本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版一年級上冊語文教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目次

第一篇：人教版一年級上冊語教案在家里其次篇：人教版一年級語上冊《四季》教案第三篇：人教版一年級語上冊教案-《復習三》第四篇：人教版小學一年級語上冊教案第五篇：人教版一年級語上冊《四季》教案1更多相關正

第一篇：人教版一年級上冊語教案在家里

在家里

鄧燕貞

教學目標：

1、熟悉14個生字，會寫4個字。熟悉筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點水旁”“絞絲旁”等。

2、正確流利地朗讀課。

3、能用多種方法自能識字。

4、學做敬愛父母的孩子。

教學重難點：識字與寫字

教學打定：1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

2、教學掛圖與生字卡片

3、相關課件

教學過程：（一）、創設情境，導入新課

師：小摯友們，最近老師更加欣喜，知道為什么嗎？再過一段時間，鄧老師就要搬到新屋子去了，咱們班哪些同學也是住在新屋子里？（學生自由發言）有新屋子住是值得欣喜，可這幾天，我又犯愁了。搬到新屋子去得買些什么家具和電器擺設，才能使新屋子即美麗又舒適呢？我知道咱們班的小摯友最愛扶助人，且最有手段。大家容許幫幫我嗎？那就拜托各位動動腦子，想想我最該買些什么？（學生自由發言）

（二）、學習詞語，讀詞語

1、看圖讀詞語

師：你們的建議都分外，我不能每樣都買，只能根據自己的需要買幾樣?？纯次屹I了什么？課件顯示圖：

shāfāchájībàozhǐshūjià

沙發茶幾報紙書架

táidēnɡɡuàzhōnɡdiànshìdiànhuà

臺燈掛鐘電視電話

2、認讀詞語

（1）圖結合指名讀，齊讀

（2）去掉圖片認讀詞語

給足時間讓學生自由認讀，再同桌互幫互讀，比比誰認得多，結果請一生領讀，開火車讀，齊讀

（3）去掉拼音認讀詞語

男女各派一名代表賽讀

3、認記“沙發”等8個字

（1）師：小摯友們太能干，都翹起大拇指夸夸自己。（師示做動作）熟悉了8種物品，又該到咱們熟悉新摯友了。今天咱們要交的新摯友

課件顯示：沙發報紙臺燈電視

（2）說說這8個字中，你已經熟悉了哪幾個字，你是怎么熟悉的？

匯報交流中，交給學生識字的方法，如：用熟字加一加，換一換；編故事、謎語等。同時熟悉新的偏旁：提手旁、絞絲旁、示字旁、火字旁

（3）開火車認讀8個生字，打亂依次讀，口頭組詞讀

（三）寫字指導

1、師：方才咱們動口又動腦，現在咱們理應動動手了。今天咱們先寫2個字，出示卡片“土”“上”，學生認讀

2、引導查看，察覺異同

師：就這2個字，你察覺了哪些一致之處與哪些不同之處？

3、指導書寫

師：他們在田字格中的什么位置，寫時要留神舍命？請小摯友們開啟書，留心查看

學生匯報交流，師示寫生書空，學生描一描，再寫12個

4、表示作業，師生合作評議

(四)課后延遲：

師：大家看，老師手里的卡片理應貼在哪兒？“講臺、黑板”拼音卡片

回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學到更多的字了。

其次篇：人教版一年級語上冊《四季》教案

其次課時

教學過程：

一、激趣導入：

1、上課之前，大家來猜一個謎語：（大自然可真神秘啦！她有四

個心愛的女兒，她們可以讓花兒變紅，草兒變綠，可以讓太陽變成火球，曬得我們直冒汗，可以讓紅紅的果實掛在枝頭，還可以讓世界一夜之間變得一片乳白，請同學們來猜猜這是哪四位小姑娘？）（春天、夏天、秋天、冬天）

2、春天、夏天、秋天、冬天，就組成了我們多彩的四季。（板書：

2四季）（請生齊讀課題兩遍）

3、上節課我們走進了美觀的四季，學習了11個生字，也會寫了

“七、兒、九、無”四個字，今天，到了收獲的季節，張老師要來驗收一下你們的成果。（出示11個生字，請生復習）

4、看來，同學們都已經碩果累累了，現在，我們跟著生字的腳步

走進四季，去感受一下四季的與眾不同。

二、初讀課，讀準字音。

1、請同學們開啟課本61頁，輕聲的讀讀課，讀完后，報告張老師，課一共有幾句話？（生讀課，師相機指導，生讀完后，回復課共有四句話）

二、再讀課，感悟內容。

（一）學習第一句

1、哪些小摯友熱愛春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。）

3、其他同學看看圖上畫了什么？（草芽小鳥）

4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天?！保ú菅浚八本褪侵覆菅?。

5、“草芽”是什么？（草芽是剛長出來的小草的嫩芽）

6、為什么課中寫草芽對小鳥說，不寫其他的對小鳥說呢？（由于草芽、小鳥是春天的特征）

7、春天是一個美觀的季節，在春天里，我們除了能望見嫩嫩的草芽、心愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓練）

過渡：春天過去，夏天來了。

（二）學習其次句。

1、看看圖上畫了什么？（荷葉青蛙）

過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？（說話訓練）

2、指名讀其次句，指導讀。（回復荷葉對青蛙說，我是夏天）（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多欣喜呀?。?/p>

（帶著欣喜的心情，我們一起再來讀讀其次句。）

（三）學習第三、四句。

過渡：春天、夏天這么美，下面請小摯友自己走進秋天、冬天去看看。讀讀課，還可以配上自己愛好的動作讀。

1、出示秋天圖，哪個小摯友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名讀。

相機指導：“谷穗”（谷類植物的果實。）

“鞠著躬”（請一位小摯友來做一做這個動作。）

3、配上動作讀。

過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個大雪人，心愛嗎？（心愛）

4、那我們讀讀吧。（齊讀）

5、配上動作讀。相機指導：“一挺”（誰能做？）

“頑皮”（“頑皮”就是特別淘氣）

（四）齊讀全

師：我們走進四季，感受了四季的美觀。讓我們一起再把課美美地讀一遍吧。

（五）課堂拓展

師：課寫得太美了！我也想學學詩人，像課那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：————”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對大樹說：——”（課后，還可以說給小伙伴聽。）

六、總結（師：今天我們學習了四季，知道了四季的特點。放學后，小摯友們可以把四季中自己最熱愛的季節說給爸爸媽媽聽，或者把自己最熱愛的季節畫一畫。）

第三篇：人教版一年級語上冊教案-《復習三》

人教版一年級語上冊《復習三》教案

教學要求：

1．對比形近韻母．純熟拼讀音節。

2．正確、純熟地認讀詞浯，舉行初步的規律思維訓練。

3．正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手才能教學打定：

多媒體課件、音節卡片、詞語(更多請探尋w.aowod.co)卡片；三個鐵圓圈，三條直線。

教學安置：2課時

第一課時

一、演示多媒體課件：茂密的大森林。

1．談話激趣：一個陽光明媚的星期天，森林里可喧嚷了!動物們正在舉行-場生動的運動會呢!瞧，運鼓動們舉著牌子雄赳赳地走來了!

2．課件出示兔子、企鵝、小熊舉著韻母牌子。

3．你們熟悉他們的名字嗎?能切實地讀出來嗎?

在小組中試一試。教師巡查。

4．拼讀音節練習：這些復韻母連忙就要和聲母交摯友了，大家認得它們嗎?-起來試試!

出示音節：bei、bie、mei、mie，diu、dui。

(開火車讀，男同學、女同學讀，全班讀)

這些心愛的音節在森林里迷了路，誰能把它們送回家?把音節貼在相對應的韻母下面，并領著大家讀一讀。(領讀、齊讀)

5．小結：方才這些復韻母長得可相像了，不留心鑒別很輕易出過錯，假設你留心看，專心學，就確定能讀準它、記牢它。不信，我們來試試。

出示復韻母：ai一ao，ou一iueier，ui-iu一er。(同桌彼此讀、指名讀、全班讀)

6．拼讀音節練習。(自由讀、領讀、全班讀)復習兩拼和三拼方法。

三、拼讀音節：

1．過渡：運鼓動個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱?？纯矗麄兌际菧?出示課件。

2．看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小橋。

3．出示音節，在小組長的率領下快速讀出音節。

4．檢查交流。(個人讀、開火車讀、全班讀)

5．出示課件。(演示音節與圖連線)你們也能像老師這樣把音節和對應的圖連成線嗎?動筆在書上試試看。

6．交流檢查，全班齊讀。

三、課間休息

邊背字形歌，邊做手指操。

aaa，a和i組成aiiii,i和u組成iu

aaa，a和o組成aoiii，i和e組成ie

eee，e和i組成eiuuu，u和i組成ui

eee，e和r組成erüüü和e組成üe

四、嬉戲

1．謎語：

身上背著鍋

鍋上花紋多

你若欺負它

頭兒往里縮

2．圈出兒歌中你會拼的音節，讀給同桌或你的摯友聽。

其次課時

一、復習

1．聽老師讀，找出手中的卡片。

2．同桌彼此讀一讀，找一找，看誰找得對。

3．拼拼讀讀，看誰讀得又準又快

二、認讀詞語

1．過渡：昨天，森林里那場慌張而強烈的比賽吸引了不少摯友，森林仆人也欣喜地通過發出，請我們拿著請柬去做客，他還請我轉告大家，森林里危害重重，小摯友可別迷路啊!

2．卡片分發給各個小組．小組里自由認讀。

3．學生拿著卡片找門牌，對號入座。

人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟

動物：小雞、小魚、河馬、水牛

動作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服

4．這么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我們一起讀讀這些詞語。

5．小結：原來小摯友按確定的規矩來找人，怪不得速度這么快!你們還能幫森林仆人想想這樣的客人還有誰嗎?(學生交流)

6．一起來當明的小觀眾，讀讀這些詞語，留神該輕聲的要輕聲。(全班讀)

三、讀讀拼拼

1．過渡：運動會連忙就要進入最慌張最沖動的時候了，大家快來做打定。

2．看看書。放聲讀讀兒歌，不會讀的音節向同學或老師請教。

3．檢查交流：個人讀一小組讀一全班讀。(生生評議、師生評議)

4．比賽正式開了，拿出鐵圓圈和直線，各個小組動手拼一拼，看看誰的腦袋最聰明，誰的小手最靈敏。

5．表示學生成果，再讀兒歌。

四、擴展活動

時間過得真快，好玩、慌張、強烈的森林運動會終止了。小動物們依依不舍地離開了美觀的大森林，登上回家的車。讀準音節，我們就能上車了。

第四篇：人教版小學一年級語上冊教案

人教版小學一年級語上冊教案

《一去二三里》

漁壩小學劉珍

教學設想：

《一去二三里》是人教版一年級上冊中的“識字1”。本課是一首古代童謠，這首童謠將從一到十表示數目的10個漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花高明地編織在一起構成一幅美觀、寧靜的山村風景畫。這首小詩描繪景物錯落有致，10個數字按照從小到大的依次，自然和諧地融于山村的巧妙意境之中。兒童學習這首古詩不僅可以激發其喜歡自然的情感，而且能引發識字的興趣。

教學目標：

學識與技能：學會10個生字，有感情地朗讀課。

過程與方法：圖結合，大體了解課的意思。

情感態度與價值觀：體會山村的幽美和生活的喜悅。

教學重點：識字、寫字、誦讀

教學用具：課件，音節字詞卡

教學過程:（第一課時）

一、創設情境，導入新課

1、小摯友，今天老師要帶大家去一個分外幽靜美觀的地方能猜出是什么地方嗎？古代有位詩人把這十個數字寫在了一首詩里，知道他是怎么寫的嗎？奇是小學生的天性，抓住學生的奇心，從而來激發他們的學習興趣2、（小山村）你們熱愛嗎？你們都看到了哪些美觀的風景呢？（學生自由回復）。

2、板書，揭題，借助拼音，初讀古詩

二、學生自讀課

請小摯友看課本自己讀讀課。要求讀準字音，讀通句子，然后再讀讀想想，地感受一下小山村的美。

三、檢查自讀處境

檢查字音，報名讀，集體讀，當小老師。

四、誦讀全，了解詩意

1、小摯友在讀這首詩的時候，眼前仿佛望見了哪些景物？誰讀得越留心，眼前望見的景物也就越多。[設計意圖：培養邊朗讀邊想像的讀書習慣。不要把

書讀成“小和尚念經”。]

2、根據課堂交流處境提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶人家，還冒著炊煙。并斷定兩種理解都可以。

3、請小摯友看看圖，讀讀詩句；讀讀詩句，再看看圖。

4、請兩位小摯友合作，一位讀詩句，一位指圖。

5、能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎？點明：“一去”，即一路走去的意思。

6、學生誦讀古詩，用音樂激發學生一邊誦讀一邊想象這不僅可以加深對古詩的理解和體驗，而且能讓學生享受到審美的樂趣。

五、生字教學

小組交流學會哪些生字？你在哪里見過它？小組派代表當小老師教大家生字。

六、總結全課。

1、今天，小摯友們和老師一起，熟悉了十個漢字娃娃，學會了一首分外聽的童謠，還參觀了小摯友們美觀的家鄉，熱愛嗎？現在，我們要離開了，可是，那炊煙裊裊的村莊，古樸美觀的亭臺，秀美馥郁的桃花，喜悅飄動的小鳥，一個幽靜美觀的世外桃源，還深深留在我們的腦海里，讓我們把我們對美觀家鄉的愛好用朗讀表達出來，嗎？

七、作業：

1、把課讀給爸媽聽。

2、找一找，我們周邊那些地方用上了本課的生字

八、板書設計：

1、一去二三里

第五篇：人教版一年級語上冊《四季》教案1

人教版一年級語上冊《四季》教學設計

教學目標：

學識與技能：1.熟悉本課11個生字，正確流利地朗讀課。

2.了解課內容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法：體驗拼讀與識記、朗讀與表演等學習過程，初步體驗識字和閱讀的根本方法。

態度、情感與價值觀：感受各個季節的美觀，激發學生喜歡大自然的思想感情。

教學重難點：認字和練習朗讀。要讓學生通過查看和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的愛好之情。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、小摯友們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天，請到了我們的教室里，請看，他們來了。（多媒體課件依次呈現美觀的春、夏、秋、冬風景）

2、教師小結：春、夏、秋、冬就構成了一年四季（板書課題2．四季）

過渡：現在老師就帶小摯友一起走進美觀的四季。

二、初讀課，讀準字音。

1、老師讀課。

2、生根據拼音自由朗讀課。

3、抽生讀課

師：要想把課讀通順，讀流利，確定要熟悉生字寶寶。瞧，老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？

三、識記生字。

1、出示11個生字。

2、齊讀（依次讀、不按依次讀）、開火車讀、小老師領讀。

3、去拼音讀——男女生比賽。

4、讀詞語。（齊讀、指名讀）

過渡：這些生字寶寶藏到課里，你還能認得清，讀得準嗎？再把課讀一讀，把