再別康橋我敢說，康河是世界上最美的一條水！-——徐志摩英國劍橋大學（UniversityofCambridge）創建于1209年，是一所公立研究型大學，也是英語世界里第二古老的大學。劍橋大學和牛津大學齊名為英國的兩所最優秀的大學，由于這兩所大學在辦學模式等很多方面都很相似，故常被合稱為“Oxbridge”（“牛劍”），除了兩所大學在文化和現實上的協作已成為英國社會史的一部分外，兩所大學長久以來一直保持著競爭關系。劍橋大學也是誕生最多諾貝爾獎得主的高等學府，共有90名諾貝爾獎得主現在或曾經在劍橋大學學習或工作過。2017年6月，QS發布了2018年世界大學排名，英國劍橋大學排名第五。知名校友培根，牛頓，達爾文，霍金，卡文迪許等校訓Hinclucemetpoculasacra（此地乃啟蒙之所和智慧之源）主要院系臨床醫學院、生物科學院、物理科學院、藝術、文學院劍橋大學位于倫敦北面50里以外的劍橋鎮。劍橋鎮本身是一個擁有大約10萬居民的英格蘭小鎮。這個小鎮有一條河流穿過，稱為“劍河”（RiverCam，也譯作“康河”）。劍橋大學本身沒有一個指定的校園，沒有圍墻，也沒有校牌。絕大多數的學院、研究所、圖書館和實驗室都建在劍橋鎮的劍河兩岸，以及鎮內的不同地點。劍橋大學有35個學院，三個女子學院，兩個專門的研究生院。劍橋大學最大的特色是學院制，劍橋大學中央不過擔當一個像聯邦政府的角色，掌管一些宏觀的事情。35所風格各異的學院史背景不同，每個學院在經濟上自負盈虧，因此各個學院在行政財務，招生教學，都有很大的自主權。各學院內部錄取步驟各異，每個學院在某種程度上就像一座微型大學，有自己的校規校紀。在畢業典禮上，每個學生都要由學院院長牽手引到校長面前跪下，接受祝福，象征由學院教導成材。歷年來有73位教職員曾獲諾貝爾獎（包括28個物理獎，18個醫學獎，17個化學獎）。

徐志摩和劍橋徐志摩是作為詩人被大家所熟知，但是，似乎不太多人知道徐志摩的初衷其實并非是要成為浪漫的詩人，相反，他的興趣在于“和浪漫不沾邊，理性十足”的政治，所以他當時的理想是要成為一名政治家，而非詩人。1920年10月，徐志摩來到劍橋，希望接觸西方的政治思想，以幫助他日后回國從事政治生涯。機緣巧合，1921年經過林長民（林徽因之父）的介紹徐志摩認識了英國作家，同時也在劍橋主講政治學和國際關系的狄更生（有一點要說明，是GoldsworthyLlowesDickinson(1862–1932)，而不是寫《霧都孤兒》的狄更斯CharlesJohnHuffamDickens（1812–18701）），四五月間經狄更生推薦，以特別生的資格去劍橋大學跟賴斯基教授學政治，擬攻博士學位，以完成他做為政治家的理想。據說因為教授是隸屬King'sCollege（國王學院）的，所以徐志摩也就待在了King's.然而，命運的軌跡也給這位詩人開了個玩笑。正值風華正茂的他，受英國十九世紀浪漫主義詩歌的熏陶，情感上的孤獨苦悶再加上劍橋幽靜古老浪漫美景的融合，著實驚醒了他個人情感深處所埋藏的浪漫靈性，召喚出了他作為浪漫詩人的文學天命，使他開始對文學感興趣并且進行新詩的創作，他的偶像不再是美國的漢密爾頓，而是英國的拜倫，雪萊，濟慈。從此，他棄政從文，走上了浪漫主義詩人的道路。這正如徐志摩在《吸煙與文化》中寫到：“我在康橋的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的機會了。我不敢說康橋給了我多少學問或是教會了我什么。我不敢說受了康橋的洗禮，一個人就會變氣息，脫凡胎。我敢說的只是--就我個人說，我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的意識是康橋給我胚胎的。”劍橋的學習雖然充滿競爭，但是徐志摩當年棄政從文后也不算正式的學生，所以他盡情的享有了劍橋的另一面------那一面充滿了浪漫詩人所需要的古老、寧靜、與世無爭的氛圍。劍橋就是這樣一個地方，讓你待過住過感受過，就永遠也忘不了的地方；讓你即使離開了都還想再回來的地方；讓你覺得哪怕就是回來多看一眼就可以滿足的地方。徐志摩自然也不能免俗。于是，他在劍河安詳與不爭的波光中沉淀了精致的文學情懷，同時也構筑了他短暫一生為之魂牽夢縈的“康橋情結”。為此，1922年8月第一次離開劍橋的時候，他寫下了《康橋再會罷》一詩，表達對康橋的眷戀，同時也表明了這一別，并不是一去不復返，他，還會再回來。然而，現實往往與期望有誤差。回國的日子輾轉反側，終日為現實生活勞苦奔波，使得他與康橋的再會足足遲了六年。1928年，徐志摩終于找到機會再次踏上劍橋，這次的尋夢，不是政治夢，甚至不是文學夢，而只是純粹的他對自己所摯愛的劍橋的“康橋夢”。然而，舊地重游，物是人非，現實生活中辛苦的挫折奔波勞累與在劍橋的閑云野鶴的日子形成鮮明對比，五谷雜陳，一下子涌上心頭，更增加了詩人對康橋幻夢的思念和追尋。在歸國途中，他吟成了這首曠世之作--《再別康橋》。徐志摩與《再別康橋》徐志摩詩歌追求：音樂美繪畫美建筑美讀詩作，你感受到了哪些美？輕輕地/我走了，正如我/輕輕地/來，我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩。

那/河畔的/金柳，是夕陽中的/新娘，波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾。

軟泥上的/青荇，油油地/在水底招搖，在康河的/柔波里，我/甘心/做一條水草。

那/榆陰下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹，揉碎/在浮藻間，沉淀著/彩虹似的夢。

尋夢？撐/一支長篙，向青草更青處/漫溯，滿載/一船星輝，在星輝斑斕里/放歌。

但/我不能/放歌，悄悄/是別離的/笙簫，夏蟲/也為我/沉默，沉默/是今晚的/康橋。

悄悄地/我走了，正如我/悄悄地來，我/揮一揮/衣袖，不帶走/一片云彩。1.揮手作別圖：寫詩人只身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露出難分難舍的離情，給全詩定下了抒情的基調。2.金柳倒影圖：寫岸邊柳樹倒映在康河里的情形，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。3.青荇招搖圖：寫康河的水草，寫出詩人對康橋的永久戀情。4榆陰清泉圖：寫榆樹下的清潭，詩人融情入景，詩人的留戀全部融入康橋的風光中。5.撐篙尋夢圖：詩人的感情達到了高潮，寫詩人揮篙泛舟，尋他“彩虹似的夢”，晚歸時情不自禁地要放聲高歌，快樂到達頂點。6.夏蟲沉默圖：詩人由幻想回到現實，想到今晚要和康