第第頁中班社會活動教案：幫助別人就是幫助自己

中班社會活動教案：援助別人就是援助自己1

活動目標：

1、通過圖片和爭論，理解故事內容，懂得援助別人就是援助自己的道理，激發幼兒主動關懷，援助他人的意識。

2、觀賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的緣由，學習詞語“孤零零”“默寞”。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的`一面呈現出來。

活動預備：

1、散步時帶領幼兒觀測幼兒園或周邊社區中的爬山虎

2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶/CD

活動過程：

一、猜謎語，預知故事角色特征

1、請幼兒猜謎語：現在請小伙伴猜一個謎語，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有能量，攀登高處本事強”。

2、了解爬山虎的生長特性：小伙伴們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?

二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容

1、幼兒自由閱讀故事：請小伙伴們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?假如有看不懂得地方等會提出來。

2、爭論溝通，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情?

三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容

1、老師用提問的方式引導幼兒閱讀并爭論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“默寞”。

2、完整地講解并描述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

3、引導幼兒懂得援助別人就是援助自己的道理。

竹籬笆和爬山虎最末為什么都笑了?為什么竹籬笆說援助別人就是援助自己?小伙伴們在生活中應當怎么樣做?

活動反思：

老師要為幼兒制造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、共享的機會。把交往技能的五個方面——合作、謙讓、援助、遵守規章、共享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結友愛，相互援助，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和整理。

中班社會活動教案：援助別人就是援助自己2

中班社會活動：援助別人就是援助自己

活動目標：

1、通過圖片和爭論，理解故事內容，懂得援助別人就是援助自己的道理，激發幼兒主動關懷，援助他人的意識。

2、觀賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的緣由，學習詞語“孤零零”“默寞”。

活動預備

1、散步時帶領幼兒觀測幼兒園或周邊社區中的爬山虎。

2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶/cd。

活動過程：

一、猜謎語，預知故事角色特征

1、請幼兒猜謎語：現在請小伙伴猜一個謎語，猜猜它是什么植物？

“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有能量，攀登高處本事強”。

2、了解爬山虎的生長特性：小伙伴們見過爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的？

二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容

1、幼兒自由閱讀故事：請小伙伴們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？假如有看不懂得地方等會提出來。

2、爭論溝通，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情？

三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容

1、老師用提問的方式引導幼兒閱讀并爭論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“默寞”。

2、完整地講解并描述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

3、