第12頁(yè)共12頁(yè)2022年春期新人教部編本四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案附教學(xué)進(jìn)度安排新人教版部編本2022年春期四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案一、教材內(nèi)容體系分析^p新人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)教材是從2022年春正式試行，本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地五大部分。1、每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、“課例”共安排27課，分為8個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得根本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的開(kāi)展，提供了充裕的材料。通過(guò)《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美妙，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。通過(guò)《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解自然的奧秘、科技的精彩，閱讀時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出不懂的問(wèn)題。通過(guò)《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。通過(guò)《貓》《母雞》《白鵝》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白這些得意的小動(dòng)物也是我們的朋友，體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。通過(guò)《海上日出》《記金華的雙龍洞》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容大都以游覽的順序展現(xiàn)大自然的美妙，掌握課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āＭㄟ^(guò)《小英雄雨來(lái)》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白成長(zhǎng)的故事總是說(shuō)不完，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。通過(guò)《古詩(shī)三首》《文言文二那么》《“諾曼底”號(hào)遇難記》《黃繼光》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)凸顯名人偉大品格的故事，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。通過(guò)《寶葫蘆的機(jī)密》《巨人的花園》《海的女兒》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中優(yōu)美的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能；三是給古詩(shī)詞配文，給優(yōu)美文章配圖；四是聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)分析^p自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模擬其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)展部分仿寫練習(xí)，以便進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能。3、全冊(cè)8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際，分別安排在第一、第二、第六、第七單元，主題分別是轉(zhuǎn)述、說(shuō)新聞、朋友相處的秘訣、自我介紹。這四次口語(yǔ)交際圍繞學(xué)生兩方面的才能進(jìn)展訓(xùn)練：一是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話；二是學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。4、“習(xí)作”共安排了7次，“以貼近學(xué)生生活，注重理論、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈敏多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生可以輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。全冊(cè)習(xí)作均是以“我”為題，充分表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。5、“語(yǔ)文園地”由3——5個(gè)欄目組成。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第二單元安排了1次，本冊(cè)教材向?qū)W生推薦的書(shū)是蘇聯(lián)作家米．伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也推薦了中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》等優(yōu)秀的科普作品。“書(shū)寫提示”在第四和第八單元各一次，“識(shí)字加油站”分別在第二、三、四、七單元各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次。二、教學(xué)目的和要求：〔一〕識(shí)字與寫字1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.本冊(cè)要求識(shí)字250個(gè)，寫字250個(gè)。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。4.能使用硬筆純熟地書(shū)寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。〔二〕閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3.能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與別人交流自己的閱讀感受。6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。〔三〕習(xí)作1.留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2.能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與別人分享習(xí)作的快樂(lè)。4.能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新穎感的詞句。6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。〔四〕口語(yǔ)交際1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4.能詳細(xì)主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。〔五〕綜合性學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩(shī)歌。2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能將自己的見(jiàn)聞或感受用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。3.能在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩(shī)集，開(kāi)展詩(shī)歌朗讀會(huì)等。三、班級(jí)學(xué)情分析^p本班學(xué)生一共XX人，學(xué)生能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話，已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊考慮，提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容。能觀察圖畫(huà)和事物，能說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句通順連接的話，學(xué)會(huì)了寫日記、作文，但也有一些學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書(shū)面表達(dá)才能比擬差，一是書(shū)寫不是很標(biāo)準(zhǔn)，二是習(xí)作程度，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書(shū)寫和習(xí)作程度的進(jìn)步。四、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段：〔一〕重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。1、在課堂教學(xué)中，我面向全體，有針對(duì)性地從學(xué)生的情感、動(dòng)態(tài)、態(tài)度、自性心、思維方法理論操作才能、合作交流才能和語(yǔ)言表達(dá)才能等方面進(jìn)展適時(shí)、適度、正面、積極的評(píng)價(jià)。2、

對(duì)作業(yè)和作文，我打算在修改中進(jìn)展一些新的嘗試。對(duì)于課堂作業(yè)，除了采用面批面改的方式，還經(jīng)常會(huì)寫一些“簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)”，來(lái)描繪學(xué)生作業(yè)程度，評(píng)語(yǔ)力求簡(jiǎn)明扼要、詳細(xì)，有針對(duì)性，盡量使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，客觀、全面地描繪學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和開(kāi)展。〔二〕恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生根底知識(shí)和根本技能的理解和掌握。在平時(shí)單元考試中，我嘗試采用以下評(píng)價(jià)方式：1、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2、單元考試中建立了“自我評(píng)價(jià)—老師評(píng)價(jià)—家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)形式。〔三〕重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題才能的評(píng)價(jià)。對(duì)于在學(xué)習(xí)中能大膽評(píng)價(jià)老師的，能提出有價(jià)值問(wèn)題的，發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解的，思維方法有創(chuàng)新的學(xué)生，學(xué)困生發(fā)言有閃光點(diǎn)的……，及時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)。這樣，在課堂上，學(xué)生們敢于舉手答復(fù)下列問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，經(jīng)常還會(huì)出現(xiàn)一些

“奇思妙想”。這樣的評(píng)價(jià)方式，老師教的輕松愉快，學(xué)生也學(xué)得其樂(lè)融融，獲得了較好的教學(xué)效果。五、理論活動(dòng)：1、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。2、我的每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽(tīng)，或展示在讀書(shū)廊，互相交流。3、實(shí)行好書(shū)輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)展閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書(shū)無(wú)限共享。4、舉行各種讀書(shū)活動(dòng)：讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。5、背詩(shī)大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評(píng)選，并授予稱號(hào)。學(xué)期末交教誨處。6、班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。7、古詩(shī)文園地：選擇學(xué)生喜歡的古詩(shī)，用壁報(bào)的形式，列出來(lái)。每學(xué)期檢查兩次。8、背詩(shī)卡：要求學(xué)生把背過(guò)的古詩(shī)抄寫在卡上，保存。每學(xué)期檢查兩次。9、讀書(shū)日志：把所讀過(guò)的書(shū)在日志中有所記錄，有方案安排。每學(xué)期檢查一次。六、教學(xué)應(yīng)采取的措施〔一〕識(shí)字、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字才能上有差異。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的穩(wěn)固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，老師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫(huà)、構(gòu)造以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為防止學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，老師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。〔二〕閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。〔1〕加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。〔2〕要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。〔3〕逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的才能。〔4〕精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。〔5〕給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間考慮、質(zhì)疑問(wèn)難。2、略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，老師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得根本的讀書(shū)方法，進(jìn)步閱讀才能。3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，老師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測(cè)為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到鼓勵(lì)和引導(dǎo)的作用。〔三〕口語(yǔ)交際的教學(xué)1、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能。2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情景中進(jìn)展。3、全員參與。4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展評(píng)價(jià)。〔四〕習(xí)作教學(xué)1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。七、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)周次日期課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度進(jìn)度表第一周2.10—2.146開(kāi)學(xué)第一課1、古詩(shī)三首2、鄉(xiāng)下人家第二周2.17—2.2163、天窗4*、三月桃花水口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述習(xí)作：我的樂(lè)園第三周2.24—2.286語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5、琥珀第四周3.2—3.666、飛向藍(lán)天的恐龍7、納米技術(shù)就在我們身邊8*千年夢(mèng)圓在今朝口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞第五周3.9—3.136習(xí)作：我的奇思妙想語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧第二單元測(cè)試第六周3.16—3.2069、短詩(shī)三首10、綠11、白樺第七周3.23—3.27612*在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門語(yǔ)文園地第八周3.30—4.36第三單元檢測(cè)13、貓14、母雞第九周4.7—4.10515、白鵝習(xí)作：我的動(dòng)物朋友語(yǔ)文園地第十周4.13—4.176第四單元檢測(cè)16、海上日出17、記金華的雙龍洞第十一周4.20—4.246習(xí)作例文：頤和園、七月的天山習(xí)作：游第五單元檢測(cè)第十二周4.27—4.30518、小英雄雨來(lái)19*我們家的男子漢20*蘆花鞋口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣第十三周5.4—5.86習(xí)作：我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)第十四周5.11—5.15621、古詩(shī)三首22、文言文二那么第十五周5.18——5.22