第8頁(yè)（共8頁(yè)）裝訂線(xiàn)請(qǐng)考生注意：答題時(shí)不要超過(guò)“裝訂線(xiàn)”，否則后果自負(fù)。玉溪師范學(xué)院2012裝訂線(xiàn)請(qǐng)考生注意：答題時(shí)不要超過(guò)“裝訂線(xiàn)”，否則后果自負(fù)。課程名稱(chēng)：《現(xiàn)代教育技術(shù)》（試卷編號(hào)：A）（本卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘）考試方式:√考試考查(√閉卷開(kāi)卷僅理論部分其他)學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：任課教師：考試地點(diǎn)：考試時(shí)間:月日時(shí)分單項(xiàng)選擇題，多選無(wú)效！請(qǐng)把答案填到答題卡上，試卷上無(wú)效！1.根據(jù)AECT05定義，教育技術(shù)學(xué)的三個(gè)研究范疇不包括（）。A．創(chuàng)造B．管理C．應(yīng)用D．評(píng)價(jià)2.認(rèn)知主義心理學(xué)流派認(rèn)為學(xué)習(xí)是（）。A．學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的行為的相對(duì)持久變化B．學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的能力或傾向的相對(duì)持久的變化C．學(xué)習(xí)是刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化D．學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程3.建立建構(gòu)主義心理學(xué)理論基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）。A．加涅B．斯金納C．華生D．皮亞杰4.ABCD法設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)要素是指（）。A．對(duì)象、行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)B．對(duì)象、結(jié)果、條件、程度C．對(duì)象、結(jié)果、條件、標(biāo)準(zhǔn)D．對(duì)象、行為、條件、結(jié)果5.提出先行組織者教學(xué)策略的教育家是（）。A．加涅B．奧蘇貝爾C．布魯納D．布盧姆6.教育評(píng)價(jià)的功能不包括（）。A．激勵(lì)功能B．診斷功能C．調(diào)節(jié)功能D．排名功能7.“個(gè)體的知識(shí)既不是預(yù)先生成的，也不是完全來(lái)自經(jīng)驗(yàn)，而是來(lái)自于主體與客體的相互活動(dòng)中。”，這反映的是（）學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義8.教育技術(shù)的范疇涉及設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面，它們之間的關(guān)系是（）。A.協(xié)同作用的B.線(xiàn)性的C.順序排列的D.互為倒置的9.以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)突出強(qiáng)調(diào)的是（）。A.學(xué)生的“學(xué)”B.教師的“主導(dǎo)”作用C.“學(xué)教并重”D.自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)10.關(guān)于學(xué)習(xí)理論，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)的非常重要的理論基礎(chǔ)B.各種學(xué)習(xí)理論的主要差異在于對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的不同理解C.學(xué)習(xí)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)的非常重要的理論基礎(chǔ)D.各種學(xué)習(xí)理論都非常關(guān)注學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過(guò)程11.將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為了解（識(shí)記）、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次的美國(guó)心理學(xué)家是（）。A.布盧姆B.布魯納C.加涅D.奧蘇貝爾12.一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程一般包括（）。A.教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思等三個(gè)環(huán)節(jié)B.教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等三個(gè)環(huán)節(jié)C.教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)反思等三個(gè)環(huán)節(jié)D.教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等三個(gè)環(huán)節(jié)13.“知識(shí)積累的關(guān)鍵因素是刺激、反應(yīng)以及兩者之間的聯(lián)系”，持這一觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)理論流派是（）。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義14.教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)不包括（）。A．學(xué)習(xí)理論B．教學(xué)理論C．系統(tǒng)理論D．藝術(shù)理論15.關(guān)于教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，下面陳述錯(cuò)誤的是（）。A．教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)科B．教育技術(shù)學(xué)是方法論性質(zhì)的學(xué)科C．教育技術(shù)學(xué)是技術(shù)學(xué)科D．教育技術(shù)學(xué)是應(yīng)用學(xué)科16.從資源教學(xué)應(yīng)用的角度來(lái)看，教育技術(shù)學(xué)歷史演變的階段是（）。A．視覺(jué)教學(xué)——直觀教學(xué)——視聽(tīng)教學(xué)——視聽(tīng)傳播——教育技術(shù)學(xué)B．直觀教學(xué)——視覺(jué)教學(xué)——視聽(tīng)傳播——視聽(tīng)教學(xué)——教育技術(shù)學(xué)C．直觀教學(xué)——視覺(jué)教學(xué)——視聽(tīng)教學(xué)——視聽(tīng)傳播——教育技術(shù)學(xué)D．視覺(jué)教學(xué)——視聽(tīng)教學(xué)——視聽(tīng)傳播——直觀教學(xué)——教育技術(shù)學(xué)17.根據(jù)操作性條件反射學(xué)說(shuō)建立程序教學(xué)理論的心理學(xué)家是（）。A．皮亞杰B．華生C．弗洛依德D．斯金納18.評(píng)價(jià)教學(xué)媒體材料的基本標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A．教育性B．新穎性C．技術(shù)性D．藝術(shù)性19.行為主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)目標(biāo)，其典型特征是（）。A.刺激(提問(wèn))－反應(yīng)（回答）－強(qiáng)化（確認(rèn)）B.把學(xué)習(xí)材料分解成能按順序掌握的若干小步驟C.讓學(xué)生對(duì)刺激作出正確的反應(yīng)D.在學(xué)習(xí)的每一小步驟給出及時(shí)反饋20.關(guān)于自主學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者C.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的控制者D.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者21.關(guān)于教學(xué)策略，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)教學(xué)策略有不同的看法B.針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)需要選用不同的教學(xué)策略C.針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)選用不同的教學(xué)策略D.教室里的多媒體硬件設(shè)施屬于教學(xué)策略22.教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指（）。A.用于教育中的物化形態(tài)和智能形態(tài)兩個(gè)方面的技術(shù)B.在教育中所能看到的實(shí)體形態(tài)的技術(shù)C.在教育實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)形態(tài)的技術(shù)D.在教育研究中歸納出來(lái)的知識(shí)形態(tài)的技術(shù)23.一般認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)的首要的基本環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)策略選擇B.評(píng)價(jià)方案制定C.教學(xué)媒體選擇D.學(xué)習(xí)需要分析24.當(dāng)前，人們常將教育技術(shù)稱(chēng)為現(xiàn)代教育技術(shù)，它是以（）作為基礎(chǔ)。A.視聽(tīng)教育B.信息技術(shù)C.電化教育D.電影教育25.教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段是（）A．19世紀(jì)末、20世紀(jì)初B.1918—1942C.二戰(zhàn)時(shí)期D.1945195526.在我國(guó)教育技術(shù)的出現(xiàn)是一項(xiàng)內(nèi)容的出現(xiàn)為標(biāo)志（）A.計(jì)算機(jī)輔助教育B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C.電化教育D.虛擬技術(shù)27．大約在何時(shí)我國(guó)已開(kāi)始進(jìn)行幻燈教學(xué)實(shí)驗(yàn)（）A．19世紀(jì)末B.1922年C．20世紀(jì)20年代D．1936年28．哪位學(xué)者最早提出使用教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問(wèn)題（）A．戴爾B．斯金納C.克勞德D．加涅29．程序教學(xué)法是強(qiáng)調(diào)以什么為中心的教學(xué)模式（）A．教學(xué)資源B．學(xué)習(xí)者C.系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想D．教學(xué)實(shí)踐30．下列說(shuō)法哪一個(gè)是不正確的()A．計(jì)算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀(jì)50年代末B．20世紀(jì)60年代早期CAI系統(tǒng)主要用于模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，代替教師的部分重復(fù)性勞動(dòng)C.當(dāng)前，CAI系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說(shuō)明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式D．早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強(qiáng)烈影響31．在視聽(tīng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)背景下，教育技術(shù)基本定義的錯(cuò)誤表述是()A．在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)B．在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)C．在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)D．在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法32．教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在哪一年作出的()A．1972B．1973C．1994D．200533.美國(guó)學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問(wèn)題的基本指導(dǎo)思想A．以學(xué)習(xí)者為中心，依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng)方法的整合應(yīng)用B．依靠開(kāi)發(fā)、使用學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)者相互作用來(lái)提高人的學(xué)習(xí)質(zhì)量C.因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的情況對(duì)于選擇目標(biāo)、確定步驟、確定評(píng)價(jià)性質(zhì)等許多教育決策產(chǎn)生影響，必須重視分析、研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)D．進(jìn)行一系列的教育開(kāi)發(fā)工作，即進(jìn)行有效教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)34.下列哪一內(nèi)容不屬于學(xué)習(xí)資源()A．信息和人員B．材料和設(shè)備C.設(shè)計(jì)和制作D.技巧和環(huán)境35．美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是()A．理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過(guò)程與資源B.理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過(guò)程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)C．理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)D.關(guān)于設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過(guò)程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)36．教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象是()A．媒體技術(shù)B.資源開(kāi)發(fā)技術(shù)C．教育技術(shù)D.教學(xué)方法與手段37．我國(guó)于哪一年開(kāi)始了廣播電視大學(xué)教育試點(diǎn)()A．1954B．1960C1978D．198038．誰(shuí)提出了“媒體是人體的延伸”()A．香農(nóng)B．韋弗C．貝克D．麥克盧漢39．誰(shuí)提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”()A．香農(nóng)D，麥克盧漢C．戴爾D．施拉姆40.在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層是()A．言語(yǔ)符號(hào)B．視覺(jué)符號(hào)C．觀摩示范D．設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)41．媒體根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類(lèi)媒體、光學(xué)投影類(lèi)媒體、電視類(lèi)媒體、計(jì)算機(jī)類(lèi)媒體（）A．物理性能B．傳播范圍C.呈現(xiàn)的形態(tài)D．使用方式42．最便于重現(xiàn)的媒體是()A．教科書(shū)B(niǎo)．幻燈投影C．無(wú)線(xiàn)廣播D．電影電視錄像43.接觸面最廣的媒體是()A．教科書(shū)B(niǎo)．幻燈投影C．錄音和計(jì)算機(jī)D.電視和無(wú)線(xiàn)廣播44．我國(guó)教育家陶行知1917年回國(guó)后，為推行平民教育活動(dòng)，舉辦干字課教學(xué)試驗(yàn)，用什么媒體作為教授工具()A.幻燈B．電影C.電視D．計(jì)算機(jī)45．最初形成教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想的代表人物是美國(guó)教育家()A.桑代克B.苛勒C.杜威D.斯金納46.下面不屬于程序教學(xué)特點(diǎn)的是()A.自定步調(diào)B.聯(lián)系C.即時(shí)反饋D.小步子47．()提出了螺旋式編排教學(xué)內(nèi)容的主張。A.桑代克B.加涅C.布魯納D.奧蘇貝爾48．下面不屬于知道學(xué)習(xí)目標(biāo)層次可選用的動(dòng)詞是()A.背誦B.辨認(rèn)C.計(jì)算D.回憶49．下面屬于綜合學(xué)習(xí)目標(biāo)層次可選用的動(dòng)詞是()A.分析B.設(shè)計(jì)C.解釋D.敘述50．加涅指導(dǎo)學(xué)習(xí)的后五步基本過(guò)程的次序是()A.提供指導(dǎo)→提供反饋→誘發(fā)行為→評(píng)定行為→促進(jìn)記憶與遷移B.提供指導(dǎo)→誘發(fā)行為→提供反饋→評(píng)定行為→促進(jìn)記憶與遷移C.提供指導(dǎo)→誘發(fā)行為→評(píng)定行為→提供反饋→促進(jìn)記憶與遷移D.提供指導(dǎo)→評(píng)定行為→誘發(fā)行為→提供反饋→促進(jìn)記憶與遷移51．教師通過(guò)口頭語(yǔ)言，輔以板書(shū)等向?qū)W生傳授言語(yǔ)信息的方法是()A.講授法B.演示法C.談話(huà)法D.討論法52．()作為一類(lèi)學(xué)習(xí)結(jié)果，指學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)獲得了使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力。A.言語(yǔ)信息B.智力技能C.動(dòng)作技能D.情感態(tài)度53．在評(píng)價(jià)過(guò)程中，()一種有效的展示工具。A.信息加工法B.圖解法C.卡片法D.層級(jí)分析法54．皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展階段學(xué)說(shuō)中前運(yùn)算階段的年齡是()A.0至2歲B.約2至7歲C.約7至11歲D.約11至15歲55．計(jì)算機(jī)在教學(xué)上主要應(yīng)用是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和()A．利用計(jì)算機(jī)自學(xué)B．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)C．計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)D．計(jì)算機(jī)管理教學(xué)56．下列說(shuō)法不正確的是()A．電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體B.傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善C．電子媒體的功能越來(lái)越強(qiáng)D．現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進(jìn)57．由于媒體的什么特性，一些專(zhuān)家提出了“地球村”的概念()A．固定性B．?dāng)U散性C．重復(fù)性D．能動(dòng)性58．只要實(shí)現(xiàn)了什么傳遞，都屬媒體范疇()A．信號(hào)B．符號(hào)C．信息D．內(nèi)容59．教學(xué)媒體能夠把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸積累并傳遞下去，是因?yàn)榻虒W(xué)媒體的()A．固定性B.擴(kuò)散性C．重復(fù)性D．組合性60．目前學(xué)校中最有彈性和最經(jīng)濟(jì)的展示媒體是()A．黑板和粉筆B．布板C．磁板D.電子白板61．任何彩色圖像都可分解為哪三基色()A．紅、黃、白B．紅、綠、黃C．紅、綠、藍(lán)D．紅、黃、黑62．下面屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)的是()A．CMIB．CADC．CAID．CAM63．下面屬于計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)是()A．CMIB．CADC．CAID．CAM64．下列媒體中最能實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)的是()A．投影儀B．錄音機(jī)C.電視機(jī)D．計(jì)算機(jī)65．有一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的教學(xué)課件供學(xué)生使用，即計(jì)算機(jī)讀單詞，學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)輸人單詞，最后計(jì)算機(jī)評(píng)分。此課件屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的哪種類(lèi)型()A．操作與練習(xí)型B．輔導(dǎo)型C．游戲型D．模擬型66．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的輔導(dǎo)型模式中，計(jì)算機(jī)扮演了()A．學(xué)生的角色B.教師的角色C．出題者的角色D．學(xué)生家長(zhǎng)的角色67．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的輔導(dǎo)型模式是以()A．程序教學(xué)中的線(xiàn)性模式為基礎(chǔ)B．程序教學(xué)中的分支式模式為基礎(chǔ)C．布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論為基礎(chǔ)D．布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)68．在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)游戲首先應(yīng)考慮的是它的()A．娛樂(lè)性B．逼真性C．教學(xué)性D．可操作性69.利用計(jì)算機(jī)瀏覽信息時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)任意頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)，這種技術(shù)最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）A．多媒體技術(shù)B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C．超文本技術(shù)D．鏈接技術(shù)70．計(jì)算機(jī)中MPC的全稱(chēng)是()A．多功能計(jì)算機(jī)B．多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)C.個(gè)人計(jì)算機(jī)D．多能中央處理器71．計(jì)算機(jī)要能錄音和放音，不可少的部件是()A．CD—ROMB．耳機(jī)C.聲卡D．顯卡72．需要把一幅照片輸入計(jì)算機(jī)用作編課件使用，需要的設(shè)備是()A．打印機(jī)B.掃描儀C．繪圖儀D.識(shí)別儀73．要把攝像機(jī)、激光視盤(pán)機(jī)、錄像機(jī)中的視頻影像輸入到多媒體計(jì)算機(jī)，需要的硬件設(shè)備是()A．聲—卡B．顯卡C．視頻卡D．網(wǎng)卡74．對(duì)CD-ROM光盤(pán)的說(shuō)法不正確的是()A．只能讀不能寫(xiě)B(tài)．可讀可寫(xiě)C．是多媒體計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)配置D．容量大，適于存儲(chǔ)多媒體信息75．多媒體開(kāi)發(fā)工具主要指()A．多媒體素材編輯軟件B．多媒體集成軟件C.多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件D．音頻、視頻及圖像處理軟件76．下列屬于圖像處理軟件的是()A．CoolEditB．PhotoShopC．PremierD．AnimatorPro77．要把多媒體素材組織到一個(gè)程序中，最方便的方法是利用()A．多媒體集成軟件B.多媒體演示軟件C.數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件D．多媒體素材制作軟件78．Authorware屬于()A．多媒體集成軟件B．圖像制作軟件C．動(dòng)畫(huà)制作軟件D.聲音編輯軟件79．下面適于制作電子幻燈片并方便地用于演示的軟件是()A．PhotoshopB．WordC．PowerpointD．AudioEditor80.下列不屬于計(jì)算機(jī)多媒體特點(diǎn)的是()A．交互性B．實(shí)時(shí)性C.集成性D．共享性81．下列哪種連接不能組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)()A．一個(gè)教室的多臺(tái)計(jì)算機(jī)之間B．兩個(gè)辦公室的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間C．兩個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)之間D．一個(gè)計(jì)算機(jī)主機(jī)和若干個(gè)終端之間82．某學(xué)校只有一臺(tái)打印機(jī)、若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想每臺(tái)計(jì)算機(jī)中的資料都可以在該打印機(jī)上打印，實(shí)現(xiàn)的最佳辦法是()A．在一個(gè)計(jì)算機(jī)上打印完后，把打印機(jī)搬往另一計(jì)算機(jī)打印B．把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件拷貝到一張軟盤(pán)上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印C．把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)，打印機(jī)接在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上D．把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件分別拷貝到各自的軟盤(pán)上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印83．世界上覆蓋范圍最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是()A．LANB．WANC．MAND．Internet84．某機(jī)房，所有的計(jì)算機(jī)都用網(wǎng)線(xiàn)分別連接到一個(gè)集線(xiàn)器(即HUB)上，則此網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是()A．總線(xiàn)型B．星型C．環(huán)型D．混合型85．校園網(wǎng)屬于()A．廣域網(wǎng)B.城域網(wǎng)C．互聯(lián)網(wǎng)D．局域網(wǎng)86．校園網(wǎng)上的每臺(tái)計(jì)算機(jī)主板上都必須插入一個(gè)()A．調(diào)制解調(diào)器B．網(wǎng)絡(luò)適配器C．聲音適配器D．顯示適配器87．POWERPOINT的主要功能是()A．制作電子幻燈片B．圖片處理C.聲音處理D．動(dòng)畫(huà)處理88．POWERPOINT編制的文件稱(chēng)為()A．文書(shū)文件B．動(dòng)畫(huà)文件C.演示文稿D．文檔文件89.POWERPOINT的一個(gè)文件由()A．一張幻燈片組成D．兩張幻燈片組成C．三張幻燈片組成D．若干張相關(guān)的幻燈片組成90．POWERPOINT中選擇文件菜單下的新建時(shí)，將出現(xiàn)()A．“演示文稿設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡D．幻燈片“設(shè)計(jì)版式”選項(xiàng)卡C．一張空白幻燈片D．歡迎提示91．POWERPOINT中往一張幻燈片中添加圖片或設(shè)置文字應(yīng)該使用的視圖是()A．大綱視圖B．幻燈片瀏覽視圖C.幻燈片放映視圖D．幻燈片視圖92．POWERPOINT下面哪種視圖僅能用于處理整個(gè)幻燈片中的標(biāo)題以及文字內(nèi)容()A．大綱視圖B．幻燈片瀏覽視圖C.幻燈片放映視圖D．幻燈片視圖93.調(diào)整幻燈片的順序、設(shè)置幻燈片切換方式或設(shè)置每張幻燈片的播放時(shí)間應(yīng)使用()A．大綱視圖B．幻燈片瀏覽視圖C．幻燈片放映視圖D．幻燈片視圖94．往幻燈片上添加標(biāo)題，可以()A．直接在幻燈片上輸入即可B．必須添加文本框后在文本框中輸入C．選擇“插入”菜單上的“文字”項(xiàng)D．單擊右鍵選擇“添加”95．POWERPOINT下面哪種方法可在自選圖形上添加文字()A．左鍵單擊圖形然后直接輸入文字B．右鍵單擊圖形然后直接輸入文字C.左鍵雙擊圖形然后直接輸入文字D.右鍵雙擊圖形然后直接輸入文字96.Flash動(dòng)畫(huà)技術(shù)不包括()A．逐幀動(dòng)畫(huà)B．運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D.自定義動(dòng)畫(huà)97.Flash時(shí)間軸上選定一個(gè)幀，然后按F6鍵什么作用()A．插入關(guān)鍵幀B．插入空白幀C.轉(zhuǎn)換為元件D.測(cè)試動(dòng)畫(huà)98.Authorware中具有顯示文字和圖像功能的圖標(biāo)是()A．等待圖標(biāo)B．交互圖標(biāo)C.判斷圖標(biāo)D.移動(dòng)圖標(biāo)99.Authorware中可以實(shí)現(xiàn)不規(guī)則區(qū)域交互的交互類(lèi)型是()A．按鈕交互B．熱區(qū)交互C.熱對(duì)象交互D.目標(biāo)區(qū)交互100.Authorware制作的課件想要脫離Authorware開(kāi)發(fā)環(huán)境運(yùn)行，該怎么辦()A．發(fā)布成帶運(yùn)行時(shí)的可執(zhí)行程序B．無(wú)法實(shí)現(xiàn)C.加入插件D.在計(jì)算圖標(biāo)里寫(xiě)Quit（0）函數(shù)附錄資料：不需要的可以自行刪除常用面料知識(shí)一、什么是纖維？纖維是面料中最普通的一種纖維，提取自然棉花植物，如果我們將纖維分為歸類(lèi)，主要可分為天然纖維，合成纖維和人造纖維三大種（1）天然纖維包括：植物纖維、動(dòng)物纖維和礦物纖維.如：棉、麻、羊毛、兔毛、蠶絲等；（2）合成纖維是：對(duì)化工原料單體的聚合物，具有可紡性的熔體，進(jìn)行紡絲加工制造出的纖維；（3）人造纖維：是植物纖維的重建和化學(xué)處理（尼龍）。（一）棉[COTTON]優(yōu)點(diǎn)：1.吸濕透氣性好，手感柔軟，穿著舒適；2.外觀樸實(shí)富有自然的美感，光澤柔和，染色性能好；3.耐堿和耐熱性特別好。缺點(diǎn)：1.缺乏彈性且不挺括，容易皺性；2.色牢度不高，容易褪色；3.衣服保型性差，洗后容易縮水和走形（縮水率通常在4%~12%左右）；4.特別怕酸，當(dāng)濃硫酸沾染棉布時(shí)，棉布被燒成洞，當(dāng)有酸（比如：醋）不慎弄到衣服上，應(yīng)及時(shí)清洗以免醋酸對(duì)衣服產(chǎn)生致命的破壞。洗滌方法：1.可用各種洗滌劑，可手洗或機(jī)洗，但因棉纖維的彈性較差，故洗滌時(shí)不要用大挫洗，以免衣服變型，影響尺寸；2.白色衣物可用堿性較強(qiáng)的洗滌劑高溫洗滌，起漂白作用，貼身內(nèi)衣不可用熱水浸泡，以免出現(xiàn)黃色汗斑。其他顏色衫最好用冷水洗滌，不可用含有漂白成份的洗滌劑或洗衣粉進(jìn)行洗滌，以免造成脫色，更不可將洗衣粉直接倒落在棉織品上，以免局部脫色；3.淺色、白色可浸泡5-10分鐘后洗滌去污效果更佳。深色不要浸泡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以免褪色，應(yīng)及時(shí)洗滌，水中可加一匙鹽，使衣服不易褪色；4.深色衣服應(yīng)與其它衣物分開(kāi)洗滌，以免染色；5.衣服洗好排水時(shí)，應(yīng)把它疊起來(lái)，大把的擠掉水分或是用毛巾包卷起來(lái)擠水，切不可用力擰絞，以免衣服走形。也不可滴干，這樣衣服晾干后會(huì)過(guò)度走形；6.洗滌脫水后應(yīng)迅速平整掛干，以減少折皺。除白色織物外，不要在陽(yáng)光下暴曬，避免由于曝曬而使得棉布氧化加快，從而降低衣服使用壽命并引起褪色泛黃，若在日光下晾曬時(shí)，建議將里面朝外進(jìn)行晾曬。（二）粘膠纖維[VISCOSE]粘膠纖維是以木漿、棉短絨為原料，從中提取自然纖維，在把這些自然纖維經(jīng)過(guò)特殊工藝處理，最后就制成了粘膠纖維。粘膠纖維包括：莫代爾纖維、啞光絲、粘纖、人造絲、人造棉（人棉）、人造毛優(yōu)點(diǎn)：1、粘膠具有很好的吸濕性（普通化纖中它的吸濕性是最強(qiáng)的）、透氣性，穿著舒適感好；2、粘膠織品光潔柔軟，有絲綢感，手感滑爽，具有良好的染色性，而且不宜褪色；缺點(diǎn)：1、粘膠纖維手感重，彈性差而且容易褶皺，且不挺括；2、不耐水洗、不耐磨、容易起毛、尺寸穩(wěn)定性差，縮水率高；3、不耐堿不耐酸。洗滌：1.水洗時(shí)要隨洗隨浸，浸泡時(shí)間不可超過(guò)15分鐘，否則洗液中的污物又會(huì)浸入纖維；2.膠纖維織物遇水會(huì)發(fā)硬，纖維結(jié)構(gòu)很不牢固，洗滌時(shí)要輕洗，以免起毛或裂口；3..用中性洗滌劑或低堿洗滌劑，洗滌液溫度不能超過(guò)35度；4.洗后排水時(shí)應(yīng)把衣服疊起來(lái)，大把地?cái)D掉水分，切忌擰絞，以免過(guò)度走形；5.在洗液中洗好后，要先用干凈的溫水洗一遍，再用冷水洗，否則會(huì)有一部分洗滌劑固在衣服上，不容易洗下來(lái)，使淺色衣服泛黃；6.洗后忌暴曬，應(yīng)在陰涼或通風(fēng)處晾曬，以免造成褪色和面料壽命下降。7.對(duì)薄的化纖織品，如人造絲被面、人造絲綢等，應(yīng)干洗，不宜水洗，以免縮水走樣。保養(yǎng)：1.穿用時(shí)要盡量減少磨擦、拉扯，經(jīng)常換洗，防止久穿變形；2.粘纖服裝洗凈、晾干、熨燙后，應(yīng)疊放平整，按深、淺色分開(kāi)放，不宜長(zhǎng)期在衣柜內(nèi)懸掛，以免伸長(zhǎng)變.粘纖服裝吸濕性很強(qiáng)，收藏中應(yīng)防止高溫，高濕和不潔環(huán)境引起的霉變現(xiàn)象；4.熨燙時(shí)要求低溫墊布熨燙，熨燙時(shí)要少用推拉，使服裝自然伸展對(duì)正。（三）滌綸[POLYESTER]滌綸纖維的原料是將從石油、天然氣中提煉出來(lái)經(jīng)過(guò)特殊工藝處理而得到的一種合成纖維。滌綸包括：聚酯纖維、的確良優(yōu)點(diǎn)：1．面料強(qiáng)度高，耐磨經(jīng)穿；2．顏色鮮艷且經(jīng)久不褪色；3．手感光滑，挺括有彈性且不宜走形，抗褶抗縮；4．易洗快干，無(wú)須熨燙；5．耐酸耐堿，不宜腐蝕。缺點(diǎn)：1．透氣性差，吸濕性更差，穿起來(lái)比較悶熱；2．干燥的季節(jié)（冬天）易產(chǎn)生靜電而容易吸塵土；3．滌綸面料在摩擦處很容易起球，一旦起球就很難脫落。洗滌：1．用冷水或溫水洗滌，不要強(qiáng)力擰；2．洗好后易陰干，不可暴曬，以免因熱生皺；3．熨燙時(shí)應(yīng)加墊濕布，溫度不可過(guò)高，深色服裝最好燙反面。（四）聚酯纖維最大的優(yōu)點(diǎn)是抗皺性和保形性很好，因此，適合做外套服裝。具有以下特點(diǎn)：1．具有較高的強(qiáng)度與彈性恢復(fù)能力。因此，其堅(jiān)牢耐用、抗皺免燙。2．吸濕性較差，穿著有悶熱感，同時(shí)易帶靜電、沾污灰塵，影響美觀和舒適性。不過(guò)洗后極易干燥，且濕強(qiáng)幾乎不下降，不變形，有良好的洗可穿性能。3．聚酯面料是合纖織物中耐熱性最好的，具有熱塑性，可制做百褶裙，褶裥持久。同時(shí)，聚酯面料的抗熔性較差，遇著煙灰、火星等易形成孔洞。因此，穿著時(shí)應(yīng)盡量避免煙頭、火花等的接觸。4．聚酯面料的耐光性較好，除比腈綸差外，其耐曬能力勝過(guò)天然纖維織物。尤其是在玻璃后面的耐曬能力很好，幾乎與腈綸不相上下。5．聚酯面料耐各種化學(xué)品性能良好。酸、堿對(duì)其破壞程度都不大，同時(shí)不怕霉菌，不怕蟲(chóng)蛀。（五）氨綸[SPANDEX]氨綸包括：彈性纖維、萊卡（拉卡）、拉架、斯潘德克斯優(yōu)點(diǎn)：1.伸闊性大、保型性好，而且不起皺；2.手感柔軟平滑、彈性最好、穿著舒適、體貼合身；3.耐酸堿、耐磨、耐老化；4.具有良好的染色性，而且不宜褪色。缺點(diǎn)：1.吸濕差；2.氨綸通常不單獨(dú)使用，而是與其他面料進(jìn)行混紡。（六）錦綸（又叫尼龍）[NYLON或POLYAMIND]優(yōu)點(diǎn)：1.結(jié)實(shí)耐磨，是合成纖維中最耐磨、最結(jié)實(shí)的一種；2.重量比棉、粘膠纖維要輕；3.富有彈性，定型、保型程度僅次于滌綸；4.耐酸堿腐蝕，不霉不蛀。缺點(diǎn)：1.吸濕能力低，舒適性較差，但比腈綸，滌綸好；2.耐光、耐熱性較差，久曬會(huì)發(fā)黃而老化；3.收縮性較大；4.服裝穿久易起毛，起球。洗滌方法：1.對(duì)洗滌劑要求不高，水溫不宜超過(guò)40度，以免溫度太熱而走行；2.洗滌時(shí)不要猛搓，以免出現(xiàn)小毛球；3.對(duì)淺色織品洗后應(yīng)多沖幾次，不然日久容易泛黃；4.忌暴曬和烘干，應(yīng)陰干；5.錦綸耐熱性較差，所以要低溫熨燙，一定要打蒸汽，不能干燙。（七）麻[LINEN]優(yōu)點(diǎn)：1.透氣，有獨(dú)特涼爽感，出汗不粘身；2.色澤鮮艷，有較好的天然光澤，不易褪色，不易縮水；3.導(dǎo)熱、吸濕比棉織物大，對(duì)酸堿反應(yīng)不敏感，抗霉菌，不易受潮發(fā)霉；4.抗蛀，抗霉菌較好。缺點(diǎn)：1.手感粗糙，穿著不滑爽舒適，易起皺，懸垂性差；2.麻纖維鋼硬，抱合力差。洗滌方法：1.同棉織物洗滌要求基本相同；2.洗滌時(shí)應(yīng)比棉織物要輕柔，忌使用硬毛刷刷洗或用力揉搓，以免布料起毛，洗后忌用力擰絞；3.有色織物不要用熱水泡，不宜在強(qiáng)烈陽(yáng)光下曝曬，以免褪色；4.在衣服晾到七八成干時(shí)可以進(jìn)行熨燙，若為干衣服則需要在熨燙前必須噴上水，30分鐘后待水滴勻開(kāi)再熨燙，可以直接熨燙衣料的反面，溫度可略偏高些，白色或淺色衣服的正面進(jìn)行熨燙，溫度要略低些，褶裥處不宜重壓熨燙，以免致脆。（八）毛[WOOL]優(yōu)點(diǎn)：1.羊毛是很好的親水性纖維，具有非常好的吸濕透氣性，輕薄滑爽，布面光潔的精紡毛織物最適合夏季穿，派力司、凡立丁等毛織物就屬于這類(lèi)織物；2.羊毛具天然卷曲，可以形成許多不流動(dòng)的空氣區(qū)間作為屏障，具有很好的保暖性，所以較厚實(shí)稍密的華達(dá)呢、啥味呢很適合作春秋裝衣料；3.羊毛光澤柔和自然,手感柔軟，與棉、麻、絲等其它天然纖維相比較，有非常好的拉伸性及彈性恢復(fù)性，熨燙后有較好的褶皺成型和保型性，因此它有很好的外觀保持性。缺點(diǎn)：1.羊毛受到摩擦和揉搓的時(shí)候，毛纖維就粘在一起，發(fā)生抽縮反應(yīng)（就是通常說(shuō)的縮水，20%的縮水屬于正常范圍）；2.羊毛容易被蟲(chóng)蛀，經(jīng)常磨擦?xí)鹎颍?.羊毛不耐光和熱，這對(duì)羊毛有致命的破壞作用；4.羊毛特怕堿，清洗時(shí)要選擇中性的洗滌劑，否則會(huì)引起羊毛縮水。洗滌方法：1.如果使用洗衣機(jī)來(lái)洗，不要使用波輪洗衣機(jī)，最好使用滾筒洗衣機(jī)來(lái)洗，而且只能選擇柔和程序。如果手洗最好輕輕揉洗，不可使用搓衣板搓洗；2.洗滌劑要一定要選擇中性的，如：洗潔凈、皂片、羊毛衫洗滌劑，不易使用洗衣粉或肥皂，否則衣服很容易發(fā)生縮水；3.洗之前最好用冷水短時(shí)間浸泡（10~20分鐘），這樣洗滌效果會(huì)更好，水溫盡可能低，絕對(duì)不允許超過(guò)40度，否則洗的時(shí)候衣服很容易縮水；4.洗滌時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)（3~5分鐘），以防止縮水，用洗衣機(jī)脫水時(shí)應(yīng)用干布包好才能進(jìn)行脫水，以一分鐘為宜；5.衣服洗好人工排水時(shí)，應(yīng)把它疊起來(lái)，大把的擠掉水分或是用毛巾包卷起來(lái)擠水，此時(shí)用力要適度，絕對(duì)不允許擰絞，以免衣服縮絨；6.把過(guò)凈后的衣服放入加有2～3滴醋的水中浸泡5分鐘，再用清水凈1~2次，中和衣物中的堿，使毛織品顏色鮮明、質(zhì)地柔軟；7.晾曬時(shí)應(yīng)在陰涼通風(fēng)處晾曬，不可掛曬，只可半懸掛晾干，以免走形，不可以在強(qiáng)烈日光下曝曬，以防止織物失去光澤和彈性從而減低衣服的壽命；8.高檔全毛料或毛與其他纖維混紡的衣物建議干洗，夾克類(lèi)及西裝類(lèi)須干洗。日常保養(yǎng)：1.穿過(guò)的服裝因換季，需儲(chǔ)存時(shí)，要洗干凈，以免因汗?jié)n、塵灰導(dǎo)致發(fā)霉或生蟲(chóng)；2.儲(chǔ)藏時(shí)，最好不要折疊，應(yīng)掛在衣架上存放在箱柜里，以免穿著時(shí)出現(xiàn)褶皺，應(yīng)放置適量的防霉防蛀藥劑，以免發(fā)霉、蟲(chóng)蛀；3.存放的服裝要遮光，避免陽(yáng)光直射，以防褪色；4.應(yīng)經(jīng)常拿出晾曬(不要曝曬)，在高溫潮濕季節(jié)晾曬次數(shù)要多些，拍打塵灰，去潮濕，曬過(guò)后要涼透再放人箱柜5.如果羊毛衣服變形，可掛在有熱蒸汽處或蒸汽熨斗噴一下懸掛一段時(shí)間就可恢復(fù)原狀（如：出差住賓館時(shí)，褶皺西裝懸掛在有蒸汽的浴室內(nèi)1個(gè)小時(shí)）；6.在整形熨燙時(shí)，不可直接用熨斗熨燙，要求墊濕布熨燙，以免起亮光。毛粘混紡是指用羊毛和粘膠纖維混紡制成的織物，目的是為以降低毛紡織物的成本，又不使毛紡織物的風(fēng)格因粘膠纖維的混入而明顯降低。由于粘膠纖維的混入，將使織物的強(qiáng)力、耐磨、特別是抗皺性、蓬松性等多項(xiàng)性能明顯變差（九）什么是莫代爾，它有什么特性？莫代爾屬于粘膠纖維的一種，原料采用歐洲的櫸木，經(jīng)過(guò)打漿、紡絲而成，原料100%是天然的，對(duì)人體無(wú)害。莫代爾面料具備棉的柔軟、絲的光澤、麻的滑爽，而且其吸水和透氣性都優(yōu)于棉，具有較高的上染率，衣服顏色鮮亮而飽滿(mǎn)。莫代爾纖維可以與其他纖維混紡，如與棉、麻、絲、滌等混紡以提升衣服的品質(zhì)，使面料具備柔軟、滑爽的特性。（十）精棉，什么是半精棉？棉有普棉、半精棉、精棉之份，普棉是由棉花紡成棉之后最先得到的叫做普棉；半精棉是經(jīng)過(guò)半精紡處理過(guò)的棉精棉是經(jīng)過(guò)精紡的處理過(guò)的棉。經(jīng)過(guò)精紡處理得到的精棉具備的特性：外觀精細(xì)、平滑、色彩沉穩(wěn)、面料挺括，給人以高擋的感覺(jué)。（十一）細(xì)旦絲，它有什么特性？細(xì)旦絲在傳統(tǒng)的絲綢織造基礎(chǔ)上，經(jīng)強(qiáng)捻及氫氧化納特殊處理，從而制成各種新穎的仿真絲綢，其織物輕柔柔軟、吸水透氣性好、光澤柔和、色澤鮮明、抗折皺回復(fù)性好、不需要熨燙、經(jīng)久耐用。隨著單絲纖維長(zhǎng)度越來(lái)越短：細(xì)旦絲——超細(xì)旦絲[超細(xì)旦]——極細(xì)旦絲[極細(xì)旦]——超極細(xì)旦絲[超極旦]（十二）絲光棉是棉中極品，比一般棉織物輕薄手感柔軟，穿著舒適不刺激皮膚，變形掉色方面比一般棉好。（十三）再生纖維素纖維，它有什么特性？以天然纖維素為原料（如：牛奶纖維就屬于天然纖維），經(jīng)過(guò)化學(xué)處理后進(jìn)行紡絲，最后就得到了再生纖維素纖維，具有代表性的再生纖維素纖維為粘膠纖維：?jiǎn)」饨z、粘纖、人造絲、人造棉、人棉、天絲、莫代爾纖維都屬于粘膠纖維的范圍。（十四）什么是天絲，天絲穿在身上掉毛怎么辦？天絲是從優(yōu)質(zhì)木材中提取的高級(jí)新型再生纖維經(jīng)過(guò)特定的工藝處理而得到的，原料100%是天然木漿，對(duì)人體無(wú)害。它吸濕性好（超過(guò)純棉面料），尺寸穩(wěn)定性好，水洗縮水率小，面料柔軟，有絲綢般光澤和手感。天絲面料它本身像羊毛一樣，會(huì)掉毛是正常現(xiàn)象，因?yàn)樘旖z它是屬于植物纖維，而纖維的表層都會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的，所以遇到浸水或身上流汗的時(shí)候會(huì)掉毛或沾毛。洗滌時(shí)機(jī)洗、手洗均可，可以使用漂白洗衣粉，切不可擰干，應(yīng)折疊擠凈水份，在通風(fēng)陰涼處晾干，不可暴曬。（十五）絲[SILK]優(yōu)點(diǎn)：1.富有光澤和彈性，有獨(dú)特“絲鳴感”，穿在身上有懸垂飄逸之感；2.絲具有很好的吸濕性，手感滑爽且柔軟，比棉、毛更耐熱。缺點(diǎn)：1.絲的抗皺性比毛要差；2.絲的耐光性很差，不適合長(zhǎng)時(shí)間曬在日光下；3.絲和毛一樣，都屬于蛋白質(zhì)纖維，特別怕堿；4.絲制衣服容易吸身、不夠結(jié)實(shí)；5.在光、水、堿、高溫、機(jī)械摩擦下都會(huì)出現(xiàn)退色，不宜用機(jī)械洗滌，最好是干洗。洗滌：1.忌堿性洗滌劑，應(yīng)選用中性的洗衣粉、肥皂或絲綢專(zhuān)用洗滌劑（絲毛凈）；2.冷水或溫水洗滌，洗滌前，最好將衣物在水中浸泡5~10分鐘左右，不宜長(zhǎng)時(shí)間浸泡；3.輕柔洗滌，可大把輕搓，忌擰絞，忌硬板刷刷洗；4.衣服洗好人工排水時(shí)，應(yīng)把它疊起來(lái)，大把的擠掉水分或是用毛巾包卷起來(lái)擠水，此時(shí)用力要適度，絕對(duì)不允許擰絞，以免產(chǎn)生并絲，從而使面料受到嚴(yán)重?fù)p害；5.如果使用普通洗衣粉或肥皂洗滌時(shí)，把過(guò)凈后的衣服放入加有2～3滴醋的水中浸泡5分鐘，再用清水凈1~2次，這