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文檔簡介

第第頁中班美術(shù)公開課啄木鳥教案

中班美術(shù)公開課啄木鳥教案1

設(shè)計(jì)意圖:

春天來了,百花盛開,大自然給孩子帶來了無窮的教育資源,春天的主題活動(dòng)也開展得紅紅火火:觀測(cè)活動(dòng)、春游活動(dòng)……孩子們?cè)谟米约旱男娜ジ惺艽禾斓拿烂睢S美L畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對(duì)春天的獨(dú)特感受,其內(nèi)容是活生生的,是屬于幼兒自己的。

針對(duì)大班幼兒對(duì)色調(diào)的感受力強(qiáng),喜愛運(yùn)用色調(diào)繪畫,也有了肯定繪畫的基礎(chǔ),對(duì)于簡約實(shí)惠易操作的活動(dòng)特別能有效的理解和實(shí)施,所以選擇了常見的用幫助材料——棉簽,來開展此次美術(shù)活動(dòng),擬達(dá)到通過利用簡約的工具也可以繪出漂亮的藝術(shù)作品,使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對(duì)色調(diào)的理解,并通過活動(dòng)激發(fā)幼兒潛在的制造力和探究力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽勻稱的涂色畫畫,不弄臟手和紙。

3、在活動(dòng)中感受拓印的樂趣和美感,體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶,并能畫出它的不同形態(tài)。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備:

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過程:

一、蝴蝶找花

——律動(dòng)導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色調(diào)的漂亮

1、師:漂亮的春天來了,讓我們變變變,變成一只只漂亮的蝴蝶,飛到花園里去吧……〔播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飄舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室〕

2、游戲“蝴蝶找花”

〔1〕找朵紅花做伙伴。問:你們找到的是什么顏色的花?

〔2〕找朵黃花做伙伴〔同上〕。

〔3〕找個(gè)好伙伴說說,還看見了什么顏色的花?

〔4〕音樂起,“蝴蝶”〔師〕圍著“花朵”〔幼〕自由做動(dòng)作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉簽,個(gè)別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶興奮嗎?你們想不想畫一只興奮又美麗的蝴蝶呢?

2、老師示范拓印

先將白紙對(duì)折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,能量相宜,顏色勻稱的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫,然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),老師巡察指導(dǎo)。

四、溝通觀賞,激發(fā)成就感,把美麗的蝴蝶剪下來。

1、個(gè)別溝通

引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗(yàn)勝利的歡樂。

五、活動(dòng)結(jié)束

游戲“蝴蝶找花”,在悠揚(yáng)的音樂聲中,師幼“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的,他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫,不能勻稱的涂色,甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我實(shí)時(shí)需要作如下調(diào)整:

1、在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。

2、多預(yù)備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

中班美術(shù)公開課啄木鳥教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解啄木鳥的形狀特征和非常本事,學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

3、培育幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的愛好,體驗(yàn)勝利的喜悅和歡樂。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美,培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾,體驗(yàn)勝利的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片,掌控一些相關(guān)知識(shí)。

2、啄木鳥折紙的范例1份,各色調(diào)紙假設(shè)干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹1棵。

3、《啄木鳥》的歌曲。

【活動(dòng)過程】

一、播放小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的形狀特征和非常本事。

師:小伙伴,前幾天老師給你講了小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生的故事,你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今日老師把啄木鳥請(qǐng)來了,你們看〔出示圖片啄木鳥〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。提問:啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本事?小伙伴說得真好!我們今日學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提示幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

師:請(qǐng)看,〔出示步驟圖〕誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請(qǐng)2—3名幼兒。

2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌控折的方法。

老師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

師:先看老師是怎樣折的,〔老師示范〕小伙伴們看好了,這個(gè)地方很重要要認(rèn)真看,只要掌控了這里就會(huì)折出來了。

3、幼兒觀測(cè)示意圖,學(xué)折啄木鳥。

幼兒在精美音樂伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,老師巡回指導(dǎo)。

師:哪!小伙伴,想不想折啄木鳥?〔想〕請(qǐng)小伙伴試一下吧?幼兒折紙。

三、作品講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看。

2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。

師:你覺得那一只啄木鳥這的最美麗?為什么?誰有不同看法?

師:小伙伴折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?〔好〕〔結(jié)束〕

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn),在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的`特征和作用后,用動(dòng)手創(chuàng)作,援助樹寶寶來培育幼兒喜愛啄木鳥的情感,特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓舞幼兒大膽想象,進(jìn)行添畫,裝飾,創(chuàng)作出自己心目中喜愛的啄木鳥,這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),啄木鳥是益鳥、援助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥,通過一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣,從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣,在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,用動(dòng)畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好、“樹寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中歡樂學(xué)習(xí),通過折折畫畫體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來的樂趣,在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如,大膽創(chuàng)作和想象,設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥,也加深了孩子愛鳥的情感。

老師的引導(dǎo)不夠全面,幼兒語言組織技能和動(dòng)手技能不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是特別重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平常教學(xué)中的不足,全面進(jìn)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的技能提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中學(xué)習(xí),在反思中成長,在反思中指引我們前進(jìn),提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個(gè)學(xué)習(xí)樂園,讓幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的開心。

中班美術(shù)公開課啄木鳥教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)孩子喜愛小動(dòng)物、愛惜小動(dòng)物的情感。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

橡皮泥、火柴假設(shè)干;課件;背景音樂;背景桌面。

活動(dòng)過程:

1、看課件,引起幼兒愛好——先出示泥工蝸牛的身體,"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒愛好。

——"小伙伴還有不同的想法嗎?"——再出示蝸牛的殼,請(qǐng)幼兒接著猜,"我們接著往下看"——"我們看看究竟是不是小蝸牛"最末出示完整的泥工蝸牛圖片。

——請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?〔身體、殼、眼睛〕——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?〔幼兒發(fā)言〕

2、示范講解——老師示范講解,留意要點(diǎn):先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透教育:小蝸牛喜愛陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜愛在晚上或下雨的時(shí)候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小伙伴在外面看見蝸牛時(shí),能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對(duì),我們要愛惜小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú),我們來幫他做一些小伙伴吧!

4、幼兒操作——老師提出明確的要求:提示小伙伴橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)小伙伴和自己的眼睛。〔配班老師分發(fā)橡皮泥〕——老師和孩子一起制作蝸牛,留意用口訣引導(dǎo)幼兒。

——請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴,老師巡回指導(dǎo),實(shí)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。

5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面:蝸牛的溫馨小家,請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

6、講評(píng)幼兒作品三、活動(dòng)結(jié)束:,聽音樂表演小蝸牛。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟,老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)公開課啄木鳥教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指引畫梅花。

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂。

3、培育觀測(cè)技能和審美技能。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞技能,體驗(yàn)勝利帶來的喜悅

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面潔凈。

活動(dòng)預(yù)備:

梅花,范畫,顏料,白紙。

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,讓幼兒觀測(cè)并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

〔一〕小伙伴最喜愛花了,由于每一朵花都是那么美麗,今日老師給小伙伴帶來了漂亮的梅花?!渤鍪久坊▓D〕小伙伴,看看梅花什么樣子的?〔紅色的,五個(gè)花瓣,樹枝是曲曲折折的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵?!场捕忱蠋熛氚堰@漂亮的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指引畫了一幅梅花圖。小伙伴想不想看?〔看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?〕小伙伴們是不是也想做?。俊灿變海?是。"〕那我們今日一起做一幅漂亮的梅花圖!

二、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

〔一〕老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行具體介紹,幼兒要看好老師是怎么做的〔老師示范做一朵梅花〕請(qǐng)小伙伴和老師一起做吧!

〔二〕幼兒動(dòng)手制作,老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束成果展示。

教學(xué)反思:

活動(dòng)開始,通過談話,引起了幼兒對(duì)梅花的愛好。在觀賞梅花的圖片及課件中,了解了梅花的特點(diǎn):顏色、外形還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩的內(nèi)容特別熟識(shí),所以在老師引導(dǎo)下,大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟,并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦,使幼兒感受到了古詩的意境美,體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征,在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指引畫等操作活動(dòng),不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象,還會(huì)使動(dòng)手技能得到提高。

中班美術(shù)公開課啄木鳥教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、熬煉幼兒的觀測(cè)力;

2、培育幼兒的動(dòng)手操作技能;

3、能看懂簡約的實(shí)物步驟圖;

4、享受折紙的樂趣;

5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。

6、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

7、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

1、出示小狗"比比"手偶,它給幼兒帶來了它們家的全家福,出示一幅完整的全家福,讓幼兒認(rèn)真觀測(cè),看上面都有誰?它們的樣子?〔重點(diǎn)耳朵耷著〕與"比比"進(jìn)行對(duì)比〔引出是用紙折的貼上的〕。

2、出示一幅不完整的全家福,告知幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐,他們不興奮了,請(qǐng)幼兒幫忙想方法,讓他們興奮起來〔引發(fā)幼兒折紙的愛好〕。

3、出示折紙步驟圖,讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)每一步,不明白的進(jìn)行簡約講解〔要提到"倒三角形"〕。〔見圖2〕4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探究發(fā)覺,再對(duì)比步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭,再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

教學(xué)反思:

通過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺,在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)著重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過相互溝通,孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷,會(huì)發(fā)覺和重新認(rèn)識(shí)同伴的很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值;通過溝通可以對(duì)原有的閱歷進(jìn)行綜合、豐富和充盈,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思索,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

中班美術(shù)公開課啄木鳥教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫仙人掌,知道仙人掌是熱帶雨林植物。

2、抓住仙人掌特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)畫仙人掌

3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、能開展豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

抓住仙人掌特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)畫仙人掌

活動(dòng)過程

一、老師出示范畫,引起幼兒的愛好

〔一〕觀測(cè)范畫,說說圖片上是誰?

〔二〕說說圖上的仙人掌有什么特點(diǎn)?

二、老師示范講解畫仙人掌三、老師提出作畫要求

〔一〕

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