第第頁《小烏鴉愛媽媽》音樂教案

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案1

一、活動目標：

1、觀賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現音樂，增進關懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，進展幼兒感受音樂的技能。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

三、活動預備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學過程：

1、談話導入

今日我給小伙伴們請來了一位小客人，看，是誰？〔播放飛行的烏鴉圖片：幼兒自由表達〕“它的名字叫烏鴉”他還給小伙伴們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整觀賞歌曲，理解歌曲內容

〔1〕、完整觀賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？〔快樂、興奮、很暖和……〕歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請小伙伴再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的那一句？

〔2〕、完整觀賞第二遍

師：你最喜愛哪一句？〔引導幼兒用歌曲中的句子演唱〕

3、結合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，感受音樂的技能。

〔1〕、觀賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么？〔花、太陽、烏鴉……〕小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急匆忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時候，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。

〔2〕、觀賞第二段

師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？〔學一學喂媽媽的樣子：師幼互動〕你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

〔3〕、觀賞第三段

提問：你喜愛小烏鴉嗎？為什么？

4、進一步理解歌詞，為歌曲創編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧！〔引導幼兒創編動作〕

五、遷移生活，進一步培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感

孩子們，你們是怎樣關懷自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今日，老師帶來了幾張小伙伴愛媽媽的照片，看看他們為媽媽做了些什么？珍寶們表現的真棒，我為你們感到驕傲！

六、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案2

教材分析：

本課是融音樂、文學、思品、社會等學科為一體的一堂愛心教育課。在教法上轉變了以往音樂課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是依據新課標的宗旨，本著全面參加、性格進展，探究、合作、創新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育同學懂得愛、學會愛。

學情分析:

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導同學，啟發同學，讓同學在音樂引導中自然地進行學習，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結尾。

2、通過聽、唱兩個環節讓同學掌控歌曲的基本節奏，熟識歌曲的旋律，為歌曲學唱打下基礎。通過歌曲內容的爭論、歌詞的朗讀溝通激發情感，之后過渡到歌曲的學唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現情感。

3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發。

教學目標:

1．用聽唱法學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．創編歌表演，培育同學的創新技能。

3、通過學唱歌曲，同學從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小敬愛、愛惜老人的道理。

教學重點和難點:

１、節奏從密集到稀疏的學習。

２、指導同學唱準音高和連音與非連音。

３、指導同學能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對同學進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學過程:

(一〕由“母親節”導入新課。

老師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？〔母親節〕

2、你們都為媽媽做過些什么？〔同學回答〕

3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？〔同學講書上

插圖內容〕

4、老師告知同學“反哺”是怎么回事。

〔二〕歌曲學習

1、老師范唱。

事先設問：老師在唱歌曲時表情有什么改變？

2、同學回答：小烏鴉是怎樣做的？

3、同學聽錄音范唱。

老師設問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求同學用歌詞來回答。

4、同學再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

5、同學隨錄音范唱輕聲跟唱。

老師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學聽到。

6、難點解決。

難點1：一字多音處。

解決方法：由老師親自范唱，并告知同學認真聽老師的范唱，一個音向另一個音

滑動，同學仿照。

難點2：第五樂句高音處

解決方法：指導同學輕聲跟唱，切忌喊唱。

7、感情處理。

由同學分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

同學可能說不準第二樂段的感情，老師加以引導。

〔三〕表演

1、同學聽音樂自編動作。

2、請表演好的同學上臺表演。

3、同學創編歌詞。

〔四〕課堂小結

學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應當向小烏鴉學習什么呢？

我們應當怎樣來關懷自己身邊的老人呢？〔同學說出自己的想法以及實際是怎樣

做的〕。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

〔五〕板書設計

小烏鴉愛媽媽

5555|36|5--|3--|

路邊開放野菊花，

4444|46|5--|2--|

飛來一只小烏鴉，

同學學習活動評價設計：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

2、你是不是參加了歌曲創編和表演動作？

3、在整個表演過程中你很積極投入嗎？

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案3

教學內容：

學唱歌曲歌表演創作

教學目標：

1、學會演唱歌曲

2、創編歌表演，培育同學的創新技能

教學重難點：

1、在音樂活動中，充分調動同學的想象力和制造思維，提高感受力。

2、培育同學有感情的演唱歌曲，引導同學以情代聲，留意氣息的掌握、力度的對比。使同學加強對媽媽、老師的敬愛、愛戴之情。教具預備：錄音機、打擊樂器等

教學過程：

一、新課導入

1、老師充斥激情地講解并描述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急匆忙忙一直的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來觀賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首好聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、傾聽歌曲

引導同學用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰慧，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共涌現過幾次？讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導同學按節奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？

4、老師電子琴伴奏，同學跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

〔援助幼兒訂正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲〕

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？〔老師彈琴，同學試唱二三段，并予以正確指導，培育同學自主學習的技能〕

5、小組競賽唱

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設干個，鼓舞同學上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伙伴們開展想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伙伴是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？〔同學們自主發言，表達觀點，老師再次對同學情感教育〕

五、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充斥愛的童心。愿同學們健康歡樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個敬愛長輩的好孩子。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案4

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感和精美抒情餓樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、在活動中能有同伴合作游戲，共享歡樂。

活動預備：

講解并描述有關關懷長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發幼兒喜愛長輩的情感。

活動過程：

1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。

2、復習律動《歡樂的小熊》。

〔1〕、合拍地隨音樂動作?！残茏呗?、熊跳舞、熊騎自行車〕

〔2〕、交換音樂順次，幼兒實時用動作做出反應，并合拍表演。

3、出示圖畫，請幼兒觀測“小烏鴉愛媽媽”圖畫，爭論畫面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

4、觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

〔1〕、傾聽老師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

〔2〕、傾聽歌曲，熟識歌曲內容，了解歌曲簡約情節。

〔3〕、再次傾聽歌曲，感受歌曲精美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美妙情感。

〔4〕、為歌曲創編動作?！矎椬鄻非吹谝欢沃兴?、第二段慢速、第三段中速進行?！?/p>

〔5〕、老師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

5、為歌曲創編動作。

〔1〕在老師啟發下，運用生活閱歷，為歌曲創編表演動作。

〔2〕隨音樂練習創編各種關懷媽媽的動作。

6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

〔1〕、老師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關懷媽媽的動作進行多次表演。

〔2〕、交換不同的關懷媽媽的動作，進行多次表演。

〔3〕、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享歡樂。

活動反思：

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過觀賞、講解并描述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與美滿；體驗媽媽對自己無私的關懷與愛惜；表達自己對母親的感恩之情。讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗，培育孩子愛媽媽的情感。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案5

活動目標：

1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內容，加強愛媽媽的情感。

2、用舞蹈表現歌曲精美的旋律和歌曲的內容。

活動預備：錄音機、磁帶、電子琴、假設干個小烏鴉頭飾。

活動過程：

1、出示小烏鴉的圖片引出主題：

大家看老師今日把誰帶來了。小伙伴，你們還記得上節課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎？〔幼兒回答〕

2、復習歌曲

〔1〕請小伙伴聽錄音機，回憶歌曲精美的旋律。

〔2〕隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒爭論：小烏鴉是

怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照看的？

〔3〕幼兒再次感受歌曲，體會三段的心情有什么不同？

第一段是精美抒情

第二段表現關懷、愛惜烏鴉媽媽

第三段是贊揚小烏鴉

3、編排舞蹈動作

幼兒可依據音樂的旋律及歌詞的內容做不同的動作，來表現小烏鴉關懷媽媽的情感。

〔1〕逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。假如哪個小伙伴動作美麗，就用誰的動作，并嘉獎小烏鴉的頭飾。

〔2〕第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。

〔3〕三段舞蹈都編排好〔把沒有得到頭飾的小伙伴也發給他們頭飾〕然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。

4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請跳的好的小伙伴單獨表演?！彩褂變河涀幼鳌?/p>

5、即興舞蹈

幼兒可以聽音樂自由地編排動作，老師個別觀測和指導，實時予以鼓舞。

活動延伸：

請幼兒跳嫻熟。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案6

設計意圖：

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采納敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學會愛。歌曲雖然形象生動，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有肯定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內容，設計了內容背景援助幼兒理解歌曲寓意，在創設情景，激發愛好、觀賞感知中達到突破難點之目的。同時將德育教育滲透到音樂教學中，將故事內容貫穿于歌曲的學習、體驗之中，幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達到寓教于樂、寓教于情的目的。

活動目標：

1、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊敬、愛惜老人的道理

2、引導幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲

3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現歌曲的技能

活動重點：從歌曲中感受對媽媽的愛

活動難點：有感情的演唱歌曲

活動預備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂

活動過程：

一、發聲練習

1、《我是這樣唱》引導幼兒用不同口型正確發音

2、《大雨、小雨》引導幼兒掌控聲音強弱的技能

二、創設情景〔出示背景圖片、播放鳥叫錄音〕激發幼兒學習的愛好

1、“漂亮的小樹林里，有很多伙伴在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音？”

2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓我們來聽一聽吧”

三、老師演唱歌曲，幼兒觀賞

提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀？

四、引導幼兒分析歌詞內容，掌控歌詞

1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”〔路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急匆忙忙趕回家〕

2、“為什么急匆忙忙回家？”〔它的媽媽年紀大，躺在窩里飛不動〕那怎么辦？〔小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽〕

3、“你們說這是一貫什么樣的小烏鴉？”〔多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘卻，媽媽把它哺育大〕

五、老師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲心情

提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣？這首歌曲的心情是一樣的嗎？哪里不一樣？”

“第一段小烏鴉趕回家時，它是怎樣的心情？我們應當怎樣演唱？”〔中速〕

“第二段應當用怎樣的情感演唱？”〔表現關懷，愛惜烏鴉媽媽，精美的心情〕

“第三段用什么樣的心情演唱？”〔用稍快速度演唱，表揚小烏鴉〕

六、幼兒學唱歌曲，老師指導

1、老師大聲唱，幼兒小聲跟隨

2、幼兒完整演唱歌曲〔體會小烏鴉的心情〕

3、有請部分幼兒表演唱〔可添加動作〕

4、男、女分段演唱〔留意不同段落的音樂心情〕

5、全體幼兒起立演唱〔以多種形式有感情演唱〕

七、老師小結

1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”

2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室?！睬鄭u市市北區海貝兒幼兒園史蕾〕

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案7

活動目標：

1．積累肯定的音樂語匯，鼓舞幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所隱藏的內涵。

2．進展幼兒感受音樂的技能，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂觀賞的愛好。

3．培育幼兒喜愛、尊敬媽媽的情感。

4．嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片假設干幅、打擊樂器假設干。

活動過程

一、創設情景，激發幼兒學習愛好幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，依據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的愛好。師：看，我們來到了漂亮的小樹林里，這兒有好多伙伴在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓舞幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小伙伴們一樣很愛自己的媽媽。今日，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小伙伴認真聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽似乎在于什么?

2．結合觀看幻燈，再一次觀賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的.美妙情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)觀賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。小結：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里美滿、歡樂地生活著。

(2)觀賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關懷媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。

小結：這段音樂精美抒情，鳥媽媽復原了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了逍遙自在的生活。

3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽復原了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小伙伴也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案8

一、活動目的：

1學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟識節奏****/**/*—/*—/

2讓同學在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發愛媽媽的感情。

3初步嘗試創編歌詞。

二、活動預備:

VCD,小烏鴉卡片,原點假設干、

三、活動過程:

1、談話情景感受。

2、發聲練習:

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:SSSS/SS/S--/_S--/(老師用動作引領同學作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)

3學唱歌曲。

(1)觀賞MV。

(2)觀賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟識歌詞,完整學唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉焦急的心情,那為什么小烏鴉要匆忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們仿照烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)

4、引申綜合。

1、創編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌頌出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案9

教學目標

1.學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.創編歌曲表演，培育同學的創新技能。

3.培育同學音樂愛好，激發音樂情感。

教學重、難點

1.帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.為歌曲創編歌表演，培育同學的創新技能。

教材分析

這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講解并描述了小烏鴉對媽媽的喜愛。教育同學要敬愛、喜愛自己的母親，從小就要援助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的哺育之恩。歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。

教學過程

一、導入新課

展示小烏鴉喂媽媽掛圖。

老師提問：你們能說說這幅畫中表現的內容嗎?(同學認真觀測圖畫，并描述圖中的故事。)

二、新課學習

1.初聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

老師提出傾聽要求：請同學聽辨歌曲后說出歌曲的心情。(親切、自然。)

2.請同學看著圖片，講解并描述《小烏鴉愛媽媽》的故事。

故事情節：一天，天氣分外晴朗，寬敞的大路旁盛開著漂亮的野菊花。突然，從遠處飛來了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急匆忙忙地趕回家。原來是它的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動，小烏鴉叼來蟲子一口一口地喂媽媽。這是一只多么可愛的小烏鴉啊，小烏鴉不會忘卻，是媽媽把它哺育大。

3.學習歌詞。

(1)老師示范，有感情地按節奏朗讀第一段歌詞。同學仔細聽老師的示范朗讀歌詞。

(2)老師指導同學有感情地朗讀第一段歌詞。

老師要求：老師要指導同學留意仿照并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。

(3)老師范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段。

同學帶問題仔細傾聽歌曲的第一段。

①提問：第一段的歌詞描寫的什么?(同學可以回答出一段歌詞說的是故事的開頭，描寫了景色。)

②老師提出問題：小烏鴉為什么要急匆忙忙地趕回家呢?它焦急要去干什么呢?(同學可以回答出小烏鴉急匆忙忙回家是為了照看媽媽。)

老師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最末兩句要帶著一點疑問的口氣。體會小烏鴉急迫的心情，演唱歌曲第一段。

(4)學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》第二段。

①老師語：小烏鴉去干什么了呢?答案在第二段中告知了我們。請同學們有感情地朗讀第二段歌詞。(老師要留意提示同學有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問題的答案。)

②你認為第二段應當用什么樣的速度演唱?(速度應當慢一點，由于要表現烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達小烏鴉對媽媽的愛。)

③老師總結：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長大了，媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉報答媽媽的哺育之情，叼來了蟲子喂媽媽，表現了母子之間的深厚感情。這一段很感人，所以演唱的時候速度要慢一點。

④老師范唱后，同學集體演唱。

(5)學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》第三段。

①第三段請一位同學來演唱。老師提問：聽一聽第三段又唱了些什么呢?

同學回答：這一段歌詞似乎在夸小烏鴉是個好孩子，似乎在贊揚小烏鴉做得很好。

②老師語：我們就用夸耀的、贊揚的感覺來演唱這首歌的第三段。

③老師同學一起演唱第三段。

演唱要求：全體隨音樂演唱歌曲，留意歌曲速度的改變。

三、歌表演

1.老師提問：學完了這首歌曲你們有什么感想?

同學回答：我們應當像小烏鴉一樣愛自己的媽媽，小烏鴉特別可愛，我們應當向小烏鴉學習。

2.拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設干個，鼓舞同學上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3.師生一起聽音樂進行《小烏鴉愛媽媽》創編表演。

四、課堂小結

這節課同學們開心地學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，盼望你們以后也和小烏鴉一樣愛自己的媽媽?；丶乙院笳埬惆堰@首好聽的歌曲送給你的媽媽，請她為你的表演打分，并援助媽媽做一件你力所能及的事。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案10

設計意圖：這首歌的歌詞，贊揚了小烏鴉愛媽媽，為了讓幼兒學習小烏鴉愛媽媽的這種精神，在理解歌詞內容、感受音樂美的基礎上，為了培育幼兒的合作意識和增進關懷媽媽、喜愛媽媽的情感設計了本次活動。

活動目標;

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創編動作大膽表演

2、培育幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

活動預備：

1、菊花”頭飾假設干、小烏鴉頭飾假設干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。〔幼兒說好〕

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在〔家〕里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，〔自己創編動作〕為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。

活動延伸：讓幼兒回家每天援助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小伙伴相互說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

活動反思：通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案11

教學內容：

1、同學學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創編歌舞表演。

教學目標

1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育同學不忘母親的哺育之恩。

2、培育同學的想象力，制造力。

教學重點：

啟發同學有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學難點：

同學的情感教育。

教學預備：

電子琴、多媒體課件、

教學過程：

一、新課導入

1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)

師：同學們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會漸漸的變老，你們會怎樣對待他們?我們應當向小烏鴉學習育同學不忘母親的哺育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學唱這首好聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、傾聽歌曲

引導同學用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎?

2、節奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰慧，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共涌現過幾次?讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導同學按節奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎?

4、老師電子琴伴奏，同學跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(援助幼兒訂正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲)

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(老師彈琴，同學試唱二三段，并予以正確指導，培育同學自主學習的技能)

5、小組競賽唱

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好?

三、創編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設干個，鼓舞同學上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伙伴們開展想象，自由組合表演唱

四、拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛小烏鴉嗎?

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伙伴是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學們自主發言，表達觀點，老師再次對同學情感教育)

五、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充斥愛的童心。愿同學們健康歡樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個敬愛長輩的好孩子。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案12

一、活動目標：

1、觀賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現音樂，增進關懷媽媽、喜愛他*的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒喜愛，尊敬他*的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，進展幼兒感受音樂的技能。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛他*的情感。

三、活動預備：

《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學過程：

1、談話導入

今日我給小伙伴們請來了一位小客人，看，是誰?(播放飛行的烏鴉圖片：幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小伙伴們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整觀賞歌曲，理解歌曲內容

(1)、完整觀賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(快樂、興奮、很暖和……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小伙伴再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的那一句?

(2)、完整觀賞第二遍

師：你最喜愛哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)

3、結合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，感受音樂的技能。

(1)、觀賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急匆忙忙飛回家的樣子!假如你很焦急的時候，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、觀賞第二段

師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照看他*的?(學一學喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

(3)、觀賞第三段

提問：你喜愛小烏鴉嗎?為什么?

4、進一步理解歌詞，為歌曲創編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導幼兒創編動作)

五、遷移生活，進一步培育幼兒喜愛，尊敬他*的情感

孩子們，你們是怎樣關懷自己的媽媽，愛自己的他*的?今日，老師帶來了幾張小伙伴愛他*的照片，看看他們為媽媽做了些什么?珍寶們表現的真棒，我為你們感到驕傲!

六、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎?

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案13

教學目標

1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2、用平穩的速度，表達略帶贊頌的心情歌頌。

3、用律動歌表演等形式表現歌曲。

教學重點:

有感情地歌頌。

教具

課件、電子琴。

教學過程

一、導入

師：老師今日要帶大家一起去大自然里玩兒，在好聽的音樂聲中，我們出發吧。

1、課件出示開滿野菊花的山坡。

2、節奏聲勢****/**/*――/*――//

拍拍小手跺腳飛飛

師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事，就需要學會三種本事，并且能嫻熟運用，聽一聽，是那三種本事？

3、同學集體練習聲勢：

a、隨師仿照。

b、連續5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、了解歌曲內容〔3分〕

師：本事學會了，我們去學故事了，悠揚的音樂聲給我們講解并描述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事〔烏鴉反哺〕。

3、情感深化

師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、歡樂的成長，我們要怎樣來回報媽媽的愛？

生：自由發言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？

小伙伴又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講解并描述的小烏鴉愛媽媽的故事。

三、學唱歌曲

1、聽范唱，了解歌詞內容〔放課件〕。

2、用律動記憶歌詞：

a、隨師仿照記憶第一段詞。

師：小烏鴉急匆忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀〔出示歌片〕。

師：誰知道小烏鴉為什么急匆忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得贊揚，歌中又是怎樣贊揚它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動作。

4、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞〔耳朵認真聽〕。

5、生唱歌曲

a、隨琴輕聲唱〔把故事講給自己聽〕。

b、請大家把這個故事講給同學聽。

c、請大家把這個故事講給老師聽。

d、請大家把這個故事講給全部老師聽。

e、繪聲繪色地講給大家聽。

四、表現歌曲〔5分〕

1、戴好頭飾去參與音樂會〔邊唱歌邊律動〕。

2、唱起《小烏鴉愛媽媽》〔把故事講給天下人聽〕。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

《小烏鴉愛媽媽》音樂教案14

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感和精美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培育幼兒喜愛、尊敬媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動預備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片假設干幅、打擊樂器假設干

活動過程：

一、故事導入

1、今日老師給我們小伙伴帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小伙伴們一樣很愛自己的媽媽。今日，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小伙伴認真聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽似乎在干什么?

2、再一次觀賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美妙情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里美滿、歡樂地生活著。

(2)觀賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關懷媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。

小結：這段音樂精美抒情，鳥媽媽復原了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了逍遙自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽復原了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小伙伴也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓同學在教學活動中參加體驗，主動探究，積極實踐，培育了同學愛好音樂的情趣，進展了同學對音樂的感受力和表現力，豐富了同學的情感體驗，為強調音樂學科與其它藝術學科的橫向聯系與溝通，課中設計了故事導入，創編音樂故事等音樂活動，讓同學在開心、輕松的教學環境中獵取知識，并且使同學在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培育。

針對本節課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一、以激發同學的愛好為主線。

依據二班級同學的留意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發他們的學習愛好當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導同學進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的涌現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導同學隨電子琴興味盎然學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導同學進行歌表演。再讓同學頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環環緊扣，動靜交替，同學們一貫愛好高漲，其樂融融參加其中。輕輕松松的完成教學任務。也切實表達了”老師為主導，同學為主體“的教學理念。

二、著重科學知識的有機滲透。

我個人一貫認為，一節音樂課，不應當僅僅滿意于歌曲的學習，也應當重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓同學在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給同學們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及聞名的”烏鴉反哺“等