8、偉大的歷史轉折

一、情境導入：教師設置情境，導入本課。

同學們請坐好，現在開始上課。為了我們的目標：過目不忘，過耳成誦。大家一定積極交流。

我們知道，文化大革命以階級斗爭為綱，給我國造成了巨大危害。文化大革命結束后，我國出現了怎樣的局面呢？在課本的導言部分明確告訴我們，我國開始糾正錯誤。1977年中國恢復了文化大革命后的第一次高考。

除了恢復高考，我國還陸續糾正了文革中的哪些錯誤呢？

二、整體感知：利用知識樹，整體感知本課知識目標。

讓我們一起看知識樹，整體感知這一課內容。“第8課偉大的歷史轉折”可以從幾個方面學習？

中國為什么徘徊？怎樣實現的轉折？又是如何推進轉變的呢？請同學們帶著這些問題，進入今天的學習。

三、預習導學：細讀課文，自主學習，落實知識目標，發現問題。

第8課偉大的歷史轉折

一、真理標準問題的討論

1．原因

2．時間

3．結果

4．意義

二、十一屆三中全會

1．時間

2．地點

3．內容

4．意義

三、民主與法制的加強

1．平反冤假錯案：請舉一例

2．頒布一系列法律：

①頒布時間及法律名稱

②頒布意義

四、展示反饋：注意傾聽，踴躍發言，取人之長，補己之短。

活動一

解決自主學習的問題

活動方式：提出預習導學時遇到的問題，合作解決問題。

活動二突破難點

（關于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內在聯系）

活動方式：分角色朗讀，融入情景，互問互答問題。

《北京街頭的談話》

旁白：1976年文化大革命結束，人們歡欣鼓舞。

張三：聽說了嗎？“四人幫”被抓起來了！

李四：這些年，全國上下整天忙著鬧革命，學校停課、工廠停工。國家都亂成什么樣子了！

張三：希望徹底糾正文革中的錯誤，讓我們能吃飽飯！

趙五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平反冤假錯案。

李四：是啊！不過，我們現在的領袖認為“凡是毛主席作出的決策，都是正確的，我們都堅決維護，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。”仍然堅持左的指導思想呢。

張三：“兩個凡是”方針，使全國工作出現了徘徊不前的局面。已經引起了全國上下的不滿了。

趙五：我們不要亂說了。

同學提問，同學回答，同學糾錯：

1．劇中的談話發生在什么事件結束后？

2．結合劇情你知道當時人們渴望什么嗎？

3．你能否說出“兩個凡是”的方針實質上是堅持了什么思想嗎？此方針在當時產生了哪些消極作用？

4．面對這些問題，請結合預習說出以鄧小平為首的老一輩共產黨人是如何做的？這樣做，有什么意義？

活動三：突出重點（十一屆三中全會）

活動方式：觀看十一屆三中全會視頻，兩分鐘準備，完成記者采訪。

記者：我現在位于十一屆三中全會的會場。大家可以看到，前面坐著許多出席十一屆三中全會的代表。下面我們針對十一屆三中全會的內容，采訪幾位代表。

1．這位代表您好！請問這次會議上重新確立了怎樣的思想路線？

2．黨和國家的工作重心做了怎樣的轉移？請你說一下這次會議做出了什么偉大決策？

3．這次會議還形成了新的黨中央領導集體，它的核心是誰？

記者：可見，十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折。它完成了黨的政治路線、思想路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此我國進入社會主義現代化建設的新時期。

五、講解整理：加強前后知識聯系，體驗情感，自主構建知識結構。

（一）聽歌曲《走進新時代》，針對其中歌詞，教師總結升華本課。

我們唱著東方紅，當家做主站起來；我們講著春天的故事；改革開放富起來。

1.“當家做主站起來”標志性事件是什么？代表人物又是誰？

2.“改革開放富起來”的標志性事件是什么？代表人物又是誰？

正是在這些領路人的帶領下，我們才幸福地生活在新時代。作為新世紀的中學生，我們要不斷探尋真理，長大后為國富民強做貢獻。

（二）學生自主完成一棵知識樹，整理本課知識。

六、課堂練習：鞏固、反饋、檢測，小組內做出評價。

（一）單項選擇題。

1．中共十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉折。這里的“轉折”主要是指（

）

A．黨的工作重點是由“以階級斗爭為綱”轉到經濟建設上來

B．經濟體制改革的內容由農村轉到城市市場經濟

C．經濟改革的目標由建立計劃經濟轉到建立市場經濟

D．國家對外政策由奉行閉關鎖國轉到實行對外開放

2．中共八大和中共十一屆三中全會的相同之處是（

）

A．決定實行改革開放

B．是黨的歷史上的偉大轉折

C．糾正了黨的“左”傾錯誤

D．以加強經濟建設、集中力量發展生產為主要任務

（二）閱讀下列材料，回答問題。

實現四個現代化，要求大幅度的提高生產力，也就必然要求多方面的改變同生產力發展不適應的生產關系和上層建筑，改變一切不適應的管理方式、活動方式，因而是一場