2021年對于初一語文教課總結范文會合六篇初一語文教課總結篇1學年度，自己擔當一（）班和一（）班語文教課工作。自己堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業、講評作業，做好課后指導工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完好的知識系統，嚴格要修業生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，不停提升，進而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務。下邊是自己的教課經驗及教訓。一、要提升教課質量，重點是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：⒈課前準備：備好課。①仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教好。②認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。⒉講堂上的狀況：組織好講堂教課，關注全體學生，注意信息反應，調換學生的存心注意，使其保持相對穩固性，同時，想方想法創建教課情況，激發學生的興趣和感情，使他們產生歡樂的心境，創建優異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰勝了從前重復的弊端，講堂發問面向全體學生，注意引起學生學習的興趣，講堂上講練聯合，部署好家庭作業，作業少而精，減少學生的負擔。⒊要提升教課質量，還要做好課后指導工作，初一的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不可以準時達成作業，有的學生剽竊作業，針對這類問題，就要抓勤學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友好始，比方，握握他的手，摸摸他的優等。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲得他人的理解和尊敬，所以，和差生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責備學生從前，先說說自己工作的不足。⒋踴躍參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提升教課水平。⒌仔細學習新課標要求，勇于從事語文教課的新試試。二、獲得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。總之，在本學年的各科教課工作中，我都力求嚴格要求自己，無任何有悖教課綱領和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，言傳身教，側重身教。在此后的教課工作中，我仍將自始自終的要求自己，努力工作，弘揚優點，更正弊端，開辟行進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！初一語文教課總結篇2一、工作總結一個學期過去了，回顧本學期的教課狀況，能夠順利地達成教課任務。在遵照學校的工作計劃和聯合本科本班實質，按計劃，按要求，使教課快樂地配合度過。聯系生活、扎實、靈巧、有序地全面提升學生的語文修養，培育學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思想，養成學習語文的優異習慣；在教課過程中，努力視線，側重培育創新精神，提升文化品位和審美情味，培育社會主義道德質量、發展健康個性逐漸形成健全人品。二、狀況總結為了表現多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀資料分為三個階段，教課重點和編排方式各不同樣。第一階段即初一階段，聯系生活，側重培育一般的語文的能力，課文依照其反應的生活內容分類編排，挨次包含家庭生活，社會生活，古代生活。除學習課文作者對生活的察看、剖析、表達外，六個單元的學習重點挨次是：感知全文，提煉要旨；理清思路，掌握文意；理解內容，歸納重點；整體感悟，發布看法；讀讀背背，認識粗心。別的，培育優異的閱讀方法，掌握科學的閱讀技術，如嫻熟使用常用的語文工具書，學習迅速閱讀，比較閱讀等。可是，學生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體掌握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不可以，人家說“只可領悟不可以言傳”，他的倒是“不可以領悟更不可以言傳”。此外，學生的一般話底子差，分不清舌尖音、舌面音，所以，在教課過程中，側重學生的一般話意識，全堂用一般話講課。初一（4）班的學生差生許多，優生不很優，所以期末考試該班成績均勻分較差，優異率一般，即便達到優異的學生成績分數了但在110分的邊沿彷徨，最高分與第二名的分數相差10分。大部分學生失分在課外閱讀題和作文題，所以，此后要側重這方面的培育和學習。一（4）班在期末考試的優異率是17%，合格率83%。這個成績比我的計劃相差不大。此外，這學期還踴躍組織學生參加學校組織的各樣競賽活動：校現場作文競賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；校刊《芳草地》發布多篇__，促進學生的寫作興趣。以上就是這學期的工作狀況，希望此后戰勝不足，更正弊端，爭取進步。初一語文教課總結篇3這學期，我擔當初一（2）班、（10）班的語文教課工作。因為剛入職，教課經驗尚淺。所以，我對教課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向長輩學習。經過一個學期的努力，獲得了好多可貴的教課經驗。現將本學期的教課狀況報告以下：一、要提升教課質量，重點是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：1、課前準備：備好課。①仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教好。②認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、講堂上的狀況：組織好講堂教課，關注全體學生，注意信息反應，調換學生的存心注意，使其保持相對穩固性，同時，想方想法創建教課情況，激發學生的興趣和感情，使他們產生歡樂的心境，創建優異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰勝了從前重復的弊端，講堂發問面向全體學生，注意引起學生學習的興趣，講堂上講練聯合，部署好家庭作業，作業少而精，減少學生的負擔。3、要提升教課質量，還要做好課后指導工作，初一的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不可以準時達成作業，有的學生剽竊作業，針對這類問題，就要抓勤學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友好始，比方，握握他的手，摸摸他的優等。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲得他人的理解和尊敬，所以，和差生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責備學生從前，先說說自己工作的不足。⒋踴躍參加科組活動，虛心向經驗豐富的教師學習，博采眾長，提升教課水平。二、在語文教課方面：1、在基礎知識方面，倡導自學，依照教師教的方法，以個人達成任務為主，團結協作為輔，在平常的生活中主動累積并漸漸形成習慣。促進他們踴躍歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的率領下，作一些典型訓練。2、在古詩詞的累積方面，狠抓背誦。除教師在講堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是敦促檢查他們靈巧運用方法去巧記，側重實效，抓重點，打破難點，對詩詞作適合的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思慮，在實質的語言中靈巧運用。3、在閱讀訓練方面。從講堂內開始嚴格訓練，依照課改新理念，利用此刻有的各樣參照書、資料、工具，充分表現學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用閱讀、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，迅速理解課文。在對__進行整體的把握后，深入重難點，細細體會，在團結互幫協作中多方商討，盡量讓文本成為他們提升語文水平的一個工具，而不是他們必定得記著的死知識。課外側重培育大語文觀，多閱讀賞識各種__，增長見解，不停提升閱讀理解能力。從學生掌握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個單薄環節。迅速提升學生的閱讀能力，依舊是此后一個長久而艱巨的工作。4、在寫作方面。書寫仍舊影響其得高分的一個直接原由，書寫差的學生總與高分無緣。固然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師敦促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，向來在難以糾正，即便本來書寫好的學生，在作業成山的眼前，想寫好也難。所以，書寫依舊是嚴重的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求達成一至二篇練筆，在多寫多練中增加能力。再次，側重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中獲得提升。最后要充分激發他們的寫作興趣，實時發現他們的優點，趁勢指引，在互相模擬中獲得提升。以上就是我在本學期的教課工作總結。因為經驗頗淺，很多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，長輩的指導下，獲得更好成績。初一語文教課總結篇4語文素質對學生的影響是終生的，也是巨大的。但是，長久以來，語文學科并無獲得學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課以外，這一點在很多學校都已經是不爭的事實，非重點學校特別這樣。剖析下來，語文課缺少吸引力是原由之一，語文考試成績難以拉開差距，而且常常成績與實質程度不符，致使學生不愿花力氣是更主要的原由。改革考試方案是上司有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則向來致力于找尋一條能將素質教育和應試教育較好地聯合的道路，在幫助學生提初其考試分數的同時，最大限度地激發其學習語文的興趣，確立其文學修養的基礎。一、夯實基礎。（一）早下手，抓頻頻。語文是一門累積的學識，靠短期增強常常毫無成效，何況從初一到初三，學生的各科學業難度漸漸加深，學習壓力也愈來愈大，年級越初就越難在語文上投入好多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。初一剛開學，我就散發了一套文學、文化知識和古詩詞名句名篇摘錄的資料，讓學生在空余時間背誦。為了戰勝忘記，我將這部分內容定為每學期開學摸底測試的必考內容，讓學生在頻頻不停的復習中增強記憶。在文言文語法知識上，我采納的是一步到位的教課策略。即在初一一開始就讓學生完全弄清楚文語言法例則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各樣語法現象，這樣做固然在一開始占用了許多課時，但幾篇課文下來老師就再不用進行文語言法方面的教課，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為以后的大批閱讀確立了很好的基礎。（二）用足教材，以“本”為本。針對我班學生的實質狀況，我特別重視利用教材，依照教材的體例，有步驟有計劃地提初學生的能力。六冊書的課內文言文我幾乎所有上過，整體上采納先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有重視地實行教課。課內現代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教課重點不是讓學生記著對課文自己理解的結論，而是使其認識得出結論的思想過程，并將這類思想過程中所用的方法遷徙到課外__的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生談論為主，運用所學方法自主解讀文本。（三）分步行進，學寫作文。在作文教課上，我沒有一揮而就，而是從夾敘夾議的記述文開始，逐漸訓練論點型談論文、論題型談論文、資料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式構造綱要，再連綴成文。每一篇作文都仔細批閱，詳盡講評，學生的寫作能力一步步提初起來。二、寬泛拓展（一）擴展閱讀課外文語言段。這是我特別重視的一個方面，僅初一階段，我就增補了一百段課外小語段，為了調換學生的踴躍性，我盡量選擇一些富裕興趣性和真理性的__，鼓舞學生將有些故事作為論據寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握狀況。（二）印發課文有關資料，好像一作家的其余作品，同一題材或體裁的不一樣作品等，指引學生課外自讀。（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，掌握時代脈搏。（四）堅持寫漫筆，抽時間做評講，優異作文印發給整年級。三、最后沖刺（一）初三第一學期，我沒有急于進入復習，講堂時間所有用來上新課，家庭作業以復習前四冊書的內容為主，而后分四次進行測試，檢查復習成效，不合格者獨自指導。這樣既節儉了課堂時間，又做到了人人過關。（二）專項復習。包含文言虛詞、實詞，古文化知識，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測穩固。在作文方面，抽出講堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。依據各班不一樣狀況，從審題、構造、資料、語言等方面專項打破。（三）時勢話題談論。最近幾年來的初考愈來愈側重觀察學生的思辨能力，為此我經常將報刊中的社會談論熱門拿到講堂上加以談論，并讓學生在談論后整理成文。初三階段我先后談論了“十八歲了，還該不應由父親母親負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思慮”等等。這類談論看似與應試沒關，占用了許多講堂時間，實則大大提初了學生的思想質量，在本來程度較好的班級成效尤佳。（四）適量訓練綜合性試卷。為防止重復演練，我對眾多綜合性試卷作了精選，選擇難度不一樣的試卷，整年級一致測試，重在訓練考生考試的感覺。我將持續努力，致力于鄉村初中的語文教課！初一語文教課總結篇5本學期我擔當初一（9）、（10）兩個班的語文教課工作。本著培育學生學習語文興趣，讓他們“每日進步一點點”的要求。很好地達成了教課任務。現總結以下:一學期來，自己仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業、講評作業，做好課后指導工作，努力提升業務水平，形成必定知識構造，嚴格要修業生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，不停提升，進而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務。下邊是自己的教課工作：1、要提升教課質量，重點是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：⑴課前準備：備好課。①仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，認識教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應增補哪些資料，如何才能教好，②認識學生原有的知識技術的`質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵講堂上的狀況。組織好講堂教課，關注全體學生，注意信息反應，調換學生的存心注意，使其保持相對穩固性，同時，激發學生的感情，使他們產生歡樂的心境，創建優異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，講堂發問面向全體學生，注意引起學生學數學的興趣，講堂上講練聯合，部署好作業，作業少而精，減少學生的負擔。(3)要提升教課質量，還要做好課后指導工作.學生愛動、好玩，常在學習上不可以準時達成作業，有的學生剽竊作業，針對這類問題，就要抓勤學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作。2、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教課方法,博采眾長，提升教課水平。3、培育多種興趣喜好，到圖書室博學多才，不停擴寬知識面，為教課內容注入新鮮血液。此后努力方向：１、進一步提升個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生，立足此刻，扎實努力，循規蹈矩地達成每一項教課任務。講堂上做到精講精練，側重對學生能力的培育，提升教課效率2，在教課上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各樣方法，訓練學生提升、研究教課工作中的出現新狀況、新問題，掌握其特色、發現其規律，盡責盡責地做好工作。初一語文教課總結篇6酷熱的夏季又到臨了，預示初一下學期馬上結束了。回顧這學期來與初一x班學生相處的情況，真的感覺到我們在一同成長。教育是愛的溝通，我和學生在這學期來相處更為和睦；現將本學期的語文教課工作總結以下：一、在學習與生活中公正公正對待學生、關愛學生第一是尊敬學生的人品。不論多么生氣的教育情況下，我都會忌憚學生的自尊心，從不謾罵學生，更未曾著手體罰，其次，是公正公正的對待每一個學生。都說老師獨愛優生，我感覺我不是這樣的，我喜愛態度好，也就是長進的學生。我們班有學生，成績都不過中等，甚至有的整體成績偏下，可是他（她）們自控力較強，一心向學，這些非智力要素是他們未來成功的