Word-7-幼兒園中班社會教案【活動目標】

1。熟悉可回收、不行回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2。體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

【活動預備】

1。布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家

2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3。可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

【活動過程】

1、老師帶領幼兒觀看小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒整理垃圾的欲望

2、老師出示可回收、不行回收的標記。引導幼兒學習分類。

（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不行回收標記），提問：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？

3、關心小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不行回收垃圾的了解。

5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

【活動反思】

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”關心幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培育幼兒初步的環保意思起到了樂觀的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

中班語言活動教案春雨篇二

活動目標：

1、引導幼兒感受散文詩的意境美，激發幼兒喜愛大自然的情感。

2、關心幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生氣，知道春雨對萬物生長的作用。

3、萌發對文學作品的愛好。

4、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程：

1、采納提問的形式，直接切入主題。

春雨落到哪里？幼兒能從生活閱歷來說。

2、學習詩歌。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟識。

（1）重點學習詩歌中“下吧，下吧，我要。.。.。.”這一句式。

逐幅觀賞畫面，讓幼兒進行猜想：種子會說些什么？并依據幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發芽。”在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花。.。.。.簡潔建構詩句。

（2）朗誦詩歌老師有感情地朗誦詩歌，然后要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

3、學習創編詩歌

（1）幼兒學習創編詩歌。

請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創編如何操作作示范。

（2）幼兒自由選圖編。

3、跟著輕音樂，師幼一起有感情地朗誦詩歌。

活動反思：

這首詩歌朗朗上口，加上我預備的這幾幅關于春天的掛圖，色澤艷麗，孩子們特別感愛好。在活動的過程中，我反復強調孩子們要留意語言的輕優美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發芽、梨樹開花的美妙景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔美麗，而且還能帶上表情、動作一起表演讓我感到特別的快樂。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還樂觀進行了詩歌創編，幼兒發言樂觀，想象力特別豐富，孩子們的制造性思維是我們大人無法估量的。

在本次活動的過程中，也有些不足之處，那就是沒有做到顧及全體幼兒，個別幼兒很少開口讀詩歌我也不加以提示，此外，在圖片的出示這個過程中，提問的問題過多，占用的時間長，使得本次活動超時了。

中班語言活動教案春雨篇三

設計意圖

春雨是幼兒常看到的自然現象，每當下雨的時候，孩子們就會興奮地喊著:“下雨啦，下雨啦。”，可見孩子們對春雨的寵愛，現在正是春天，這美妙的季節怎能讓它偷偷溜走呢，同時這首詩歌也是明天出版社教材中的內容，因此我設計了此活動。《春雨的吉他》這首詩歌畫面美麗，詞語中透漏著濃濃的想象力，不僅適合幼兒朗讀，也能讓幼兒發揮象力。通過此活動，意在讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春雨的奇妙，學會詩歌并依據句型創編詩歌，萌發喜愛春天、喜愛大自然的情感。

活動目標

1、能聽懂并理解詩歌的內容，觀賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。

2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創作的愉悅。

3、萌發喜愛春天、喜愛大自然的情感。

活動預備

閱歷預備：幼兒到戶外查找過春天的聲音。

物質預備：音樂《大自然的聲音》《神奇園之歌》；《春雨的吉他》PPT

活動過程

一、談話導入，激發愛好。

1、小伴侶們，春天來了，春天都有哪些漂亮的景色呢？

2、咦，你們聽這是什么聲音？（播放春雨的聲音）春天的雨細細的小小的像在演奏一首美妙的樂曲。

二、老師完整朗誦兒歌，引導幼兒整體感知。

今日老師帶來了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽吧！老師有感情的朗讀。

提問：你聽到了什么？有什么感覺？

三、利用PPT，引導幼兒觀看分析，關心幼兒理解兒歌的內容和意境。

提問：1、春雨的聲音是什么樣子的？誰能學一學？為什么說春雨在彈吉他？

2、是誰在聽春雨彈吉他？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）

3、花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

4、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飄舞呢？

小結：春雨的聲音好聽、奇妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飄舞。

四、完整觀賞《春雨的吉他》。請幼兒跟著老師輕聲朗誦，體會兒歌的意境。

五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

1、激勵幼兒創編的欲望：春天里有很多悅耳的聲音，假如把這些聲音編進兒歌里，肯定也很好聽。試一試，什么聲音能編進來？

2、幼兒嘗試創編，老師觀看并關心幼兒創編勝利。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他……他們沉醉在春風的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都沉醉在小鳥的吉他聲中”；嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，河水在彈吉他……他們沉醉在河水的吉他聲中等。

3、請幼兒展現自己創編兒歌，老師用多種方式給予鼓舞。

中班語言活動教案春雨篇四

活動目標：

1、喜愛觀賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的美麗。

2、愿意用不同的方式仿照散文中的角色。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

4、萌發對文學作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、散文《春雨和種子》（新教材P25）

2、親子卡五

3、投影儀

活動過程：

1、幼兒觀賞散文，寧靜傾聽的好習慣。

2、幼兒自由爭論，自己最喜愛哪一段，最喜愛誰。

3、再次讓幼兒觀賞，出示親子卡演示，老師可以與幼兒一道將他們喜愛的語段或語句朗讀出來。

4、結合親子卡，讓幼兒觀賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節？什么時候它醒來了？發覺了什么？誰在召喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么關心小種子出來的？

5、幼兒自由觀賞，仿照散文里的對話，自己創編動作。