服裝原型制圖楊寒露

湖南工藝美術職業(yè)學院服裝設計藝術系課程設計的主要內(nèi)容課程設置的分析1教學內(nèi)容的設計2教學方法與手段的設計3學習效果評價的設計4課程定位課程設計的理念與思路課程設置的分析11、課程的地位和作用2、課程的教學目標、定位設計理念設計思路湖南工藝美術職業(yè)學院服裝設計藝術系《服裝原型制版》是服裝專業(yè)中中核心課程，讓學生了解原型制版的基礎知識，基本理論和基本方法，為以后從事服裝打板打下堅實的基礎。在教學中起到承上啟下的橋梁作用，它可根據(jù)畫好款式圖來做出結構圖，又可以為車工提供樣板和裁片。課程的作用

知識目標1、掌握原型制版的基礎知識2、掌握新文化原型的制圖方法3、掌握各種服裝的款式變化能力目標1、提高學生的制圖和識圖能力2、提高學生靈活變通能力3、提高學生獨立創(chuàng)新能力素質目標1、培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質2、培養(yǎng)學生團隊合作意識3、激發(fā)學生學習興趣，樹立終身學習愿望教學目標教學目標2、課程的定位與銜接

服裝專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生面向企業(yè)，從事服裝技術工作，其主要業(yè)務包括：服裝樣衣制作工、流水生產(chǎn)車縫工、服裝樣板助理、生產(chǎn)管理等技能性人才。本課程主要培養(yǎng)學生具備打板助理的基本技能和基本素質。2、課程的定位與銜接前期課程后續(xù)課程服裝原型制版服裝基礎知識服裝制圖基礎服裝美術基礎企業(yè)樣板制作生產(chǎn)樣衣工湖南工藝美術職業(yè)學院服裝設計藝術系依據(jù)行業(yè)標準與專家建議確定課程教學標準劃分典型工作任務確定行動領域、學習領域確定典型任務，了解工作過程、工具、工作方法專業(yè)教學課程標準專業(yè)學習領域分析專業(yè)崗位任務分析專業(yè)職業(yè)崗位群針對服裝樣板崗位群進行調研※2.2課程設計的思路設計思路湖南工藝美術職業(yè)學院服裝設計藝術系內(nèi)容選取中等教育部規(guī)劃教材出版社：高等教育出版社主編：李歐華出版時間：2005年1月教材選用湖南工藝美術職業(yè)學院服裝設計藝術系教學內(nèi)容的安排序號項目實驗項目名稱課時1基礎基礎知識82原型版制圖裙裝、褲裝、上衣原型123裙裝A字裙、裙子變化164襯衫各種不同變化襯衫205女裝外套西裝、夾克、大衣、風衣、246創(chuàng)意服裝男、女創(chuàng)意服裝18合計98教學內(nèi)容分析湖南工藝美術職業(yè)學院服裝設計藝術系教學內(nèi)容工作過程工作任務完整的企業(yè)工作過程接受任務進行衣服或款式工藝分析面、輔料的測試編寫工藝單服裝制版凈、毛樣制版復核樣板服裝排料確定裁剪方案材料計算及準備領樣、排料服裝裁剪劃樣、裁剪編號、分包縫制工藝服裝縫制工序安排服裝流水工藝操作工序的質量標準各工序的熨燙及檢驗整理工藝整燙、鎖眼、釘扣工藝后整理工藝、檢驗工作任務教學模式教學方法教學手段教學方法與手段的設計3教學方法與手段先知道做什么再學習

學是為了做A問題中心

從簡單到復雜學要有效果B從易到難

通過案例直觀學習舉例說明C案例教學

由模仿到變通、創(chuàng)新

學要有技巧D先會后懂

E團體協(xié)作

任務驅動教學模式激發(fā)競爭意識現(xiàn)代教學技術手段的運用教學課件

教學錄像資源共享

實訓練習

豐富課堂教學信息量，激發(fā)學生學習興趣，豐富學生的想象力，我們在教學中采用多媒體課件現(xiàn)代化教學手段，積極引入現(xiàn)代教學手段。通過錄象將打板車間搬入課堂，對先進的CAD制版技術進行錄象，在課堂上進行播放，比較直觀的讓學生了解制版的流程，激發(fā)學習興趣。將教學內(nèi)容、教案、多媒體課件等教學材料上網(wǎng)，推進了優(yōu)質教學資源的共享。在實訓中，積極調動學生學習興趣，以小組之間進行學習，激發(fā)學生的競爭意識。教學手段網(wǎng)絡教學資源教材選用實訓基地實訓項目資源/教學資源4.1考核模式專業(yè)基礎知識測試模式課堂應試模式實踐操作模式此模塊以筆試成績?yōu)橹鳎饕己藢W生對基礎知識的理解與掌握，并結合實際問題測試學生獨立分析問題與解決問題的能力。此模塊由課堂回答問題和單元測試兩部分組成，主要考察學生的快速反應能力和課堂分析問題的能力。服裝專業(yè)教學不能是“紙上談兵”，而要真正的“實戰(zhàn)演習”，實際操作模塊主要有課堂練習與課后作業(yè)兩部分，是檢驗學生實踐應用水平的重要手段。20%35%20%A專業(yè)基礎知