五年級作比較的句子大全五年級作比較的句子大全五年級作比較的句子大全V:1.0精細整理，僅供參考五年級作比較的句子大全日期：20xx年X月2014—2015（上）五年級句子單項檢測試卷一、造句讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是（），也是（）。二、把下列反問句變成陳述句。1、這清白的梅花，是玷污得的嗎

2、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎

3、這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢

4、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢

5、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎

三、修改病句：1.少先隊員發揮革命傳統。2.小興安嶺的夏天真美麗。3.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！5.我們要培養自己的寫作興趣和水平。6.開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。7.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。1、今年六一，小明有望被評為“三好學生”的稱號。（用修改符號修改病句）2、我們要認真改正并檢查作業中的錯誤。（用修改符號修改病句）13、聽了這個故事，我不約而同地笑起來。（用修改符號修改病句）4、我們必須自覺的習慣。（用修改符號修改病句）5、我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（用修改符號修改病句）6、王老師耐心地教育小寧,終于提高了學習態度.（用修改符號修改病句）四、把句子改為第三人稱轉述：趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”小明高興地說：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”五、用關聯詞語把兩句話連成一句話。1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。2、駱駝隊走過來了。我們聽到悅耳的駝鈴聲。3、小華學習刻苦，善于動腦。小華成績優異。4、音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的性情。六、按要求改寫句子1、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢（改成陳述句）2、看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎（改成陳述句）3、各色的小蝴蝶很親熱地落在客人身上。（縮寫句子）4、勝利的紅旗在隆化中學上空飄揚。（縮寫句子）25、長江奔流。（擴句）6、長城真長啊！（改為打比方的句子）7、老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關心她。”（改為轉述句）七、下列句子是比喻句嗎如果是，請你寫出把什么比作什么，用什么比喻什么。1、我像一匹餓狼，貪婪地讀著。2、學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。3、它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。4、在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。5、石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，向敵人頭上砸去。6、到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。八、請你寫出下列句子所使用的修辭手法。1、七八十臺縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。（）2、溪的兩邊種著幾棵垂柳，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（）3、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌。（）4、鯨的身子這么大，他們吃什么呢須鯨主要吃蝦和小魚。（）九、選一選，指出下列句子所運用的說明方法。列數字舉例子打比方作比較分類別1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。2、鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。3、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。4、從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。5、灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。6、不少人看到過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。3篇二：小學語文五年級上句子練習句子練習（一）姓名一、修改病句：修改時要正確使用修改符號。（錯字改字，錯詞改詞）比較典型的病句類型：成份殘缺搭配不當語序顛倒分類不當用詞不當前后矛盾詞語重復修改時注意：原意要保、改動要少、改法要巧。1、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。2、同學們都要樹立起愛護公共財物的良好習慣。3、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。4、盡管天氣不好，我們總是按時到校。5、奶奶總是回憶過去的往事。6、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。7、10月13日，終于戴上了紅領巾。8、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。9、劉老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。11、我們要運用和理解學過的詞語。12、看那熟練的動作，他大概肯定是個專業運動員。13、《長征》這首詩的作者是毛澤東寫的。14、雨嘩嘩地下著，淋得像落湯雞一樣。15、李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。16、奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。17、小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。18、我國人口是世界上最多的國家。19、秋天的北海公園是個美麗的季節。句子練習（二）姓名縮句：1隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。5、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。6、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。9、我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。11、小河出現在我眼前。12、2008年的奧運會將在北京隆重舉行。13、不知疲倦的知了在我家窗前的那棵大樹上吱吱地叫個不停。14、這是一部叫人看過之后就不會忘卻的影片。15、觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。句子練習（三）姓名一、在下列句子后面的括號中各填上這句話所運用的修辭手法或說明方法。1、是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳是他們，戰斗在海洋臺站的海洋工作者。（）2、春雨像牛毛一樣細。（）3、月亮害羞地躲進云朵里。（）4、高梁漲紅了臉、稻子笑彎了腰。（）5、桂子花開，十里飄香。（）6、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎（）

7、清清的溪水，照著藍天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）9、不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（）10、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（）11、我國發現一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）12、它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。（）13、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出水面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）二、把下列反問句變成陳述句。1、這清白的梅花，是玷污得的嗎

2、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎

3、這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢

4、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢

5、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎

6、朝鮮戰場上我們有多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎

句子練習（四）姓名一、把下列陳述句變成反問句。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學習，自然不能取得好成績。3、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。6、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。二、下列句子是比喻句嗎如果是，請你寫出把什么比作什么，用什么比喻什么。1、我像一匹餓狼，貪婪地讀著。2、有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。3、你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。4、在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。5、學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。6、它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。7、石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，向敵人頭上砸去。三、選一選，指出下列句子所運用的說明方法。列數字舉例子打比方作比較分類別1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（）2、鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（）3、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）篇三：五年級下冊作業本重點問答和重點句子理解重點問答和重點句子理解重點問答和重點句子理解作業本1、老舍在《草原》一文中，按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：《草原風光圖》、《喜迎遠客圖》、《主客聯歡圖》。讀后讓人深切地感受到內蒙古草原奇麗的自然風光和獨特的民族風情。2、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。我從這句中感覺到草原柔美、一碧千里的特點，其中“到處翠色欲流，輕輕流入云際”寫得特別好，讓我覺得既寫出了草原遼闊，與天相接，又寫出草原綠得鮮艷，有活力。3、忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。這個句子將蒙古人民迎接漢族客人的隊伍比作一條彩虹，非常貼切巧妙，因為蒙古族人民服裝鮮艷，像彩虹；這么多人來迎接既寫出了蒙古同胞很熱情，也說明隊伍長，氣勢像彩虹；“彩虹”正是一座連接蒙漢人民的友誼橋。4、仔細讀第二段，我體會到草原一開始給人的感覺是非常寧靜的，后來變得十分熱鬧。所以朗讀時，一開始聲音可以（輕柔）些，速度（慢）一些，當讀到“忽然”時，語氣就要變化，聲音逐漸（高昂），語速也要（加快）些。5、“走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話改成“走了許久，遠遠地望見了一條河，像一條迂回的明如玻璃的帶子”好嗎為什么這樣改不好。書上原句寫得真實，從遠處看還不知道是河，只是亮亮的，像玻璃，也就說明了草原中的河水特別清亮，鑲嵌在草原中十分美麗，這樣寫也會吸引讀者思考——這明如玻璃的帶子是什么到走近了，才發現是河，所以把“河”寫在后面，再加上感嘆號，寫出了作者等人見到河時的驚喜，因為有河就有人，就可以見到蒙古同胞了！6、從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹具有挺直、堅強、哪兒需要就哪兒扎根、不怕環境惡劣等特點。爸爸介紹白楊樹的同時，也在表達著自己的心：我要像白楊一樣建設好邊疆，我的孩子也要像白楊一樣不怕困難，茁壯成長，將來建設好邊疆。7、聯系上下文，我讀懂了：作者筆下的白楊樹實際上就是邊疆建設者。文中還有用這種方法寫的句子，如文章結尾處這一句：在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。那幾棵小樹就是邊疆建設者的孩子，小樹迎著風沙成長起來，也就是孩子們迎著困難成長起來，為新疆的建設作出貢獻。8、哪兒有人受到了傷害，哪兒發生了災難，消防隊員就會出現在哪兒，不管有多大的危險，不管有多么困難，他們總能帶來和平和安寧。9、學習了本組課文，我了解到祖國西部獨特的自然風光，有一碧千里的草原，也有渾黃一體的戈壁，還有氣勢磅礴的黃河；知道了西部有著燦爛悠久的歷史文化，有促進亞歐友好往來、溝通東西方經濟文化交流的“絲綢之路”，更有膾炙人口、流傳千年的古代邊塞詩歌；看到了像白楊一樣扎根邊疆、盡職奉獻的老一輩建設者們，也看到了新一代建設者用自己的智慧和汗水開發著西部，在世界屋脊上成功修筑了天路——“青藏鐵路”，祖國的西部一定會更加輝煌！10、鋪：寫出草長得茂盛，鋪得平整，給人舒服的感覺。弄：戲弄，捉弄，寫出了笛聲的悠揚、俏皮。11、作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年的四個場景和畫面：學駱駝咀嚼的樣子、和爸爸討論駱駝為什么要掛鈴鐺、想剪駝毛、問駱駝夏天去哪兒。文章表達了作者對童年生活的懷念。12、讀著這個片段，我眼前仿佛也出現了一群正在安靜地咀嚼的駱駝，還看到了一個充滿好奇的“我”。13、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了”。這句寫得啰唆嗎為什么這不是啰唆的廢話，是為了表達對童年的眷念，對時光流逝和物是人非的嘆息，所以才這樣一詠三嘆地反復寫“過去”、“來了”。我從這兩個自然段中體會到了作者思念童年、思念駱駝隊、想念北京城南的景色和人物的感情。14、世界歷史上，許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到迫害或驅逐甚至殺害，如：哥白尼、伽利略、布魯諾，自己僅僅被趕出教室，算不了什么。在這里，作者幽默地把自己當成了那些偉大的科學家之一，讓自己感到安慰，讓讀者感到有趣。15、《再見了，親人》這篇課文描寫了志愿軍戰士在回國時和大娘、小金花、大嫂等朝鮮人民依依惜別的動人情景。其中，前三個自然段的寫法非常相似，都是先寫志愿軍戰士請求“不要送”或“不要哭”的祈使句，再寫朝鮮人民為志愿軍戰士做的事，最后寫感情強烈的反詞句，表達對朝鮮人民的深情，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。16、“雪中送炭”中的“雪”和“炭”在文中具體指什么“雪中送炭”是什么意思“雪”是指志愿軍戰士遇到的困難，“炭”是指大娘送來的打糕。“雪中送炭”的意思是：比喻在別人困難的時候給予幫助。17、《將相和》中的“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個小故事，可用小標題《完璧歸趙》、《澠池只會》、《負荊請罪》來概括。18、藺相如要和璧一起撞碎，讓我想到“寧為玉碎，不為瓦全”這個成語。理直氣壯是理由充足，說話有氣勢的意思，從他理直氣壯的話中，我感受到藺相如機智勇敢、不畏強權的性格特點。19、諸葛亮之所以明知周瑜要害自己還答應三天造十萬支箭，是因為他算準三天后可以趁大霧向曹操借到箭，也是為了顧全抗曹的大局和讓周瑜輸得心服口服。20、大家把課外書放在教室書柜里，我可以看別人的書，別人也可以看我的書，這就是“人人為我，我為人人”。21、讀了這段話，你發現小艇的動與靜和什么密切相關

答：讀了這段話，我發現小艇的動與靜和整個威尼斯城的熱鬧與安靜密切相關。小艇工作起來，威尼斯就熱鬧起來；小艇一休息，整個威尼斯就安靜了。指導叢書1、爸爸又在沉思什么答：爸爸在沉思：我的孩子們能像白楊樹勇敢地面對困難，并像白楊樹那樣為祖國做貢獻嗎2、爸爸又為什么微笑答：因為他看見幾棵小樹正迎著風沙成長，就想到自己的孩子們一定會像白楊樹一樣堅強，長大后會為邊疆建設作出貢獻。3、“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。”方圓六七里的原野上鋪滿青草，晚風送來三四聲時斷時續的牧笛聲。4、“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子正在編制著雞籠。最招人喜歡的小兒子很調皮，趴在溪頭剝蓮蓬。5、楊氏之子的話巧妙在：不但表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也就不是我家果”的意思，使孔君平無言以對，而且用否定形式，語氣委婉，有禮貌。6“我”知道老班長弄這些魚湯不容易，卻全給我們吃，自己硬咽草根、魚骨，內心極為沉重，實在不忍心看著老班長一天天衰弱下去，所以覺得這個碗有千斤重。7、老班長讓我不要脆弱，其實是不要為他擔心，不要影響他完成黨的任務的意思，要我為兩個小戰士鼓勁，帶領他們走出草地，完成黨交給的任務，說明老班長不顧自己，把戰友和黨的任務看得比自己的生命還要重要。8、把魚鉤“小心”包起來，放在“貼身”的衣兜里，說明我對魚鉤的重視，表達了對老班長舍己為人，忠于革命的精神的崇敬，向老班長學習的決心和希望后代子孫也學老班長的愿望。9、老漢很沉穩，像山一樣，還用亂哄哄的人們來反襯老漢的沉著冷靜。10、這句話用了擬人手法，從木橋的發抖、呻吟，間接描寫洪水的兇猛，也為下文木橋坍塌埋下伏筆。11、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。12、讓大伙猜不著，不直接寫趙氏的話，更能表現嚴監生的吝嗇，吝嗇到出人意料的地步！13、他可能會說：快！快挑掉一莖！你們這些敗家子，用兩莖燈草多費油啊！14、老板反反復復、啰啰嗦嗦的言語說明了老板見錢眼開，在百萬富翁面前極盡奉承之能而語無倫次。15、作者這個時候思鄉，也許是德國家家戶戶窗口的花和德國人民的思想境界沒變，讓作者仿佛回到從前經常思鄉的留學生活。16、《草原》開頭描寫優美的草原景色的作用是：表達熱愛草原，熱愛祖國河山的思想感情，并為下文描寫草原人情美作好鋪墊。《橋》反復描寫洪水的作用是體現情況越來越緊急，推動故事情節發展，并襯托出老書記的沉著冷靜和舍己為人的優秀品質。筆記重點1、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的余地。從迎客、聯歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。2、魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。所以叫：“金色”的魚鉤。3、《橋》的寫作特色：構思新穎，有懸念，前后照應；多用簡短的句、段，渲染出緊張的氣氛；用水沒在老漢身上的位置變化，巧妙地表現情況越來越緊急，推動情節發展，并扣人心弦；大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。4、武松的“閃”不僅寫出武松動作敏捷，還是武松避敵鋒芒，以退為進，有勇有謀的表現。5、表面上在介紹小艇，其實還描繪了威尼斯特有的風土人情，一舉兩得，正是作者的高明之處。6、藺相如與廉頗能夠和好，表面上是因為藺相如寬闊的胸襟感動了廉頗，廉頗又勇于認錯實際上是因為他們都有顧全大局，熱愛祖國的精神。將相不和，表面上是因為藺相如的官位升到廉頗之上實際上是因為廉頗沒有認識到藺相如的能耐和對國家的貢獻7、老漢是一座山，大伙危難時的靠山，更是一座橋，他用自己的血肉之軀筑起一座永不坍塌的精神之橋，他就是共產黨員密切聯系群眾的橋！8、作家徐光耀是用什么方法刻畫張嘎子好勝、機靈的性格特點主要以生動、細致的動作描寫來刻畫，還夾雜一些心理描寫。9、吳敬梓是用什么方法刻畫嚴監生的吝嗇鬼形象的主要抓住嚴監生臨死時的一些細小的動作、神態來深入、細致地刻畫，并巧妙地用眾人提到的“大事”來與嚴監生為之死不瞑目的一點燈油作比較，入木三分地揭示其吝嗇程度之出人意料。細節描寫非常傳神！10、曹雪芹在《“鳳辣子”初見林黛玉》中是怎樣刻畫王熙鳳的潑辣張狂、八面玲瓏、世故圓滑、炫耀特權和地位的庸俗性格特點直接描寫：從未見其人，先聞其聲中展示其張狂放肆；從肖像和服飾的描寫中展示其顯貴、刁鉆和俗氣；從語言、動作的描寫中展示其虛偽、見風使舵、阿諛奉承、賣弄權勢的特點。間接描寫：用林黛玉的感受寫出其潑辣放誕的特點；用賈母的評價寫出其潑辣能干，受賈母寵愛的特點。11、從粉刷的動作、節奏、聲響和最終效果，寫出了刷子李技術高超。贊美之情溢于言表。這哪里還是個粉刷匠，簡直就是個舞蹈家、音樂家！12、從粉刷的動作、節奏、聲響和最終效果，寫出了刷子李技術高超。贊美之情溢于言表。這哪里還是個粉刷匠，簡直就是個舞蹈家、音樂家！13、不僅跟白漿較勁，更是跟自己的技術較勁！從這些特別的規矩中不難看出刷子李說到做到，藝高膽大的品質。篇四：五年級下冊作業本重點問答和重點句子理解重點問答和重點句子理解重點問答和重點句子理解作業本1、老舍在《草原》一文中，按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：《草原風光圖》、《喜迎遠客圖》、《主客聯歡圖》。讀后讓人深切地感受到內蒙古草原奇麗的自然風光和獨特的民族風情。2、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。我從這句中感覺到草原柔美、一碧千里的特點，其中“到處翠色欲流，輕輕流入云際”寫得特別好，讓我覺得既寫出了草原遼闊，與天相接，又寫出草原綠得鮮艷，有活力。3、忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。這個句子將蒙古人民迎接漢族客人的隊伍比作一條彩虹，非常貼切巧妙，因為蒙古族人民服裝鮮艷，像彩虹；這么多人來迎接既寫出了蒙古同胞很熱情，也說明隊伍長，氣勢像彩虹；“彩虹”正是一座連接蒙漢人民的友誼橋。4、仔細讀第二段，我體會到草原一開始給人的感覺是非常寧靜的，后來變得十分熱鬧。所以朗讀時，一開始聲音可以（輕柔）些，速度（慢）一些，當讀到“忽然”時，語氣就要變化，聲音逐漸（高昂），語速也要（加快）些。5、“走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話改成“走了許久，遠遠地望見了一條河，像一條迂回的明如玻璃的帶子”好嗎為什么這樣改不好。書上原句寫得真實，從遠處看還不知道是河，只是亮亮的，像玻璃，也就說明了草原中的河水特別清亮，鑲嵌在草原中十分美麗，這樣寫也會吸引讀者思考——這明如玻璃的帶子是什么到走近了，才發現是河，所以把“河”寫在后面，再加上感嘆號，寫出了作者等人見到河時的驚喜，因為有河就有人，就可以見到蒙古同胞了！6、從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹具有挺直、堅強、哪兒需要就哪兒扎根、不怕環境惡劣等特點。爸爸介紹白楊樹的同時，也在表達著自己的心：我要像白楊一樣建設好邊疆，我的孩子也要像白楊一樣不怕困難，茁壯成長，將來建設好邊疆。7、聯系上下文，我讀懂了：作者筆下的白楊樹實際上就是邊疆建設者。文中還有用這種方法寫的句子，如文章結尾處這一句：在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。那幾棵小樹就是邊疆建設者的孩子，小樹迎著風沙成長起來，也就是孩子們迎著困難成長起來，為新疆的建設作出貢獻。8、哪兒有人受到了傷害，哪兒發生了災難，消防隊員就會出現在哪兒，不管有多大的危險，不管有多么困難，他們總能帶來和平和安寧。9、學習了本組課文，我了解到祖國西部獨特的自然風光，有一碧千里的草原，也有渾黃一體的戈壁，還有氣勢磅礴的黃河；知道了西部有著燦爛悠久的歷史文化，有促進亞歐友好往來、溝通東西方經濟文化交流的“絲綢之路”，更有膾炙人口、流傳千年的古代邊塞詩歌；看到了像白楊一樣扎根邊疆、盡職奉獻的老一輩建設者們，也看到了新一代建設者用自己的智慧和汗水開發著西部，在世界屋脊上成功修筑了天路——“青藏鐵路”，祖國的西部一定會更加輝煌！10、鋪：寫出草長得茂盛，鋪得平整，給人舒服的感覺。弄：戲弄，捉弄，寫出了笛聲的悠揚、俏皮。11、作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年的四個場景和畫面：學駱駝咀嚼的樣子、和爸爸討論駱駝為什么要掛鈴鐺、想剪駝毛、問駱駝夏天去哪兒。文章表達了作者對童年生活的懷念。12、讀著這個片段，我眼前仿佛也出現了一群正在安靜地咀嚼的駱駝，還看到了一個充滿好奇的“我”。13、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了”。這句寫得啰唆嗎為什么這不是啰唆的廢話，是為了表達對童年的眷念，對時光流逝和物是人非的嘆息，所以才這樣一詠三嘆地反復寫“過去”、“來了”。我從這兩個自然段中體會到了作者思念童年、思念駱駝隊、想念北京城南的景色和人物的感情。14、世界歷史上，許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到迫害或驅逐甚至殺害，如：哥白尼、伽利略、布魯諾，自己僅僅被趕出教室，算不了什么。在這里，作者幽默地把自己當成了那些偉大的科學家之一，讓自己感到安慰，讓讀者感到有趣。15、《再見了，親人》這篇課文描寫了志愿軍戰士在回國時和大娘、小金花、大嫂等朝鮮人民依依惜別的動人情景。其中，前三個自然段的寫法非常相似，都是先寫志愿軍戰士請求“不要送”或“不要哭”的祈使句，再寫朝鮮人民為志愿軍戰士做的事，最后寫感情強烈的反詞句，表達對朝鮮人民的深情，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。16、“雪中送炭”中的“雪”和“炭”在文中具體指什么“雪中送炭”是什么意思“雪”是指志愿軍戰士遇到的困難，“炭”是指大娘送來的打糕。“雪中送炭”的意思是：比喻在別人困難的時候給予幫助。17、《將相和》中的“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個小故事，可用小標題《完璧歸趙》、《澠池只會》、《負荊請罪》來概括。18、藺相如要和璧一起撞碎，讓我想到“寧為玉碎，不為瓦全”這個成語。理直氣壯是理由充足，說話有氣勢的意思，從他理直氣壯的話中，我感受到藺相如機智勇敢、不畏強權的性格特點。19、諸葛亮之所以明知周瑜要害自己還答應三天造十萬支箭，是因為他算準三天后可以趁大霧向曹操借到箭，也是為了顧全抗曹的大局和讓周瑜輸得心服口服。20、大家把課外書放在教室書柜里，我可以看別人的書，別人也可以看我的書，這就是“人人為我，我為人人”。21、讀了這段話，你發現小艇的動與靜和什么密切相關

答：讀了這段話，我發現小艇的動與靜和整個威尼斯城的熱鬧與安靜密切相關。小艇工作起來，威尼斯就熱鬧起來；小艇一休息，整個威尼斯就安靜了。指導叢書1、爸爸又在沉思什么答：爸爸在沉思：我的孩子們能像白楊樹勇敢地面對困難，并像白楊樹那樣為祖國做貢獻嗎2、爸爸又為什么微笑答：因為他看見幾棵小樹正迎著風沙成長，就想到自己的孩子們一定會像白楊樹一樣堅強，長大后會為邊疆建設作出貢獻。3、“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。”方圓六七里的原野上鋪滿青草，晚風送來三四聲時斷時續的牧笛聲。4、“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子正在編制著雞籠。最招人喜歡的小兒子很調皮，趴在溪頭剝蓮蓬。5、楊氏之子的話巧妙在：不但表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也就不是我家果”的意思，使孔君平無言以對，而且用否定形式，語氣委婉，有禮貌。6“我”知道老班長弄這些魚湯不容易，卻全給我們吃，自己硬咽草根、魚骨，內心極為沉重，實在不忍心看著老班長一天天衰弱下去，所以覺得這個碗有千斤重。7、老班長讓我不要脆弱，其實是不要為他擔心，不要影響他完成黨的任務的意思，要我為兩個小戰士鼓勁，帶領他們走出草地，完成黨交給的任務，說明老班長不顧自己，把戰友和黨的任務看得比自己的生命還要重要。8、把魚鉤“小心”包起來，放在“貼身”的衣兜里，說明我對魚鉤的重視，表達了對老班長舍己為人，忠于革命的精神的崇敬，向老班長學習的決心和希望后代子孫也學老班長的愿望。9、老漢很沉穩，像山一樣，還用亂哄哄的人們來反襯老漢的沉著冷靜。10、這句話用了擬人手法，從木橋的發抖、呻吟，間接描寫洪水的兇猛，也為下文木橋坍塌埋下伏筆。11、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。12、讓大伙猜不著，不直接寫趙氏的話，更能表現嚴監生的吝嗇，吝嗇到出人意料的地步！13、他可能會說：快！快挑掉一莖！你們這些敗家子，用兩莖燈草多費油啊！14、老板反反復復、啰啰嗦嗦的言語說明了老板見錢眼開，在百萬富翁面前極盡奉承之能而語無倫次。15、作者這個時候思鄉，也許是德國家家戶戶窗口的花和德國人民的思想境界沒變，讓作者仿佛回到從前經常思鄉的留學生活。16、《草原》開頭描寫優美的草原景色的作用是：表達熱愛草原，熱愛祖國河山的思想感情，并為下文描寫草原人情美作好鋪墊。《橋》反復描寫洪水的作用是體現情況越來越緊急，推動故事情節發展，并襯托出老書記的沉著冷靜和舍己為人的優秀品質。筆記重點1、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的余地。從迎客、聯歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。2、魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。所以叫：“金色”的魚鉤。3、《橋》的寫作特色：構思新穎，有懸念，前后照應；多用簡短的句、段，渲染出緊張的氣氛；用水沒在老漢身上的位置變化，巧妙地表現情況越來越緊急，推動情節發展，并扣人心弦；大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。4、武松的“閃”不僅寫出武松動作敏捷，還是武松避敵鋒芒，以退為進，有勇有謀的表現。5、表面上在介紹小艇，其實還描繪了威尼斯特有的風土人情，一舉兩得，正是作者的高明之處。6、藺相如與廉頗能夠和好，表面上是因為藺相如寬闊的胸襟感動了廉頗，廉頗又勇于認錯實際上是因為他們都有顧全大局，熱愛祖國的精神。將相不和，表面上是因為藺相如的官位升到廉頗之上實際上是因為廉頗沒有認識到藺相如的能耐和對國家的貢獻7、老漢是一座山，大伙危難時的靠山，更是一座橋，他用自己的血肉之軀筑起一座永不坍塌的精神之橋，他就是共產黨員密切聯系群眾的橋！8、作家徐光耀是用什么方法刻畫張嘎子好勝、機靈的性格特點主要以生動、細致的動作描寫來刻畫，還夾雜一些心理描寫。9、吳敬梓是用什么方法刻畫嚴監生的吝嗇鬼形象的主要抓住嚴監生臨死時的一些細小的動作、神態來深入、細致地刻畫，并巧妙地用眾人提到的“大事”來與嚴監生為之死不瞑目的一點燈油作比較，入木三分地揭示其吝嗇程度之出人意料。細節描寫非常傳神！10、曹雪芹在《“鳳辣子”初見林黛玉》中是怎樣刻畫王熙鳳的潑辣張狂、八面玲瓏、世故圓滑、炫耀特權和地位的庸俗性格特點直接描寫：從未見其人，先聞其聲中展示其張狂放肆；從肖像和服飾的描寫中展示其顯貴、刁鉆和俗氣；從語言、動作的描寫中展示其虛偽、見風使舵、阿諛奉承、賣弄權勢的特點。間接描寫：用林黛玉的感受寫出其潑辣放誕的特點；用賈母的評價寫出其潑辣能干，受賈母寵愛的特點。11、從粉刷的動作、節奏、聲響和最終效果，寫出了刷子李技術高超。贊美之情溢于言表。這哪里還是個粉刷匠，簡直就是個舞蹈家、音樂家！12、從粉刷的動作、節奏、聲響和最終效果，寫出了刷子李技術高超。贊美之情溢于言表。這哪里還是個粉刷匠，簡直就是個舞蹈家、音樂家！13、不僅跟白漿較勁，更是跟自己的技術較勁！從這些特別的規矩中不難看出刷子李說到做到，藝高膽大的品質。篇五：句子摘抄大全句子摘抄大全（一）比喻句式：比喻句簡介：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。比喻句例子：1．樹像一朵綠色的云，從大地上升起。2．這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。3．小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。4．山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。5．站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。6．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。7．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。8．明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。9．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。10．那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。11．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。13．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。14．花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。15．石頭就是書。你