2021五班級語文下學期教學工作方案_五班級下學期工作總結2021五班級語文下學期教學工作方案.。

資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。不管我們是學習，還是工作中，都需要查找一些資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，你知道資料的主要內容是什么嗎？為滿意您的需求，我特地編輯了“2021五班級語文下學期教學工作方案.”，盼望對您的工作和生活有所關心。

一、學情分析

本班的同學大多思維特別活躍，擅長思索，喜愛提問，在語文的學習中對閱讀很感愛好，班級的整體基礎比較好，同學在學習中能夠主動探究。也有部分同學對于課文不懂得該如何概括主要內容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀力量，在語文教學的過程中穿插入一些能激發同學學習愛好的活動課程，讓同學的學習力量有所提高。

二、本學期實行的詳細措施

（一）仔細備課

本學期的備課還是實行先自己討論思索，再集思廣益，養成自己查資料并且讓同學也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要把握的基礎學問（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然后再詳細備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升同學力量。

（二）上課

上課確定的基本模式是出示目標，在老師指導下學習，目標檢測。老師出示目標后，同學選擇本節課要達到的目標，老師走下講臺給以廣別輔導，使每類同學都確的確實地學到東西。最終通過目標檢測，同學盡可能地寫下本節課的收獲或失誤，如什么已把握，什么沒把握，為老師檢查反思供應些資料。

（三）作業與輔導

1、早讀時，同學大聲朗讀美麗的課文，背誦經典段落。由同學相互檢查，老師早讀抽查。每篇課文同學都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字狀況以及優等生對課文的把握狀況。

2、周二、周四輔導同學完成語文力量訓練，要求同學在做之前必需回憶課文的內容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。老師詳細班輔導，解決同學中存在的問題。布置好雙休日作業，每次作業盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促同學與其他同學對改，并抽查同學是否已把握。同學到校后老師親自檢查，對同學出現的常規錯誤予以綜合指導

我推舉

五班級下學期數學教學方案五班級下學期教學方案

班主任工作與各科教學工作自然應當協調全都，否則就會影響教學工作的進度和效果。下面是我整理的五班級下學期數學教學方案，歡迎借鑒。

五班級下學期數學教學方案

一、學情分析

大部分同學對數學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作等力量。有個別同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的同學，在教學中，面對全體同學，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態

二、教學目標

學問與技能：1、讓同學聯系已有的學問閱歷，經受將實際問題抽象成式與方程的過程;經受探究和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。2、讓同學在用數對確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎學問和相應的基本技能。3、經受用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡潔的分析和溝通;能按要求完成相關的折線統計圖。

三、教學內容：

本冊的教學內容主要有：方程、確定位置、公倍數和公因數、熟悉分數、找規律、分數的基本性質、簡潔的統計、分數加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習

四、教改措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發同學學習數學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注意同學學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發覺數學問題并能用所學學問解決問題的力量。

3、課內與課外相結合。課內學學問，課外學技能，運用理論，使同學真正做到將學問的把握敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問題、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

五班級下學期數學教學方案

一、學情分析

五班級同學的基礎參差不齊，兩級分化現象嚴峻。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有許多樂觀向上的同學，也有許多思維活躍、擅長思索的同學。針對班級的實際狀況，在下學期的數學教學應重點實行以下措施：

1.關心后進生樹立學習數學的信念，加強課后輔導，對其作業降低要求。

2.深化調查同學的作業要求，改進作業的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業。

3.強化培育、訓練同學良好的學習態度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學成果的評價相結合。

4。多鼓舞和表揚同學，多開展一些數學競賽活動，激發同學學習數學的樂觀性和主動性。堅持課堂數學之星的評比，嚴格要求的同時鼓舞同學上進。

二、教學內容

圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。

在數與代數方面，這一冊教材支配了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎學問，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三班級上冊分數的初步熟悉的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材讓同學學習有關眾數和復式折線統計圖的學問。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、牢靠，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，牢靠性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，相宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3.理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

五班級下學期數學教學方案

一、學情分析：

五班級共有同學21名，經過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字力量、口語交際、寫作力量、預習新課文的力量和肯定的自學力量。但部分同學上課留意力易分散，學習效率低下，綜合學習力量欠缺，課外學問較薄弱。所以本學期除做好同學的思想工作外，還需連續在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高同學課外閱讀的愛好。

二、教材分析：

(一)教材結構：

本冊教材連續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進西部，其次組永久的童年，第三組語言的藝術，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組走進信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風情。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由導語課例口語交際習作回顧拓展四部分組成。在每組課文之后設詞語盤點。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;讀讀記記的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成學校階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確?????地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，連續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理進展特點，口語交際習作的類型發生肯定的變化

6、在綜合性學習中，指導同學設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發喜愛西部的情感;二是引導同學學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的力量，并不斷積累語言，增加語感;三是引導同學了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓同學通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓同學通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導同學積累美麗的語言。

第4單元：引導同學潛心讀書，感受人物的精神品質;體會的情感脈絡和表達方法，連續培育同學的速讀力量。

第5單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發同學閱讀名著的愛好。

第6單元：引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第7單元：讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四是要從實際動身，依據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

三、教學目標:

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、連續加強閱讀基本功的訓練。

2、發覺語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發愛好，引起同學溝通的欲望，體現雙向互動。

2、不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確學校生作文的性質。學校生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

2、培育觀看、思維、表達三種力量。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高同學策劃、規劃自己學習的力量，用多種途徑、方式解決實際問題的力量以及語文的綜合運用力量。

四、教學措施：

(一)識字與寫字教學

1、對于生字新詞，要準時聽寫檢測。

2、鼓舞快速掃瞄，聯系上下文理解字詞的意思，

3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養成良好寫字習慣。

(二)閱讀

1、在以前的基礎上，連續加強閱讀基本功訓練。

2、閱讀教學中，要留意表達方法的學習和積累。

3、老師依據課文的不同特點，設計敏捷多樣的教學策略。

(三)口語交際

1、首先要激發同學愛好，

2、要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點：一是情境的創設要真實、有意義，體現同學實際交際的需要，讓同學了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要留意趣味性，要用同學喜聞樂見的方式來激發同學。

3、要體現雙向互動。交際的過程并不是要同學一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深化。

4、要不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。如，仔細傾聽別人的發言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。

(四)習作

1、進一步明確學校生作文的性質。學校生作文性質是練筆，是習作，不是創作。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什么的問題，使同學都找到想寫、要寫的內容。放開了，同學就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成果，確定大多數同學的努力和進步。使每個同學通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應當怎樣寫。

3.觀看、思維、表達三種力量結合起來培育。

4、加強平常練筆的指導。

(五)綜合性學習

1、閱讀單元導語，激發學習愛好。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息轉變著我們的生活。

3、依據主題，搜集有關信息，并寫報告。

五、教學時間支配：

起訖日期周次教學內容備注

2.132.1711草原2*絲綢之路

2.202.2423白楊4*把鐵路修到拉薩去

2.273.23口語交際.習作一回顧.拓展一5古詩詞三首

3.53.946東陽.童年.駱駝隊7*祖父的園子婦女節

3.123.1658童年的發覺9*兒童詩兩首口語交際習作二植樹節

3.193.236回顧.拓展二10楊氏之子11晏子使楚

3.263.30712*半截蠟燭13*打電話口語交際.習作三

4.24.68回顧.拓展三14再見了，親人15*金色的魚鉤清明節

4.94.13916橋17*幻想的力氣口語交際.習作四

4.164.20xx回顧.拓展四18將相和

4.234.271119草船借箭20*景陽崗21*美猴王

4.305.412口語交際.習作五回顧.拓展五勞動節

5.75.1113綜合性學習：走進信息世界

5.145.181422人物描寫一組23*刷子李

5.215.251524*金錢的魔力口語交際.習作七回顧拓展七

5.286.11626威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的兒童節

6.46.81727*與象共舞28*彩色的非洲

6.116.1518口語交際.習作八回顧拓展八

6.187.51921復習、期末考試

五班級教學工作方案

在新的學期里，五班級老師制定了怎樣的工作方案呢？下面是我收集整理的五班級教學工作方案，歡迎閱讀。

五班級教學工作方案篇一

一、教材分析

在連續培育同學聽說讀寫力量的同時，重難點是要培育他們從內容中體會思想和概括課文中心思想的力量，在理解課文的基礎上體會的寫作方法和寫作情感，留意培育語文基本功的綜合訓練。

本冊一共有8個，單元所講的內容也不相同。

第一單元的課文，要盡可能讓同學獨立閱讀思索把自己的理解與感受和同學溝通，逐步提高同學的獨立自學力量。

其次單元共有四篇課文和一個讀寫例話，學習本單元課文要留意收集有關資料，培育同學的閱讀習慣，使同學從中收益。

第三單元有五篇課文，仔細閱讀不僅能從故事里詳細的人和事中得到相益的啟示，還能體會到我們祖國的歷史悠久，文化絢爛。第四單元也有四篇課文和一篇讀寫例話。要引導同學從閱讀的內容綻開聯想，借以活躍思想，激發同學的制造力。

第五單元共有四篇課文，學習時，仍舊要運用先讀進去，再想開去的方法進一步培育同學的閱讀思索力量。

第六單元有四篇課文，學習時，要獨立閱讀思索，并與同時學一起探討。

第七單元四篇課文其中兩篇課文是自我閱讀課文要求同學們自己閱讀并能從中體會出所要表達的思想感情。并且在閱讀中能夠做到有感情的朗讀。

第八單元是五篇課文要求同學們自我閱讀。

二、同學狀況分析

五班級共有同學42名女21名，平均年齡13歲，學習成果參差不齊，優秀生比較少，中等生較多，學困生也比較多，同學個性特點差異大，學習上大部分同學是被動的，本學期對于學困生的轉化及良好學習習慣的培育是教學工作中的重中之重，為了提高教學質量，將從教法和同學的學法方面加強培育，逐步從傳統的學法向新的教法轉變。

三、三維目標的總體要求

讓同學能精確?????，嫻熟地評讀音節。會辨認大小寫字母。把握本學期的100多個生字、認準音、形、了解字學過的詞要能讀、寫、積累詞匯。能利用字典關心學習。熟悉一些常用的句式、積累句子、能仿寫美麗的句子，理解問文中重點句子的含義。能運用所學的閱讀學問讀懂適合少年兒童閱讀的短文，從中受到思想訓練。

四、開展的活動幾單元測試支配

依據教學進度，對每一個單元的內容進行了解、分析、概括，然后老師仔細擬訂測試試題，讓全體同學測試競賽，以及相互促進、共同進步。開展口語交際競賽活動，提高同學的說話力量。開展作文競賽活動，讓每位同學都參與，爭創小稱號。

五、為了提高教學質量實行的措施和培優扶困的方法

全面分析班級同學狀況、弄清同學的個性差異，因材使教，以課改方案，轉變教學理念、調動同學學習的樂觀性，培育同學學習的深厚愛好，以鼓舞為主，確定成果，彌補不足，按課時編排寫出教案、精興設計系統地進行學法指導，讓全體同學樂觀主動地學習學問，、養成良好的學習習慣。樹立遠大的抱負、努力提高學習成果。

六、教材重難點分析

本學期語文教學的重難點是訓練同學從內容中體會思想，概括中心的力量。在理解課文的基礎上、體會的寫作方法和所要表達的思想感情。

五班級教學工作方案篇二

一、本學期工作目標。

1本學期要抓好備課、上課、作業批改、輔導與考核等工作落到實處，提高同學的學習成果。

2通過課前預習，使同學養成自學習慣，提高自學力量。

加強培優輔差工作，使同學在原有的基礎上有肯定進步。

4多讀書，讀好書，養成讀書習慣，提高讀書力量。

5加強班級管理，提高促進同學的自主進展和健康訓練。

二、詳細工作措施

1、訓練教學方面

(1)仔細制定好各項工作方案。

在學期初仔細準時地制定學科教學工作方案、班主任工作方案、培優輔差方案、個人業務提高(讀書)方案、同學讀書方案、同學預習方案、三清工作方案。按方案落實本學期的各項工作。

(2)課堂實踐活動。

仔細備課、上課、聽課，完成本學期的語文、數學教學任務，使班級整體成果更上一層樓。

備課時仔細討論教材，挖掘教材，開發教材以外的課程資源，討論教法、學法;上課時仔細落實15+25的上課模式，教學方法敏捷多樣，重點培育同學的探究力量，課上做到作業堂堂清，課后做到作業日日清，每單元結束后進行一次測試，做到單元清;樂觀展現讓新理念走進我的課堂匯報課，每學期至少兩節匯報課，通過這些活動熬煉自己，提高自己的課堂教學力量;每周至少聽課兩節課，向優秀老師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行溝通，共同提高課堂教學力量;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間準時輔導，避開學問欠債，對于特長生在數學課上給他們制造的探究機會，語文課上鼓舞他們進行小練筆，如改寫、續寫、仿寫等，培育他們的綜合力量，提高綜合素養。

(3)課前預習工作。

下一頁更多精彩五班級教學工作方案開學初，結合本冊教材內容和同學實際仔細制定預習方案，對同學的課前預習提出嚴格要求，使同學嫻熟把握課前預習的方法，連續保持課前自主預習的良好習慣。本學期同學已經把握了基本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。

(4)培優輔差工作。

仔細做好學困生輔導和特長生的培育工作。連續進展特長生，有針對性地進行培育，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。課內對同學進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業。仔細填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將同學的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

2、新世紀師生讀書工程活動的開展。

本學期同學閱讀課外書6本以上，50萬字。同學每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會。充分利用好班級的圖書角，動員同學買書、捐書，實現資源共享。開設大閱讀課，每周周三的七、八節課是師生共同閱讀時間，老師帶領同學潛心閱讀，指導閱讀和讀后溝通。老師做好讀書榜樣，與同學一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用2節大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。老師定期檢查同學讀書筆記及讀書狀況，評比讀書能手，推舉到學校參與校級評比。通過以上活動的開展，激勵同學多讀書，讀好書，好讀書，養成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀力量。

本學期要求同學每周至少寫2篇日記，日記內容可以是學習方面的，讀書感想方面的，也可以是摘抄名人名言，還可以是日常生活中發生的事。老師定期指導批閱。

五班級教學工作方案篇三

一、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程供應的全新理念為指導，依據教研組工作方案，根據教育處的支配，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育同學的創新精神和實踐力量的探究貫穿于訓練教學全過程，把培育同學自主學習的實踐貫穿于訓練教學全過程。開展合作學習，全面提高同學綜合力量。

二、同學狀況分析：

五班級大部分同學對數學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作等力量。有個別同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的同學，在教學中，面對全體同學，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、熟悉分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。

方程、熟悉分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。

(2)教學目標：

學問與技能：

1、讓同學聯系已有的學問閱歷，經受將實際問題抽象成式與方程的過程;經受探究和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓同學在用數對確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎學問和相應的基本技能。

3、經受用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡潔的分析和溝通;能按要求完成相關的折線統計圖。

數學思索：

1、在熟悉等式、方程，探等過程中，進展抽象思維，增加符號感。

2、在熟悉公倍數、公因數等過程中，培育良好的思維品質。

3、在熟悉分數的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數感。

4、在學習用數對確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。

5、在學習統計過程中，進一步增加統計觀念，培育統計力量。

解決問題：

1、從現實情境中發覺并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學學問和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步把握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數對描述簡潔行走路線和簡潔的圖形變換等活動中，提高合作溝通的力量。

4、能應用倒過來推想的策略解決一些簡潔的實際問題。

情感與態度：

1、能樂觀參加各項數學活動，感受自己在數學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的愛好。

2、在探究數學學問、發覺數學規律的過程中，進一步感受數學思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識。

3、在運用數學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的親密聯系。

三、教學方法：

(1)創設愉悅的教學情境，激發同學學習的愛好。

(2)提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

本學期要以新的教學理念，為同學的持續進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯系，確立同學在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意個性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培育同學創新意識和實踐力量的目的。

四、學習方式：

1、預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發散思維力量。

學校語文教學工作方案五班級

古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有方案的進行，才能取得抱負的效果。一起來看看我為大家細心整理的“學校語文教學工作方案五班級”，歡迎大家閱讀，供大家參考。更多內容還請關注哦。

學校語文教學工作方案五班級（1）

一、同學現狀分析：

五班級下冊教材的特點：培育愛好、文化積累、學會學習、整體推動。分析現狀：同學的識字、寫字力量早已經形成，通過課前預習能獨立學會識字、寫字，無需在課上利用時間去處理了。同學已經把握了初步的閱讀方法、能運用課上學習的閱讀方法進行閱讀。習作上能寫出有肯定中心和條理清楚的文章。本學期的教學重點是把握課文的主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述挨次，領悟基本表達方法，學習詩歌及敘事性、說明性等不同文章的閱讀。習作上：引導同學修改自己的習作，并主動與他人交換看法，做到語句通順，行款正確，書寫規范、干凈。

二、學期目標：

1、連續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀、學習一般話。在語言文字訓練過程中，讓同學受到愛國訓練。

2、培育獨立識字的力量。

3、連續把握正確的讀寫姿態、朗讀方法，養成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

4、連續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

5、連續學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、連續培育留心觀看的習慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

7、培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

8、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習有挨次地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

9、能抓住重點觀看事物，養成勤于觀查思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出內容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

10、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用一般話清晰明白地敘述一件事情。爭論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。

三、教學措施：

依據教材的編排和教學要求，我留意抓好以下幾方面工作：

目標一：連續抓實雙基的落實，在綜合訓練中出現一項基礎內容，落實到位，做到人人過關。在這次五班級的力量診斷中，力爭取得好成果。

詳細措施：

1.上好每節語文課，找準突破口，突出重點，同學參加面廣，在課堂上教授的學問要盡量在課堂上領悟。常常督促同學養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求同學學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

2.仔細批改同學的作業，準時訂正，學習困難生做到面批。

3.對學習困難生要做好補缺補差工作，1）發覺問題準時補2）每周一次有方案、有目標地進行補差。

4.對于有進步的同學準時與家長聯系，寫表揚信等手法。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓舞和激發同學的學習熱忱。

目標二：提高同學的閱讀分析力量，特殊提高分段的正確率，提高同學的寫作水平，優等生作文爭取競賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清晰，語句通順。

詳細措施：

1.老師利用課本內容，注意學法指導，教會同學閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫讀后感想），結合課文和課外閱讀，練習分段。

2.每天進行閱讀分析訓練，并且作為重點讓同學多多練習，老師進行面批。平常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展同學的眼界。

3.利用班級圖書角，學校圖書室，讓同學進行廣泛的閱讀。同時結合閱讀章的評比，每周五利用午會課讓同學來介紹自己看過的書以及敘述閱讀的內容，激發同學看好書，多看書，好看書的熱忱。

4.上好每堂作文課，事先幾天告知同學要寫哪篇作文，做好預習和預備，使同學有話可寫。

5.老師加強批改，注意培育同學的修改力量，老師的評語要寫得同學愛看，有激勵作用，調動同學寫作的熱忱。

6.結合課文內容和實際狀況，加強寫話練習，字數在100~200之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句、段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學寫作力量能慢慢地得以提高。

7.樂觀參與各類作文競賽，增加寫作的信念和力量。

學校語文教學工作方案五班級（2）

一、班級狀況分析：

本班共有同學48人。其中男生30人，女生18人。絕大部分同學已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。同學具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量，也把握了肯定的學習方法。但是有個別同學基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別同學學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導訓練。

二、本冊教材分析：

（一）教材的基本結構

教材連續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，.國恥、振興中華，走近.。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還支配有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

（二）教材的主要特點

1、專題組元的角度更加敏捷多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現在以下三個方面。

（1）導語導學，整合單元內容。

（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

3、課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導學功能，引導同學思索。

5、改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐力量

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習掃瞄，依據需要搜集信息。

8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與爭論，敢于發表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、干凈。

11、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的.活動，學寫活動方案。

四、單元教學重難點：

第一單元：一是要引導同學把握主要內容，體會對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓同學明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的愛好，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。

其次單元：一是讓同學通過讀書體會對家鄉的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使同學領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富同學的語言積累。

第三單元：讓同學了解一些科學學問，喚起同學探究自然、科學神秘的愛好，激發同學勤奮學習的自覺性；。引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精確?????地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元：憑借關鍵詞句，引導同學深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發覺，得到啟示──這也是本單元重點要培育的語文力量和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍圍著“游覽漢字王國”這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的力量。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導同學重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓同學充分發表看法，引導同學正確熟悉父母的愛。習作應在聯系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導同學抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節，使同學受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責任感與使命感；要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的力量。同時，還要引導同學總結溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的力量。

第八單元：走進.，讓同學去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點關心同學體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

五、提高教學質量的主要措施：

1、細心備課，抓好課堂教學，準時進行單元檢測，針對問題準時調整教學方法。

2、對學習困難的同學，實行老師個別指導、同學互助的活動，一些簡潔的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信念，調動他們的樂觀性。并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優秀的同學，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以爭論形式開展綜合性學習，培育合作意識，增加口語交際力量。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高同學的寫作水平。

學校語文教學工作方案五班級（3）

一、學情分析：

五班級共有同學21名，經過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字力量、口語交際、寫作力量、預習新課文的力量和肯定的自學力量。但部分同學上課留意力易分散，學習效率低下，綜合學習力量欠缺，課外學問較薄弱。所以本學期除做好同學的思想工作外，還需連續在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高同學課外閱讀的愛好。

二、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材連續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟悉的200個字。至此，完成學校階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確?????地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，連續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理進展特點，“口語交際習作”的類型發生肯定的變化

6、在“綜合性學習”中，指導同學設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量

（三）單元重點、難點

第1單元：一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發喜愛西部的情感；二是引導同學學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會美麗語言的表