學一主備教教學內教學目

李薇薇蚯本大知識技目標過程與法目標

協備師課型課時培養學生的觀察能力和問題意識。培養學生的口語交際能力。通過活動對蚯蚓有初步的了解。

新授1課時情感態價值觀目標（育、法制滲透

走出校園去親近自然了解蚓探究蚯蚓的秘密。培養學生強烈的探究意識。教學重教學難教學方教學準

學習觀察的方法，養成注意觀察的習慣。培養學生強烈的探究意識。實驗、探究有關蚯蚓相關資料。活動工具。教學過（教師、學活動）

設計意及個性思考一、導入

講故事《一粒種子小小的蚯蚓，它不但幫助種子發芽，還幫土壤媽媽松了土。同學們你想知道小蚯蚓還有哪些本領嗎？今天老師帶你們一起走進大自然，來到蚯蚓身邊，仔細觀察蚯蚓！二、活動的組織1.找一找。蚯蚓的家在哪里？先做個小計劃，然后討論如何做到分工合作，還要檢查小組的工具是否齊全（鏟子、小木棒、空瓶子特別要注意要求學生認真做記錄。2.一讀。了解蚯蚓的種類和大小。合作學習P14“讀一讀（各小組積極交流，教師巡視指導加入學生的討論3.觀察。抓一些長短不一、大小不等的蚯蚓讓學生觀察：蚯

設計意圖：故事導入、激發學生的學習興趣。設計意圖：通過“讀一讀了解蚯蚓的種類和大小。

蚓是什么樣的？從顏色形狀等方面用放大鏡仔細看別放過每一個細節。鼓勵學生大膽地去摸，去聞，用“我發現”說一句完整的話談談自己的發現有條件的學校帶學生到戶外去活動效果會更好。4、試一試、記一記。親自動手做個小實驗，可分小組進行。讓學生抓三條均勻的蚯蚓放在杯子里，按照圖示要求進行試驗。

設計意圖蚯蚓是什么樣的？鼓勵學生大膽的說出自己的看法用“我發現”說一句完整的話談談自己的發現由于新疆比較干觀察蚯蚓的變化，鼓勵學生發現問題，學寫觀察記錄，然后分小燥學生也許課前并沒組，討論觀察結果。還可以再試一試，假如把蚯蚓切成兩截，又會是什么樣情況？做實驗對一年級學生來說是初次經歷師要注意及時指導，讓學生觀察要耐心、仔細，記錄要盡可能翔實、完整。5.說一說。組織學生開個“探索蚯蚓的秘密”主題班會。要求學生把觀察到的或實驗得出的結論搜集到的資料尤其是在活動中的體驗、感受整理出來，做好充分準備工作。以“蚯蚓本領大”為題，以“我還知道?”開頭，進行交流。三、小結請同學們說說本節課的感受。學生各抒己見，暢所欲言。四、活動參考資料“蚯蚓”又稱“地龍環節動物，寡毛綱動物的統稱。身體細長，由許多體節組成。頭部退化，沒有眼。口在前端，上有優質的葉，即口前葉，用來取食。肛門在后端。除圍口節及最后節數外，每一體節上都生有剛毛。雌雄同體，但是要異體受精，卵生性成熟的個體在體節間有一圈較闊而沒有剛毛的粉紅色環帶，稱作生殖帶。在體背中線，節和節之間有背孔，體腔液就由孔里分泌出來濕潤身體表面都是適應穴居生活的體

有找到蚯蚓的家教師準備一些蚯蚓的圖片提供給各小組觀察設計意圖培養學生的口語表達能力。設計意圖：知識延伸

態結構。蚯蚓有很強的再生能力，在受傷或被切斷之后，會產生一種似胚胎的間葉細胞能分化成各種組織只要不被切斷靠頭的前部，如在節被切斷，一般很容易再生。當然，也可以相互移植蚯蚓對土壤里的物質轉換起一定的作用蚯蚓糞是一種高效的有機肥料含有豐富的硝酸鹽磷酸鹽和鉀鹽等成分和腐殖酸，能改良土壤，增加肥力。有人統計過，每萬條蚯蚓一年中可排糞六七噸蚓的食性比較復雜前世界各國如英、美、法、日本等，利用蚯蚓來處理大量垃圾，例如美國一家蚯蚓養殖廠，每天能處理150噸垃圾，變害為益。

蚯蚓含有豐富的蛋白質脂肪氨基酸和維生素等