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文檔簡介
—年級下冊語文教學工作計劃
(總3頁)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOnel-CAL-本頁僅作為文檔封面,使用請直接刪除一年級下冊語文教學計劃楊海麗一、學生基本情況分析:經過第一學期的學習,已經有了一定的漢字積累量,不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字法打下了基礎。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間,再加大閱量。二、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元,識字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂讀書吧”。在全書最后,安排了幾個附表:識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的具體安排如下:課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地:識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發現/展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):識字寫字認識常用漢字400個,會寫漢字200個。喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,學習使用音序查字法查字典。掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,能按筆順規則寫字,注意間架結構。養成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規范、端正、整潔。閱讀喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。用普通話正確、流利地朗讀課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。口語交際學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。聽故事,能記住并講述主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,積極參加口語交際。四、教學重難點:重點:認識常用漢字400個,會寫漢字200個。難點:養成良好的閱讀習慣。五、教學措施:識字教學:字理識字。從漢字的構字特點來看,文字學上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解,教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法,增加趣味,又加深記憶。開拓多種識字渠道,鼓勵學生在生活中識字。以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設計,激發學生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。閱讀教學:重視朗讀的指導。避免單調枯燥的技術性朗讀指導,采用多種方式。重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。重視課外閱讀的指導。
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