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馬克思主義的誕生與傳播

課題

馬克思主義的誕生與傳播

單元

第五單元

學(xué)科

歷史

年級

高一

教材分析

第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第11課《馬克思主義的誕生與傳播》主要有四個學(xué)習(xí)要點：一是了解馬克思和恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義的時代背景和基本過程；二是馬克思和恩格斯對科學(xué)社會主義的理論探討；三是《共產(chǎn)黨宣言》的基本內(nèi)容；四是馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。本課上承第10課《影響世界的工業(yè)革命》，下啟第七單元第15課《十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐》和第16課《亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲》。

教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)

1．唯物史觀：通過文本學(xué)習(xí)，分析工業(yè)革命發(fā)展的進(jìn)步性與局限性。

2．時空觀念：通過地圖分析，了解馬克思主義誕生的階級、思想條件。

3．史料實證：通過圖片解讀和史料研讀，理解馬克思主義產(chǎn)生的必然性。

4．歷史解釋：充分利用教材資源如“歷史縱橫”、“史料閱讀”和“學(xué)思之窗”，增強(qiáng)學(xué)生對《共產(chǎn)黨宣言》的理解。

5．家國情懷：感悟馬克思與恩格斯的偉大友誼，持之以恒的斗爭精神和目標(biāo)始終如一的頑強(qiáng)意志，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的崇高理想和為人類事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。

重點

理解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。

難點

理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

1．漫畫：由于奧巴馬主張向中下層人群傾斜的經(jīng)濟(jì)政策，他被冠以“奧巴·馬克思”之名；

2．圖文：2008年10月21日，《泰晤士報》用一個整版的篇幅刊登馬克思的大幅照片，配文的大標(biāo)題為《HEISBAGK》。文章最后寫道“難道這正是馬克思所描寫的時代最終到來了嗎？”

為什么主張向中下層人群傾斜的經(jīng)濟(jì)政策與馬克思有關(guān)呢？馬克思所描寫的時代是什么？

觀察漫畫及圖文說明，提取有效信。

通過呈現(xiàn)諷刺奧巴馬經(jīng)濟(jì)政策的漫畫，引出馬克思與其所描寫的共產(chǎn)主義時代。

講授新課

一、早期工人運(yùn)動與社會主義思想的萌發(fā)

——馬克思主義產(chǎn)生背景

PPT呈現(xiàn)圖片與史料：

材料1：工業(yè)革命前，人類的生產(chǎn)力每1000年才增長1倍，而英國在19世紀(jì)的100年中，GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）增長了約4倍。

——錢乘旦《英國工業(yè)革命中人文災(zāi)難及其解決》

閱讀材料并結(jié)合教材第一目第1段，歸納工業(yè)革命給人類社會帶來的有利影響？

學(xué)生：隨著資本主義大工業(yè)的建立和發(fā)展，工業(yè)革命促進(jìn)生產(chǎn)力提高，推動資本主義迅速發(fā)展。

材料2：一看到不幸的絲織業(yè)工人，我心里就覺得難過。他們結(jié)婚成家靠的是工資，意料不到每5-6年就失業(yè)一次，于是他們只好在街頭賣唱，用這種體面的方法行乞。——司湯達(dá)《一個旅行者的見聞錄》

閱讀材料并結(jié)合教材“學(xué)思之窗”及第一目第1、2段，分析工業(yè)革命的弊端？

學(xué)生：歐洲各地出現(xiàn)貧富分化嚴(yán)重，工人生活條件并沒有得到改善。

19世紀(jì)初英國煤礦中工作的童工

PPT呈現(xiàn)圖片與史料：

材料3：8歲女孩薩拉是高沃煤礦通風(fēng)口的值班工人：“我早晨4點鐘有時3點半就起來……我喜歡唱歌，但在黑暗中我不敢唱……我希望上學(xué)，不想待在礦坑里。”——《全球通史》

材料4：工業(yè)革命中心曼徹斯特……工人居住在骯臟的棚戶區(qū)和墻上流著水的地下室，熱病蔓延，貧困和缺乏教育使他們變得自暴自棄，愚昧粗野……——黃正華《世界現(xiàn)代化進(jìn)程十五講》

學(xué)生補(bǔ)充：工人工資微薄，并時時面臨失業(yè)的威脅。大機(jī)器的采用，也把婦女和兒童卷進(jìn)勞動力市場，他們的境況更為悲慘。工人的住宅區(qū)是大城市和工業(yè)區(qū)的貧民窟，街道狹窄擁擠，房屋低矮破舊，天空濃煙密布，地下污水橫流，成了貧窮、疾病和犯罪之地。

教師小結(jié)：工廠的工作時間很長，工作條件骯臟而危險。紡織工廠中沒有通風(fēng)設(shè)施，以致工人肺部吸人不少細(xì)小塵埃。機(jī)器上沒有保護(hù)欄，這對童工尤為危險；這些童工通常是受雇清掃轉(zhuǎn)動機(jī)器下面或機(jī)器周圍的空間的，因為小孩被認(rèn)為比大人靈敏。工廠的情況同樣完全適用于礦山，1841年英國礦山中雇傭5萬名童工和青工。童工用于在地下軌道或礦井中拖煤。最年幼者被派去管理控制礦井通風(fēng)的門，往往連續(xù)工作12小時之久。由于工作時間過長，他們往往在上班時打疲睡，結(jié)果就會危及所有勞工的安全。婦女(有時是孕婦)被雇傭拖煤和承擔(dān)其它繁重的井下勞動。為了改善勞動條件和生活狀況，維護(hù)自己的權(quán)益，工人階級進(jìn)行了從搗毀機(jī)器到爭取政治權(quán)利的多種形式的斗爭。

（一）呼喚與重生

PPT呈現(xiàn)圖片：結(jié)合教材第一目第3段，指出歐洲三大工人運(yùn)動爆發(fā)的原因？其相繼失敗又說明了什么？

學(xué)生A：為了改善勞動條件和生活狀況，維護(hù)自己的權(quán)益，工人階級進(jìn)行了從搗毀機(jī)器到爭取政治權(quán)利的多種形式的斗爭。

學(xué)生B：表明無產(chǎn)階級開始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺。工人階級迫切需要革命理論的指導(dǎo)。

（二）憧憬與空想

過渡：面對資本主義社會的不公，工人階級的行動失敗了；工業(yè)化出現(xiàn)的社會問題同樣引起有識之士的關(guān)注，他們設(shè)計了模范社會的原則并付諸實驗，但他們從未考慮如何取代現(xiàn)存社會制度。我們來看一下改革家的藍(lán)圖設(shè)計，

PPT呈現(xiàn)材料：請結(jié)合教材第一目第4段，思考傅立葉和歐文等思想之所以被稱為“空想”的原因何在？

“新和諧公社”藍(lán)圖

材料5：1824年，53歲的英國企業(yè)家歐文帶領(lǐng)他的4個兒子和一些門徒，花巨款購買了美國印第安州3萬畝土地，建立了“新和諧公社”。公社實行生產(chǎn)工具共有、按勞分配、人人平等、民主管理的原則。然而4年后，由于重重矛盾，公社最終瓦解，歐文也欠下了巨額債務(wù)。1829年，歐文返回英國。

——摘自：張保拴，王建生《歐文的人生理想與實踐》

材料6：這些改革者肯定沒有考慮過革命或階級斗爭的問題。實際上，他們幾乎從來就沒有考慮過自己精心制作的藍(lán)圖如何才能被付諸實踐。而也正是由于這一原因，他們才被稱為空想社會主義者。

——【美】斯塔夫里阿諾斯著《全球通史》

學(xué)生：英國人歐文為代表的有識之士，雖也無情地揭露和批判資本主義制度的種種弊端。他們反對自由放任的競爭，主張建立合作、平等、和諧的理想社會。但是，他們改造資本主義社會的設(shè)想和實踐都無法真正實現(xiàn)，被稱為“空想社會主義”。

補(bǔ)充：空想性：

實現(xiàn)公平的力量——依靠資產(chǎn)階級

實現(xiàn)公平的方式——和平的方式

合理性：抨擊資本主義私有制

提出建立理想社會的目標(biāo)

政治：追求自由和民主，成為核心政治主主題。

二、馬克思主義的誕生

兩人在討論革命問題

（一）實踐與科學(xué)

深入工人運(yùn)動

在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善。人只有為同時代的人的完美，為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美。我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將屬于千百萬人。——1835年馬克思中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》

PPT呈現(xiàn)理論來源示意圖與實踐圖片，揭示馬克思主義的誕生根植于理論與實踐。

（二）洞察世界的秘密

材料1：資產(chǎn)階級在歷史上曾經(jīng)起過非常革命的作用。它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。

——馬克思恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》

問題1：馬克思對資本主義的歷史作用持什么態(tài)度？

學(xué)生A：肯定資本主義文明的作用

材料2：生產(chǎn)力已經(jīng)強(qiáng)大到這種（資本主義生產(chǎn)）關(guān)系所不能適應(yīng)的地步，它（生產(chǎn)力）已經(jīng)受到這種（資本主義生產(chǎn)）關(guān)系的阻礙。

——馬克思恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》

問題2：馬克思認(rèn)為當(dāng)前社會問題的本質(zhì)是什么？

學(xué)生B：生產(chǎn)力發(fā)展受到資本主義生產(chǎn)關(guān)系的阻礙。

材料3：隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎(chǔ)本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先生產(chǎn)的是它自身的掘墓人。資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。

——［德］馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯文集》第二卷

問題3：上述材料體現(xiàn)了馬克思與恩格斯的什么主張？

學(xué)生C：資本主義生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利。

材料4：共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖。他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會制度才能達(dá)到。全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！

——馬克思恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》

問題4：馬克思主張用什么方式改變現(xiàn)存社會制度？

學(xué)生D：暴力革命

材料5：代替那存在階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。……資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。

——馬克思恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》

問題5：馬克思認(rèn)為，代替現(xiàn)存社會制度的將是一種怎樣的狀況？

學(xué)生E：闡明社會發(fā)展的客觀規(guī)律以及改造社會的力量是無產(chǎn)階級，方式是暴力革命。

小結(jié)：馬克思用了20年通過對資本主義制度的深刻剖析，馬克思創(chuàng)立了剩余價值學(xué)說，揭露了資本主義制度和資本家剝削的秘密即《資本論》。

國際工人運(yùn)動的發(fā)展

（一）全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來——第一國際

思考：1．19世紀(jì)五六十年代與19世紀(jì)三四十年代相比，國際工人運(yùn)動有哪些“新”特點？

學(xué)生：出現(xiàn)了聯(lián)合的趨勢，特別是1864年第一國際成立后，真正使全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來；指導(dǎo)思想發(fā)生了質(zhì)的變化，實現(xiàn)了從空想社會主義到科學(xué)社會主義的飛躍；國際工人運(yùn)動的規(guī)模也明顯擴(kuò)大。

2．結(jié)合教材第三目第1段，說說1864年“國際工人協(xié)會”在倫敦的成立有何意義？

學(xué)生：它的成立推動了馬克思主義的傳播和國際工人運(yùn)動進(jìn)人新階段。

（二）建設(shè)無產(chǎn)階級政權(quán)的嘗試——巴黎公社

PPT呈現(xiàn)歷史概念與普法戰(zhàn)爭形勢圖：

公社的犧牲者”

公社最早是指中古歐洲自治城鎮(zhèn)的組織，其特色是市民擁有一定的權(quán)利，包括財產(chǎn)權(quán)、行政權(quán)等。彼此之間互相協(xié)助幫忙。各地區(qū)的公社情形不同，有些地區(qū)如意大利北部，其自治的力量甚強(qiáng)。中古時代的公社并未形成民主的政治，一般是形成有錢公民主導(dǎo)的寡頭政治。后來至近代，此名詞也用于各種其他由人民集合而成的組織等。

市政廳廣場

巴黎公社成立大會

思考：

1．巴黎公社采取了哪些革命措施及其性質(zhì)？

2．說說三幅圖之間關(guān)系？

學(xué)生A：巴黎公社采取了一系列革命措施：打碎舊的國家機(jī)器，建立立法與行政合一的政權(quán)機(jī)關(guān)和司法機(jī)構(gòu)；廢除舊軍隊和舊警察，代之以國民自衛(wèi)軍和治安委員會；人民有權(quán)監(jiān)督和罷免由選舉產(chǎn)生的公職人員，所有公職人員的工資不得超過熟練工人的工資；由工人合作社管理工廠；實行八小時工作日;要求實行世俗的“全面教育”等。巴黎公社是無產(chǎn)階級政權(quán)性質(zhì)。

學(xué)生B：普法戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗，成立法蘭西第二共和國，對外賣國，對內(nèi)鎮(zhèn)壓，激化民族矛盾與階級矛盾，巴黎人民奇異建立巴黎公社，采取一系列革命措施。然而，由于策略失誤，沒有統(tǒng)一的政黨組織等原因遭到敵對勢力扼殺，最終失敗。

材料：公社的偉大社會措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各項具體措施，只能顯示出走向?qū)儆谌嗣瘛⒂扇嗣裾茩?quán)的政府的趨勢……工人的巴黎及其公社將永遠(yuǎn)作為新社會的光輝先驅(qū)而為人所稱頌。

——馬克思《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬克思恩格斯文集》第三卷

思考：最能體現(xiàn)馬克思觀點的是巴黎公社哪點措施？

學(xué)生：人民有權(quán)監(jiān)督和罷免由選舉產(chǎn)生的公職人員。

小結(jié)：這堵墻的肅穆、悲壯……來源于哪里呢？就來源于這堵墻上浸染著的鮮血和祭奠著的英靈。那段低低的灰磚墻，見證了人類歷史的一頁在此結(jié)束，無產(chǎn)階級革命的悲歌從這兒響起。這段灰墻，便是“公社社員墻”。

看圖并結(jié)合教材解讀圖片信息，回答問題。

學(xué)生回答并補(bǔ)充，教師小結(jié)。

學(xué)生通過“歐洲三大工人運(yùn)動圖”指出發(fā)生的地理位置。

學(xué)生深度閱讀史料，圈劃關(guān)鍵信息，提取有效信息

引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片及材料，帶著問題閱讀教材文本，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，有助于學(xué)生解釋歷史和感悟歷史。

通過圖片和文字史料的補(bǔ)充，揭示工業(yè)革命引發(fā)的社會問題。

歷史地圖培育學(xué)生時空觀念，理清三大工人運(yùn)動發(fā)生的時序性。

提供材料讓學(xué)生進(jìn)一步了解空想社會主義者的初衷。

課堂小結(jié)

馬克思主義學(xué)說不僅僅是革命的學(xué)說，而且是為了人的自由與解放、為了人的幸福的學(xué)說；他所提出的偉大設(shè)想，指明了人類文明發(fā)展的方向，有著經(jīng)久的生命力、強(qiáng)大的解釋力和重大的影響力。馬