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2022－2022學年度第一學期小學部教育教學工作總結

一、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體老師連續發揚樂于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。

（一）推門聽課，了解老師的課堂教學狀況，把握了第一手資料，為老師的合理使用打好基礎。今年十月份，學校領導進行了調整，學校副職的分管工作也作了調整，我由原來的教研、后勤工作變為學校教學，這就需要調整工作思路，全面了解學校部的教學狀況，具體了解每一位老師的教學基本功和課堂教學水平，合理支配每一位老師的教育教學工作，揚長避短，做到"人盡其才，才盡其用'。推門聽課是了解老師教學水平的最好方法，也最能反映老師平常的教育教學工作。推門聽課使我把握了學校部的教學狀況，對學校教學有了一個全新的更為深刻的熟悉，對學校老師的勞動有了進一步的了解，也是自身學習和提高的過程。根據方案，用了一個半月的時間，聽完了語文、數學、英語老師的課，共計34節。通過聽課，我認為，學校老師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分老師能仔細上好每一節課，課前細心備課，課堂上能充分調動同學的學習樂觀性，課堂氣氛和諧民主，老師精神飽滿，教學方式方法敏捷多樣，教學效果良好。在聽課中也發覺了一些問題，如個別老師課前預備不夠，課堂上慌亂，教學環節連接不好，過渡不自然；個別老師基本功不過關，表現為語言表達力量較差、板書設計不合理、一般話不標準、粉筆字不規(本工作總結來源于.)范等。不怕有問題，就怕不能發覺問題和解決問題。聽完每一節課，我都把聽課看法當面反饋給任課老師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發給校長，其次天就消失在校長的博客中，任課老師就能看到。通過大面積推門聽課，與老師廣泛溝通，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

（二）加強教學檢查，規范教學行為。

老師的教學工作發生在課前、課中和課后，"課前'是備課，"課中'是上課，"課后'是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課狀況，通過檢查教案和作業把握老師的課前預備和課后作業處理狀況。在教案和作業檢查上，我們連續堅持"月檢查'制度，每月由教育處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，并具體記錄檢查結果，作為老師年終考核和績效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度支配；二是教案備寫的環節是否齊全，以《平川區一般中學校教學常規》中規定的教案書寫環節為準，同時，特殊要求老師在教案中要突出"學情'分析這一環節，這個環節在以前的備課中常常被忽視，是一個薄弱環節；三是教學反思和單元后記的書寫質量，要求老師要養成書寫課后反思的良好習慣，要擅長思索和總結，要準時記錄課堂中的勝利和不足之處，只有仔細的反思總結，才能形成有效的"二次備課'；四是教案書寫的整齊狀況，要求用規范字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是根據《平川區一般中學校教學常規》的要求，檢查批閱符號是否規范；二是依據《平川區中學校義務教育段各科作業設置及批閱要求》，檢查作業批閱的次數；三是檢查作業中同學對錯題的更正狀況；四是檢查老師書寫的作業評語，要求老師養成作業中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要常常書寫激勵性評語對同學進行鼓舞；五是檢查作業的書寫狀況，要求老師要督促同學寫規范字，作業要工整。

為了督促老師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些班級或學科的教案和作業進行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六班級和三班級的教案和作業。常規檢查的量比較大，有些問題不易發覺；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時還可以"解剖麻雀'，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。

十一月份，由教育處牽頭、各部門協作，搞了一次教案和作業展評。展評的目的是相互學習，取長補短，共同提高。在平常的檢查中，有些老師往往對教育處的檢查結果不認同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發覺問題，自己評價教案，這比平常提要求更有效。有些同學的作業始終寫不好，"亂'字當頭，老師想了各種方法，收效甚微。通過作業展評，讓同學自己去看，"為什么別人的作業那么整齊？'這比老師平常喋喋不休的說教更有效。

（三）在八月二十七日和十一月二十四日召開了兩次六班級教學工作專題會議，探討六班級教學中存在的問題。

畢業班是學校的窗口，畢業班的教學成果直接影響著學校的生源和聲譽。學校非常重視畢業班的教學工作，為畢業班選配得力的班主任和任課老師，在評先選優和職稱晉升方面對畢業班老師傾斜，對畢業班的各項工作優先支持。在學校的各項工作中，把畢業班教學工作列為一個專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和同學家長會。通過以上措施，調動了畢業班老師的工作樂觀性，為最終取得優異成果打下了堅實的基礎。

（四）根據《平川區學校教學措施11條（試行）》的要求，嚴格執行課程方案。對課程方案所規定開設的各門課程，尤其是地方與學校課程，如勞動課和寫字課支配在課表上，還有詳細的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能根據要求開足開齊。期中考試后，將40分鐘和35分鐘課調整到原來的45分鐘課，每天由七節課變為原來的六節課。在老師的任課支配上，依據所學專業和愛好特長支配授課，做到人盡其能，充分發揮其作用，同時，一個人盡量帶平行班，避開一人多課頭。

二、充分發揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動為載體，把教研滲透到教學中，克服"為教研而教研'的片面做法，樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。

（一）以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課老師課前寫出說課材料，在教研組內說課；課后由一人擔當主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料；學校要求老師之間要相互學習，取長補短，開展了聽課活動，老師每學期聽課16節以上，主任30節以上，校長40節以上。

（二）組織老師連續學習《平川區一般中學校教學常規》、《實施有效教學的基本要求（試行）》、《平川區學校教學措施11條（試行）》等教學要求。學習方式以自學為主、集中學習為輔。集中學習在教研活動時間進行，由組長組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規范了老師的教育教學行為，提高了課堂教學效率。

（三）全面推行集體備課。今年下半年，學校語文、數學兩科全部進行集體備課，教案由教研室統一審簽。為了提高集體備課教案的書寫質量，在十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。

（四）成立班級組，任命了班級組長協調班級內的各項事務。班級組成立后，調整了辦公室，為同班級老師的溝通供應了便利。班級組和教研組同時運行，相互補充，發揮各自的優勢，使教研工作消失了新的生氣與活力。

（五）"走出去，請進來'，廣泛開展校級溝通。依據我校《校級溝通活動實施方案》，本學期開展了兩次校級溝通活動。

十月份，我校老師9人到公司二中參觀溝通學習。十一月份，公司二中老師11人到我校參觀溝通學習。校級溝通的方式為聽課、參觀、查閱檔案資料等。

（六）為了提高教研活動的質量，建立了學校管理人員聯系教研組制度。學校管理人員依據自己所教學科，每人聯系一個教研組，主管教學的校長聯系2個教研組，督促教研組的日常教研活動，關心教研組長開展好每周的教研活動，對自己聯系的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。

（七）結合我校開展的《白銀市級語言文字規范化示范校》創建工作，在全校開展"說一般話，寫規范字，做文明人'活動。在學校生中開展這項活動意義非常重大。長期以來，有一部分同學作業書寫亂，說臟話，行為不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參加，自查自糾，自我教育，有力促進了學校生良好行為習慣的養成。

三、"三疑三探'教學模式的學習和運用。

上學期"三疑三探'教學模式以學習理論為主，本學期進入推廣運用階段，要求老師在課堂上全面運用"三疑三探'教學模式授課。到本學期末，全部老師會用"三疑三探'教學模式授課，主要學科的老師能較好的運用"三疑三探'教學模式。

（一）為了有效推動這項工作，在十月份，組織了"三疑三探'組內訓練課。上課老師能細心設計教學過程，運用"三疑三探'教學模式在多媒體授課，其他老師也能夠樂觀聽課，學習觀摩研討，把學習活動不斷推向深化。