識有限，所以教與學中的過程中存在一定難度。

二、說學情說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計學生經過一年多歷史的學習，具備了一定33教學方法：討論法情景教學法小組競賽法分析歸納法

學法指導：自主合作探究法

學習與表演相結合

三、說教法學法說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計教學方法：三、說教法學法說教材34環節一：情境導入新課

環節二：自主合作探究學習新課環節三：歸納總結、突出重點環節四：拓展練習、加強理解說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計環節一：情境導入新課環節二：自主合作探究學習新課35環節一：情景導入新課

播放中日釣魚島事件的視頻資料。說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計環節一：情景導入新課播放中日釣魚島事件的視頻資料36提問：面對日方的挑釁行為，中國采取怎樣的外交態度？中國基于獨立自主的和平外交政策和和平共處五項原則一直采取冷靜、克制、寬容、和平的外交態度。提問：面對日方的挑釁行為，中國采取怎樣的外交態度？中國基于獨37環節二：自主合作探究新課活動一：多媒體出示導學案，以小組為單位合作學習。

環節二：自主合作探究新課38環節二：自主合作探究新課

活動二：重點知識突破：和平共處五項原則。1、“知識大比拼”活動。2、出示“周恩來訪問印度”“周恩來訪問緬甸”兩幅圖片。

中印在西藏邊界問題上產生了哪些分歧？提出了什么原則？產生了那些深遠的影響？環節二：自主合作探究新課活動二：重點知識突破：和平共處五39

3、出示材料：2004年6月，聯合國前秘書長加利在“和平共處五項原則國際研討會”中的發言：

“半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，已逐漸被國際社會所接受，成為處理國家間關系的基本準則。我相信，在經濟全球化浪潮的沖擊下，和平共處五項原則將會被賦予全新的時代意義，從而迸發出新的生命力”。——聯合國前秘書長加利

設計問題：為什么和平共處五項原則能被越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則？

3、出示材料：2004年6月，聯合國前秘書長加利在“和平40環節二：自主合作探究新課

活動三：重點知識突破：萬隆會議

1、出示周恩來參加萬隆會議的圖片。

2、出示材料：“1955年眾多亞非獨立國家的首腦，聚集在印尼的萬隆，舉行一次沒有殖民主義國家參加的亞非國家會議，討論共同關心的國際問題和亞非國家發展的問題”由于與會國家在社會制度和意識形態上存在著差異，而美國就利用這些分歧，將會議矛頭指向中國，污蔑共產主義是一種“新形式的資本主義，比資本主義更壞”

思考：假如你是中國代表團的一員，就在當時的會場，你會怎么做？

環節二：自主合作探究新課2、出示材料：“413、播放周恩來參加萬隆會議發表精彩演說的視頻資料。

3、播放周恩來參加萬隆會議發表精彩演說的視頻資料。424、“課本劇表演大比拼”活動。

《交換禮物》《以其人之道還治其人之身》

《派克鋼筆》4、“課本劇表演大比拼”活動。《交換禮物》《以其人之43

活動四：攻克難點知識四、說教學流程

1、新中國成立初期，美蘇對華政策的不同說明了什么問題？2、“求同存異”中“同”是什么含義？“異”是什么含義？3、“求同存異”在我們平常的學習生活中適用嗎？實際上包含在什么道理？4、一個美國記者評論周恩來在萬隆會議中的作用說：“周恩來并不打算改變任何一個堅持反共立場的領導人的態度，但是他改變了會議的航向。”周恩來為什么能改變會議的航向？說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計活動四：攻克難點知識四、說教學流程44環節三：歸納總結、突出重點。環節四：拓展練習、加強理解。通過這節課的學習，你有哪些收獲？四、說教學流程說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計環節三：歸納總結、突出重點。環節四：拓展練習、加強理解。通過45六、說作業

關于周恩來在外交上還有很多小故事和精彩之處,請你課后收集，并用不同的形式表現出來。

說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計六、說作業關于周恩來在外交上還有很多46

15.獨立自主的和平外交

和平共處五項原則

萬隆會議

“求同存異”的方針萬隆精神說教材說設計理念說學情說教法學法說教學流程說作業說板書設計15.獨立自主的和平外交說教材47

“不替學生說自己能說的話，不替學生做自己能做的事，學生能講明白的問題盡量讓學生去講”。給學生提供施展自我和張揚個性的舞臺，使學生真正成為課堂的主人。——魏書生

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謝謝大家！請各位評委老師批評、指正謝謝大家！請各位評委老師批評、指正49在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明