第頁(yè)小班舞蹈教案20篇第1篇

幼兒園班語(yǔ)言礁：小木偶的舞蹈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)玩具木偶、標(biāo)簽等。

活動(dòng)過程：

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我給家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長(zhǎng)……后來他變了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1、欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一停……

3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

招手動(dòng)作，指導(dǎo)語(yǔ)：和家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語(yǔ)：左面招招手，右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上)。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來。

2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最正確小木偶”動(dòng)作，連貫起來舞蹈。第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、八字”

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式開展教學(xué)活動(dòng)，播放音樂，教師帶著幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳23遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

6、活動(dòng)小結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

活動(dòng)思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XXXX|XX|X|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過程：

一、游戲“小手變變變”引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂

教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律

教師：今天我還帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰(shuí)在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰(shuí)在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

活動(dòng)思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加膽的參與。第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。

2.鼓勵(lì)幼兒膽想象，嘗試用螺旋線膽表現(xiàn)熟悉的事物。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、彩紙條。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)、感知螺旋線。

難點(diǎn)：膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

活動(dòng)過程：

1.跳“彩條舞”感知螺旋線。

師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個(gè)舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊開展語(yǔ)言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變了，越來越!"

師：“你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶著幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊開展語(yǔ)言提示。

2.請(qǐng)個(gè)別幼」出“彩條舞”畫在一張紙上，請(qǐng)幼兒觀察、感知、比較。

師：“小朋轟們跳得可真好，那誰(shuí)能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的畫板上?”教師單個(gè)、多次請(qǐng)幼兒開展繪畫，幼兒繪畫時(shí)，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。

師：“小朋友們看一看，這上面哪個(gè)畫得最好看，你最喜歡哪一個(gè)呢?”

3.幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒

1：相象并行添畫(請(qǐng)幼兒添畫到畫板上).

師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”

4.幼兒自由作畫，并開展想象、添畫。

師：“請(qǐng)你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語(yǔ)言提示幼兒，助幼兒回憶彩條舞)

5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相助、互相合作的交往能力。第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)媒體制作

小動(dòng)物頭飾若干

鈴鼓

活動(dòng)過程：

一、聽聽走走做游戲--聽辨音源!

1、師：今天，小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾，真漂亮。提問：你是什么小動(dòng)物?你會(huì)模仿它的動(dòng)作嗎?

2、玩游戲：天黑了

3、鈴鼓停下來，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪里啦?

二、說說跳跳一起來--我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!

1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰(shuí)呀?讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請(qǐng)出來好嗎?"

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

3、來到妙妙屋，

(1)妙妙屋有客人來了

(2)提問：是誰(shuí)來了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?

黛西是怎么跳的呀?請(qǐng)幼兒說一說，做一做，

教師助幼兒總結(jié)出動(dòng)作

(3)來看看黛西是怎么說怎么跳的呀?

(4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來說一說跳一跳。

(5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。

(6)請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。

三、家一起跳起

師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧!

看動(dòng)畫一起跳，自由發(fā)揮

讓我們跟米奇再見吧。第6篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪與教育，從而促進(jìn)孩子們身心安康和諧發(fā)展。而目前，不顧實(shí)際，生搬硬套舞蹈的現(xiàn)象越來越多，使幼兒舞蹈園地這片沃土受到一定的污染。我雖不是一個(gè)專業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng)編人員，但近些年的工作實(shí)踐告訴我：但凡一位熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)的教育者，均有能力創(chuàng)編出幼兒愛看愿演且具有自己的特點(diǎn)的舞蹈作品來。

俗話說：“萬(wàn)事開頭難”。終究從哪里著手呢?下面以幾個(gè)典型的例子談?wù)勎业膭?chuàng)編體會(huì)。

第一、題材的選擇。首先從確定主題入手，即選擇題材。孩子們的生活豐富多彩，任何一件發(fā)生在他們身上的事都對(duì)我們有一定的啟示，成為我霉思一部作品的素材。幼兒舞蹈的選材應(yīng)始終追尋幼兒思維的奇特性，從孩子們所喜聞樂見中，所想和所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時(shí)必須追求主題的新穎性及教育性。這就要求教師在編舞前先“童化”自己。

(1)最常見的是直接通過幼兒本身的形象或借助幼兒本身的生活片段，經(jīng)提煉、加工成映幼兒愛勞動(dòng)、助人為樂或尊老愛幼等主題作品。如《洗手絹》、《一分錢》、《讓座》等;或者通過擬人化的形象來表達(dá)人的思想形象。如：《可愛的企鵝》，借“企鵝”表現(xiàn)出可愛、笨拙、滑稽;《喵嗚》借“小貓”歌頌勤勞、機(jī)智等。幼兒易理解，愛模仿，也喜歡表演。

(2)從孩子們所喜愛的文藝、文學(xué)作品中取材。動(dòng)畫片《宇宙衛(wèi)士奧特曼》是孩子們很喜歡的節(jié)目，“奧特曼”的形象、動(dòng)作人人愛模仿，歌曲幾乎人人會(huì)唱，我由此編排的由清一色男孩表演的《小小奧特曼》深受孩子們的喜愛。

(3)可根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及當(dāng)前的形式來確定主題。我們***市幾年前曾獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的光榮稱號(hào)，在對(duì)幼兒開展愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，增強(qiáng)環(huán)保教育的同時(shí)，我成功地編排了舞蹈《花滿小城》;想當(dāng)年，以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南使館開展轟炸，舉國(guó)上下義憤填膺。“中國(guó)人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園響起，在使孩子們懂得“國(guó)家強(qiáng)，別人才不敢侵犯”的道理的同時(shí)，我創(chuàng)編的映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng)，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的型舞蹈《中國(guó)娃》應(yīng)運(yùn)而生。

(4)可結(jié)合本地的季節(jié)及民俗選材。我們這里是北方，冬天街頭一道美麗的風(fēng)景線即是老幼皆愛品嘗著手中一串串不同原料(山楂、桔子、山藥等)制成的酸甜香脆的冰糖葫蘆(又名糖球)。我從中受到啟示，編出了映兩群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品嘗、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球樂》;此外根據(jù)夏季人人愛搖把扇子在街頭巷尾閑談納涼而創(chuàng)編出舞蹈《妞妞嬉扇》。

第二、音樂的選取。音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡(jiǎn)單、形象化且節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。在我確定要編排《中國(guó)娃》的舞蹈后，有偏偏沒有找到合適的音樂，屠洪剛一曲響徹云霄的《中國(guó)功夫》恰倒好處地表達(dá)出中華民族以武強(qiáng)身，頑強(qiáng)不屈的精神。由于是歌曲，我擔(dān)心孩子們理解不了，但實(shí)際說明，我的擔(dān)心是多余的。當(dāng)在孩子們面前播放幾遍后，孩子們便自己拉開架勢(shì)操練起功夫來，并且一招一式挺帶味兒。并且歌詞通俗押韻，瑯瑯上口，孩子們學(xué)得很快。97年的“六、一”前期，孩子們帶的磁帶中有一首曲子活潑歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)，孩子們一聽“就想扭、想跳”可已有同事用此曲編排了節(jié)目，既然孩子們喜歡，何不一曲多用，此曲就成了我編排的映幼兒慶“六、一”，迎“香港回歸”的舞蹈《喜迎歸》的主題音樂。

主題和音樂確定后，則應(yīng)考慮舞蹈的構(gòu)造。怎樣開始?情節(jié)如何發(fā)展?怎樣推向高潮，又如何結(jié)束?幼兒都喜歡有情節(jié)的舞蹈，有了情節(jié)還要考慮細(xì)節(jié)。在舞蹈《糖球樂》中我這樣設(shè)計(jì)：開始交代時(shí)間、地點(diǎn)及干些什么，中間發(fā)展即兩群孩子高舉糖球向?qū)Ψ届乓⒈仍嚕蝗怀霈F(xiàn)一男孩手拿特糖球，眾人羨慕不已。男孩炫耀之后并沒有自吃，而是讓每人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。孩子們你讓我一口，我嘗你一口，在一起高高興興品嘗，以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的主題。

第三、動(dòng)作的創(chuàng)編。幼兒舞蹈的動(dòng)作應(yīng)從幼兒心理、生理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，不應(yīng)過于繁瑣，過于復(fù)雜，應(yīng)適合孩子們的承受能力。

(1)從現(xiàn)實(shí)生活中提煉、加工、美化動(dòng)作。如：《糖球樂》和《妞妞嬉扇》中的動(dòng)作全取之于孩子們的日常動(dòng)作。象你一下，我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的滋味而發(fā)自內(nèi)心的表情都是日常生活中經(jīng)常見到的。

(2)從民族、民間舞中提取動(dòng)作。中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，其豐富的舞蹈藝術(shù)寶庫(kù)中有取之不盡、用之不竭的財(cái)富。舞蹈《喜迎歸》則選擇綜合了漢族東北秧歌、陜北秧歌以及**花燈里的一些動(dòng)作。第7篇

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

設(shè)計(jì)理念

生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

設(shè)計(jì)思路

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景開展想象，從語(yǔ)言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的襯托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

活動(dòng)過程

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見小樹葉都離開了樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么?

(播放歡快的背景音樂)

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

3、教師示范：給小樹掖拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰(shuí)也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊ブ鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦!

6、展示欣賞作品(播放背景音樂，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?

我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

教材簡(jiǎn)介：

在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)思：

在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答下列問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。第8篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一、情況分析：

本班幼兒34人，男生20人，女生14人，由于本班幼兒比較活潑、好動(dòng)且對(duì)音樂和舞蹈活動(dòng)很感興趣，由于本班的兩位教師都比較擅長(zhǎng)舞蹈，故我班定為舞蹈特色班。幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，映幼兒的童趣、童真，是幼兒喜聞愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受和表現(xiàn)美的情趣與能力，開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想象創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。因此以下為特色班小班階段將實(shí)行的計(jì)劃：

二、具體措施和要求：

讓小班幼兒學(xué)會(huì)聽音樂，學(xué)會(huì)欣賞音樂，初步讓幼兒對(duì)音樂、舞蹈活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

1、選擇適合小班幼兒的音樂，由于小班幼兒年齡較小，對(duì)音樂的理解有限，因此在小班階段，選擇的音樂比較膚淺易懂，節(jié)奏明快，內(nèi)容清楚簡(jiǎn)單的音樂。如：《我的朋友在哪里?》、《親親我》、《找朋友》等。可以在每天清晨或幼兒喝水的時(shí)間，讓幼兒聽音樂，熟悉音樂，潛移默化地讓幼兒知道音樂中講的內(nèi)容。能夠隨著音樂哼唱，在音樂游戲活動(dòng)時(shí)，可讓會(huì)唱的小朋友上臺(tái)有表情的演唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊拍手或做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、初步讓幼兒嘗試練習(xí)打四分之二拍節(jié)奏的歌曲，基本上采用拍手、叉腰、跺腳的形式學(xué)習(xí)此類節(jié)奏。在期末時(shí)可適當(dāng)讓幼兒拍錢鼓學(xué)打節(jié)拍，初步讓幼兒學(xué)習(xí)合作打節(jié)拍。

3、讓幼兒初步簡(jiǎn)單地模仿歌中的人物或小動(dòng)物。如《小雞出殼》、《丑小鴨》、《兩只小象》等等，要求幼兒在音樂中表現(xiàn)人物的特征。如，小雞的小嘴尖尖的，可用兩手的拇指和食指做小雞的嘴：用手臂當(dāng)小象的鼻子，等等。(這些部分允許幼兒模仿老師做動(dòng)作.)4、對(duì)于基本功動(dòng)作練習(xí)方面，不要求幼兒上把桿做練習(xí)，讓幼兒在地面開展系列規(guī)范的基本訓(xùn)練，以鍛煉身體各部分肌內(nèi)的力量和關(guān)節(jié)的靈活性、柔軟性。為了使幼兒喜歡基本功訓(xùn)練，因此把基本功動(dòng)作恰當(dāng)有序地組織起來，編成兒歌、故事、游戲等形式，讓幼兒邊說邊做邊玩。這樣就易記、易學(xué)、易熟。例如，通過自編的故事《小青蛙》，練習(xí)雙旁分腿，腳尖碰頭、小魚出水等基本動(dòng)作，讓幼兒在沒有負(fù)擔(dān)的情況下，鍛煉髖的開度、軟度及基本動(dòng)作。又如通過兒歌《數(shù)星星》，練習(xí)眼手一致，有表情地?cái)?shù)，懂得舞蹈的基本方法及眼神、表情的運(yùn)用。

5、讓幼兒初步嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

①、選擇孩子們感興趣的事物開展構(gòu)思，選取幼兒易于理解、喜聞樂見又富教育意義充滿鼓舞力量的題材。例如：《天線寶寶》、《奧特曼》、《孫悟空》等等，這些都是幼兒熟悉而且喜歡的，讓幼兒根據(jù)這些動(dòng)畫片的音樂，編出自己喜歡的動(dòng)作，例如，奧特曼的雙手平舉的飛翔的動(dòng)作，孫悟空撓癢的動(dòng)作等，并表演給小朋友們看。允許幼兒的動(dòng)作內(nèi)空散些，但要符合音樂的節(jié)奏。

②、聯(lián)系幼兒的日常生活學(xué)習(xí)實(shí)際開展構(gòu)思。例如：在區(qū)角活動(dòng)中，看到幾個(gè)孩子很認(rèn)真地在下飛行棋，這樣讓孩子創(chuàng)編自己嘗試過的事物，興趣就會(huì)更加濃厚，讓幼兒和老師一起創(chuàng)編《小小棋迷》，表現(xiàn)孩子們專注執(zhí)著、機(jī)靈果斷等優(yōu)良品格;美術(shù)活動(dòng)上，看孩子畫自己的媽媽，有醫(yī)生、老師、工程師等，這樣讓孩子創(chuàng)編《畫媽媽》，表現(xiàn)孩子熱愛媽媽的情感;還可以讓幼兒創(chuàng)編生活場(chǎng)景，如：游戲、洗澡、吃飯、睡覺等等。

③、根據(jù)重節(jié)日和時(shí)政事中兒童的情趣開展構(gòu)思。例如：“六一”兒童節(jié)，“八一”建節(jié)等，讓幼兒創(chuàng)編《快樂的節(jié)日》、《小海》等，讓幼兒在節(jié)日的氣氛中感受舞蹈創(chuàng)編的樂趣。

5、讓幼兒接觸民族音樂和舞蹈。

民族音樂有它的特之處，讓幼兒接觸其，不僅能他感受舞蹈的多樣性、豐富性和多彩面，而且還能讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的民間傳統(tǒng)，從而培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。例如，讓幼兒在中秋節(jié)前聽《爺爺為我打月餅》，感受東北民歌的歡愉。觀看VCD《孔雀舞》、《**舞》等，讓幼兒對(duì)我國(guó)的民間音樂和舞蹈有一定的印象。能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其模仿。

小班階段幼兒對(duì)舞蹈的訓(xùn)練，都以培養(yǎng)興趣與初步接觸和嘗試為主，不要求幼兒表演得多么出色，不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到舞蹈活動(dòng)帶給他們的快樂，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識(shí)。第9篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

怎樣練好舞蹈基本功

一壓腿

這是舞蹈根底訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，到達(dá)要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

二壓肩

這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時(shí)能夠感覺到肩部韌帶被拉長(zhǎng)。

三推腳背組合

腳背的好壞因人而異，部分取決于先天因素，但也不能忽略后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個(gè)腳背都要活動(dòng)開;訓(xùn)練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。1-2拍單腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面3-4拍腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個(gè)腳背繃成月牙型5-8拍換另一只腳，動(dòng)作相同雙腳背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動(dòng)作，在做推腳背時(shí)，雙腳容易打開，腳背推不起來，需要時(shí)刻提醒和規(guī)范動(dòng)作。

五踢后退

雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動(dòng)，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過度到踢后退。

六劈腿跳

是為學(xué)習(xí)中間跳做好準(zhǔn)備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動(dòng)作跳起來時(shí)要注意雙腳同時(shí)一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好.著地時(shí),雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.

怎樣練好舞蹈基本功

七踢腿

是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練.不管是前腿還是旁腿,都要保持上半身直立,中段夾緊,眼睛注視前方.踢腿的過程中,同樣要注意腳背和膝蓋的繃直.有許多學(xué)生在踢腿的時(shí)候,為了讓腿部可以碰到身體,上半身竭力向前夠.這樣做,頸部便往回縮,頭向前探,雙膝彎曲,非常難看.所以,在踢腿前要告誡她們,踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài).在這一前提下,經(jīng)過刻苦練習(xí),腿會(huì)越踢越高,韌帶越拉越長(zhǎng).在學(xué)生取得微小的進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì).有些學(xué)生回家也經(jīng)常自己練習(xí),到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高,則更要適當(dāng)?shù)慕o予稱贊,否則就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.除了身體和腿要注意外,兩只手臂也不能忽略.在踢腿的過程中,一定要保證手臂端平,不能放松下來。

九劈腿

有利于拉伸學(xué)生腿部韌帶.在訓(xùn)練時(shí),注意腳背不能松弛.我們可以按照這樣的順序訓(xùn)練:1左腳在前劈腿,雙手抱住左腳,控1-2分鐘,然后腿不動(dòng),身體向后仰.有根底的學(xué)生可以讓右手撐住地面,左手抓住后腿控住.2左腳在前的豎叉不動(dòng),身體向右轉(zhuǎn)的同時(shí)變胯,變?yōu)闄M叉.雙腳背不要趴倒在地面.上半身和腳背都要立起來然后上半身趴倒在地面,雙手臂向前伸展.趴胯1-2分鐘.3橫叉不動(dòng),再向右轉(zhuǎn),變?yōu)橛夷_在前的豎叉.重復(fù)動(dòng)作。

十小跳組合

訓(xùn)練學(xué)生的彈跳能力.可以由簡(jiǎn)單的一二五位小跳,發(fā)展到相互交叉的綜合性復(fù)合型小跳.小跳過程中,雙膝直立,雙腳背向外推開.著地時(shí),腳尖先落,落地要輕,上半身不能前后搖晃.落地半蹲,上半身繃緊向下,臀部夾緊。

十一舞蹈教學(xué)

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,開展合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,承受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,復(fù)習(xí)上一課時(shí)的動(dòng)作.1局部組合訓(xùn)練比方手關(guān)節(jié)的訓(xùn)練--轉(zhuǎn)指,培養(yǎng)四肢協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練等等,教師根據(jù)學(xué)生上課情況自己編排2背肌在課程結(jié)束之前,讓學(xué)生趴在地面,雙手臂向前伸直,手腳同時(shí)抬起,用腰和腹部作為支撐點(diǎn),做背肌訓(xùn)練.每組10-20個(gè),一般一至兩組即可誰(shuí)說成年人就一定腰腿硬來著?我希望通過科學(xué)而循序漸進(jìn)地練習(xí)，能開個(gè)好頭。

不比少兒的韌帶彈性好，由于少兒的韌帶尚有一定的彈性，而且出于生長(zhǎng)發(fā)育期，具有可塑性;而成年人的韌帶往往更“牢固”，所以想要提升軟度，一定要在充分熱身運(yùn)動(dòng)(比方快走、慢跑等)之后再開展。第10篇

一、舞蹈教學(xué)計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地開展操作活動(dòng)。

小班幼兒年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓幼兒能在眾人面前膽的表演，提高幼兒的自信心。在此根底上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位;學(xué)習(xí)幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個(gè)小律動(dòng)的學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

二、舞蹈教學(xué)要求

1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。

4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度安排(共20課時(shí))

第一課時(shí)：

(一)、教學(xué)工作：

學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì);能自由地、愉快地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈;認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作分解：

1-8：用手邊指各部位邊聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子

2-8：復(fù)一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，復(fù)一次。

6-8：前伸手，低頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：復(fù)一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1、交待上課時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來園，可進(jìn)教室觀看幼兒表演。不要在門口張望，以免影響幼兒情緒，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫。準(zhǔn)備一瓶水，東西放在固定的地方。

第二課時(shí)：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動(dòng)作組合分解：前奏：手放在腰后，站立

1-8：雙手前伸五指伸開，手(打開-合攏)

2-8：手腕左右轉(zhuǎn)動(dòng)，五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉(zhuǎn)動(dòng))

3-8：左手握拳-打開，復(fù)一次

4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)

重復(fù)一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫。準(zhǔn)備一瓶水，東西放在固定的地方。

2、交待家長(zhǎng)回家注意幼兒的坐姿和站姿。

第三課時(shí)：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭

1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(復(fù)一次)

2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)(握拳)，腳做小跑步

3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(復(fù)一次)

間奏：重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步

復(fù)一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最的鼓勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢(shì)。

第四課時(shí)：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)踵趾步：小八字步準(zhǔn)備，。

1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點(diǎn)屈膝，身體向左后傾斜，面向2點(diǎn)上方

2-8：右腿直立，左腳向6點(diǎn)撤步，腳尖點(diǎn)地，腳面向外，身體略前傾面向8點(diǎn)上方

復(fù)一次

(二)、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最的鼓勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。

第五課時(shí)：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)拍做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑容。

腰部動(dòng)作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺動(dòng)

2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

3-8：重復(fù)第一個(gè)八拍

4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5-8：左手放在肩旁左右擺動(dòng)，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面向2點(diǎn)

6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐

7-8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動(dòng)，身體面向1點(diǎn)

8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

(二)、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最的鼓勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作

第六課時(shí)：

(一)、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動(dòng)作、腰部動(dòng)作、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等第11篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培養(yǎng)幼兒身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、《快樂的腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng)，師幼問好。

二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們?cè)诒缴细墒裁茨?

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!

三、音樂A段動(dòng)作分解

1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的?小企鵝高興地時(shí)候是怎么跳舞的?小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了?怎么跳的?

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習(xí)

四、音樂B段展示

1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

2、配合音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

五、完整牢固音樂動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》第12篇

教育目的：

1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小木偶的舞蹈、會(huì)動(dòng)的身體、記錄紙、錄音。

活動(dòng)過程：

一、出示木偶小人：你們認(rèn)識(shí)他嗎?見過嗎?(聽過《木偶奇遇記》的故事。)

二、木偶的舞蹈：

1、聽聽這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。

(1)你感覺誰(shuí)在跳舞?(木偶)

2、幼兒跟著音樂跳，你跳的時(shí)候有什么感覺?(發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……)

3、討論并記錄：

(1)人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的?木偶跳舞時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的?(肘、腰、肩、膝……在會(huì)動(dòng)的身體上貼漢字)

(2)這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣?(讓幼兒練習(xí)平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動(dòng)作，并開展比較：人的動(dòng)作很自由、木偶的動(dòng)作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié)：人的身體是靈活的。)

三、學(xué)跳木偶的舞蹈：

1、提示：只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。

2、幼兒跳小木偶舞，剛剛我們做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶跳得快樂一點(diǎn)。

3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

四、幼兒操作紙偶仿編動(dòng)作。(兩個(gè)幼兒拿一個(gè)紙偶，一起商量，哪個(gè)動(dòng)作最好看。)

1、師示范操作紙偶，并開展表演。

2、給幼兒2分鐘的時(shí)間，幼兒合作操作紙偶并仿編動(dòng)作。

3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上，請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)按照紙偶的動(dòng)作開展表演。

4、評(píng)價(jià)：你覺得誰(shuí)的動(dòng)作最好看，全班幼兒來學(xué)一學(xué)。

五、評(píng)選“最正確小木偶”，獎(jiǎng)勵(lì)玩木偶一周。

請(qǐng)7個(gè)幼兒上臺(tái)開展表演，讓幼兒開展幾輪比賽，最后評(píng)出一名“最正確木偶”。

六、活動(dòng)延伸：

1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。

2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。

思與評(píng)析：

1、此活動(dòng)的目的主要是讓幼兒了解我自己，了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。

2、本次活動(dòng)中，將木偶舞蹈先簡(jiǎn)化為走路、招手、鞠躬這三種動(dòng)作，與生活實(shí)際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動(dòng)作。

3、PK比賽，評(píng)選“最正確木偶”是激起幼兒熱情、調(diào)動(dòng)積極性的一種方法，現(xiàn)場(chǎng)效果還不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)玩小木偶一周，一周后還可以再開展比賽活動(dòng)，如果有人跳得比今天的“最正確木偶”好，這個(gè)小木偶就要換別人玩一周。第13篇

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

設(shè)計(jì)理念

生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

設(shè)計(jì)思路

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景開展想象，從語(yǔ)言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的襯托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

活動(dòng)過程

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見小樹葉都離開了樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么?

(播放歡快的背景音樂)

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

3、教師示范：給小樹掖拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰(shuí)也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊ブ鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦!

6、展示欣賞作品(播放背景音樂，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?

我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

教材簡(jiǎn)介：

在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)思：

在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答下列問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。第14篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

2、在比較、交流的過程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一把牙刷。

2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

3、音樂《洗澡》

活動(dòng)過程：

(一)、跳洗澡舞。

師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個(gè)澡吧!(跳洗澡操)

講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)

身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)

那么牙刷是怎么跳舞的?

(二)、熱鬧的刷子舞會(huì).

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

欣賞DVD中的車刷，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的?

看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

2、跳刷子的舞蹈。

“今天我們就和刷子寶寶一起開個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧!”

眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎?

牙刷舞

欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點(diǎn)觀察：用身體的什么部位做牙刷手指)

車刷舞

自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。

(教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈手肘)

窗刷舞

嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

(教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈手掌)

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討

“刷子的本領(lǐng)真呀!除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動(dòng)思：

幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，能主動(dòng)回答下列問題，能膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。第15篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

2.通過觀察課件，在身體同構(gòu)的根底上感受線條的不同特征。

3.樂意參與繪畫活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)整理繪畫工具。

4.感受作品的美感。

5.感受色彩比照。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

活動(dòng)難點(diǎn):

感受線條的不同特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是他們?cè)谂馈⒂巍w的動(dòng)態(tài)。

2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個(gè)好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰(shuí)?

小金魚，尾巴，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的?

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

師：誰(shuí)會(huì)用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?

幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)，教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

師：想不想和小動(dòng)物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1.教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來和我們做游戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

師：誰(shuí)來說說這是什么小動(dòng)物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，

一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)

教學(xué)思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺陷，缺乏自信心所致，家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。第16篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過程：

一、游戲“小手變變變”引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰(shuí)在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰(shuí)在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

查找：幼兒小班音樂礁《手的舞蹈》PPT課件

活動(dòng)思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加膽的參與。第17篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

活動(dòng)過程

一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末膽創(chuàng)編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語(yǔ)句，另一組念象聲詞。

小鴨小雞快過來站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊(duì))，今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)ニ伞！痹趺粗?"來;自.屈;老師;教.案;幼兒討論。對(duì)幼兒開展互助友愛的教育。

2、復(fù)習(xí)歌曲…拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展互助友愛的教育。

五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

活動(dòng)思

通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲，并會(huì)膽地一邊唱一邊開展表演，學(xué)會(huì)與朋友交往的能力，體驗(yàn)合作與分享的快樂，較好地到達(dá)了教學(xué)的目標(biāo)。缺陷：活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng)，自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。第18篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動(dòng)過程：

一、游戲“小手變變變”引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂

教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。;.來源快思老師教。案網(wǎng);那下面我們讓這些小動(dòng)物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律

教師：今天我還帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰(shuí)在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰(shuí)在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

活動(dòng)思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加膽的參與。第19篇

活動(dòng)目標(biāo)

通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

在開展表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過程

一、熟悉音樂節(jié)奏

1、家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不