中英文學校教學教研工作自查報告中英文學校教學教研工作自查報告

xx-xx學年我們在上級教育主管部門的領導下，我們連續深化課堂教學改革，實行教學過程的精細化治理，堅持面對全體的教學質量觀，不斷加強教學質量品牌建立，一年來取得了卓著的教學成果。在去年的九年級全縣統考中，我們連續保持全縣總分第一名，語文、英語、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績，在全國范圍內，我們先后被教育部主管的《中國教育報》評為“中國當代百強特色學校”、《中國教師報》評為“xx年度最具創新力民辦學校”、中國關工委兒童進展討論中心評為“全國養成教育試驗學校”、中國關工委教育討論院評為“全國教育教學質量治理先進單位”、中國教育學會評為“全國現代學校聯盟成員”。現將學校主要工作匯報如下：

一、不斷深化課堂改革，構建并完善“3611”高效課堂教學模式

在xx年高效課堂改革的根底上，本學期我們的教學改革連續向著縱深方向進展，在借鑒全國高效課堂改革模式的根底之上，本學年以來我們漸漸形成了適合本校實際狀況的高效教學模式“以自學為主的3611課堂教學模模式。

（一）3611教學模式簡介

3611課堂模式，簡稱為“三環”、“六步”“一為本”“一中心”。

1、三環：即高效課堂的三個環節或三種課型：細心預習、精彩展現、精準反應。

（1）、預習模塊：主要任務是：明確學習目標、生本錢課題的重點、難點并初步達成學習目標。

（2）、展現模塊的主要任務是展現、溝通預習模塊的學習成果，并進展學問的遷移運用和對感悟進展提煉提升。

（3）、反應模塊的主要任務是對前面的課進展反思和總結，對預設的學習目標進展回歸性的檢測。

與之相對就的高效課堂的根本課課型有預習展現課型、提升展現課型、穩固展現課型和綜合課型（包含前三個模塊的一節課）。預習、展現、反應三大模塊貫穿在一起，就構成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學預習、展現、反應模塊都可以占用正式課時，可以是一節課，也可以是兩節，也可以是十幾分鐘，詳細時間依據學科特點和學生的學習進展狀況而定，但這些環節是必不行少的。這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是學生為主體的課堂。

2、六步：課堂上的六個環節（步驟），它是“三環”的綻開與細化。

（1）、目標導學：幫忙學生認定明確的預設目標，目標制定詳細合理，能準時把握和實施新生成目標，課堂導入自然。

（2）、自主學習：學生依據目標自主學習，積極主動。教師能準時組織學生自學，能通過自學把握大局部學問，并能找出疑難學問點。

（3）、合作探究：學生在小組內積極探究、互助合作。互助學習中分工明確、團結和諧，具有實效性。探究內容有深度，有思維價值。

（4）、展現提升：學生在自主、合作、探究的之后，依據學習目標和生成的重難點進展有效的展現提升。學生展現活動過程要形式多樣，擅長創新且富有成效，合理恰當地運用多種形式。教師準時對學生個人或小組進展評價。注意組間競爭，關注全體學生，尤其是后進生。

（5）、總結建構：

總結本節課的學問體系，強調學習重點，升華情感境地，歸納學習規律方法。

（6）、達標測評：

通過前面的小組學習與展現，學生整理學案而后教師組織達標測評。要運用多種形式，精選有針對性的試題，檢測學生本節課三維學習目標達成度，評價鼓勵；要培育學生使用所學學問解決現實生活、學習、社會中實際問題的力量，實現學問與力量的遷移。

3、一個為本：以教師的專業進展為本。

教師的專業進展是建立高效課堂的根本動力，我們能過培訓、教學討論、反思、論壇溝通等形式使教師們獲得深入的進展，能過導學案的設計與課堂實操指導使教師形成精湛的專業技能。

4、一個中心：以學生的自主全面進展為中心。

一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。我們堅持“素養提升與考試成績提高的統一、科學精神與人文精神培育的統一、共性特長進展與全面進展的統一、面對全體學生與敬重共性的統一”四個統一，使學生成為時代進展所需要的德才兼備之人，為學生的終身學習進展和幸福人生奠基。

二、深化教科研工作，促進學校可持續進展

本學年，教務處在原有的根底上，連續針對薄弱環節，以精細化、課程化、系列化開展扎實、穩健、有序、有效的教科研工作。在教科研工作方面主要是以教務處教研規劃為根底，以教研組為核心力氣來深入進展。工作要求如下：

1、開好教研會議

每周至少一次教研會議，從周一至周五的下午第一節分別為語文組、數學組、英語組、理科組、文科組的教研會議時間，如遇考試、放假等，則由組長另行安排時間開會。教研會議的詳細時間為每天下午的第一、二節課。

2、上好公開課

每位教師每學期至少要上一節公開課，每個教研小組每學期要至少推出一節示范課，每位名師每學期要上一節示范課（公開課除外），作為科組評比的重要依據。同時，要積極參加縣教育布置的“一人一課”活動，在活動中切實提高自己的教學力量。

組長要收集好全部公開課的教案、課件、教學反思，并在期末交到教務處。

組長要組織好每次公開課的當堂評價工作以及課后評課工作，并做好匯總，計算出每位教師公開課的平均得分，在期末時交到教務處。

3、每周堅持聽評課

每位科組長每周要堅持把組內成員的課聽一遍，并把聽課結果公布在論壇里。每位教師每學期至少聽課20節。

4、集智備課制度日常化

集智備課日常化，要求每位主備教師在每一次教研會議上要把下下周用的導學案或教案打印出來（每位教師一份），和所教內容的教材（復印稿）拿到教研會議上進展集體研討，主備教師依據集體意見再行修改后付印。

5、小課題討論有用化、系統化

依據本校教師在教育教學中遇到的難題綻開小課題討論，每兩周討論一個小問題。由組長每周公布下一周的討論課題，組員進展充分預備后，在下周的教研會議上進展探討溝通，并指定教師整理溝通成果，在全體教師會議上進展匯報，并把電子文檔交與教務處存檔。

6、做好對新教師的傳、幫、帶工作。

組長要準時（開學一周內）對新教師的聽課和指導工作，并不斷進展跟蹤或指定教師進展特地輔導，使新教師能盡快融入到教師隊伍中來。

7、做好組內成員的博客寫作狀況、讀書學習狀況。

每位教師每周至少寫500字的博文，每月至少讀一本書，寫1000字以上的讀書心得。

三、大力開展培訓工作，促進教師專業進展

1、引導教師做好專業進展規劃。

在結合學校五年進展規劃的根底上，我們讓每一位教師依據自己的教學實際都制訂出自己的三年或五年專業進展規劃，從而確定其學習和培訓的方向。

2、請進來和走出去，讓教師與外界充分互動

本學年以來，我們先后組織教師到湖南張家界一中、河北天卉中學、安徽銅都雙語學校、商丘興華學校等地參與各種類型的培訓學習，并聘請了聞名演講專家陳真、周龍生等到我校進展治理和勵志培訓。從而大大拓展了教師的教育視野，提高了教師的理論修養和教學實戰閱歷，為教師的專業進展制造了良好的外部條件。

3、做足做細內部培訓，促進教師長足進展。

我們圍繞學校教學改革要點和教師專業進展需求，在學期初和學期中開展了如“教師信仰、學習自主力、合作力、探究力、高效課堂導學案設計和小組長培育、高效課堂展現方案設計”等一系列的校本培訓，此外我們本學期初還組織教師們仔細學習了剛剛修訂的xx版的《義務教育課程標準》，為教師的專業進展供應了充實的內部條件。

4、開展各類教師活動，把培訓融入活動中去

我們通過體驗式培訓和開展教師導學案設計大賽、說課競賽等各種專業活動，促進教師的自我培訓、自我完善和進展。

四、做好教學常規工作，保證教學質量穩步快速提高。

1、標準常規工作流程。

我們嚴格根據“目標規劃實施督導評估推廣”的科學治理流程來開展每一項教學教研工作，使教學工作做到制度完善，目標明確，規劃清楚，實施有方，督導有力，評估準時，保證常規工作的效益最大化。

2、每月一次教學常規檢查，嚴密監控每一節課。

學校進展的關鍵在課堂，我們把對課堂的評估發在第一位，通過巡班與蹲點聽課，加大對每一位教師的督查與指導的力度。對于教案、作業等其他常規，則采納教研組定期查、教務處入班抽查和對學生訪問調查等方式進展立體式全方位的評估，以確保評估結果的公正、公正性。

3、實行績效工資，優績優酬，促進教師工作積極性

為了促進教學教研的積極性，我校實行等級獎金制度，教師獎金在1300上下浮動，其中教學常規工作和教學質量檢測結果評估各占650左右，教學常規上下最大懸殊為280元，月考成果獎金上下最大懸殊為720元，高額的獎金浮動有力的推動了教師間的良性競爭，保證了教學質量的快速提高。

4、實施教師明星和名師評比，賜予優秀教師最大化的嘉獎。

學校每月評出6位教學明星教師，并嘉獎每位教師300元獎金；每學年評出一批教學名師，按等級不同，每月發放2023000元的獎金不等，從而能夠使優秀教師得到充分的嘉獎與敬重，為我校留住優秀教師打下了堅硬的物質根底。

五、加強畢業班工作

為了迎接汕尾市xx年的中考，確保我們學校中考在全縣的領先優勢，保證中考各項工作有目標、有規劃、有步驟、有方法的推動，特擬定了具體的備考方案。方案的主要內容如下：

（一）、明確備考指導思想

我們的中考備考工作要在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫。

（二）、制訂明確中考目標

我們的中考目標只有第一，沒有其次。

1、綜合評價第一。

2、各科實考成績第一。

（三）、成立中考備考領導小組

1、組長：姜曉東

2、副組長：林錦賢劉芬生湯憲友

3、組員：九年級全體教師

（四）、制訂具體詳細措施

1、全面分析學生根本狀況，分類型制定學生復習規劃。

（1）、注意培育尖子生和目標生（上彭中分數線學生）

（2）、動態幫扶“臨界生”

（3）、積極轉化“差生”（學困生）

（4）、利用表格進展學生成績進展量化分析，每月考試之后分析其走勢。

2、仔細研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向。

（1）、討論方向和熱點

（2）、多渠道獵取復習資源

（3）、全校一盤棋

3、課堂教學高效化

（1）、利用我們的高效課堂，優化復習策略。

（2）、明確科學復習的指導思想和策略。

（3）、扎實落實解題的標準訓練。

（4）、細心組織試卷的評析糾錯。

（5）、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。

（6）、細心編制習題。

（7）、優化作業布置。

4、正確熟悉不同科目之間的差異，統籌兼顧、區分對待。

5、制定規劃，分階段備考

6、班主任要做好備考的全方位工作

六、我們需要改良的工作

（一）把高效課堂改革推向深入

1、連續加大對教師的課改培訓力度。

不僅要徹底轉變教師的傳統教育思想，還要為教師供應更多的勝利操作案例，使教師們有法可依。在培訓的重點方面側重于自主、合作、探究的理論學習的實踐操作技巧。

2、完善小組建立，加大對小組長培訓的力度。

連續加強小組的組織和文化建立，對小組長通過理念和體驗式培訓使其功能發揮到最大化。同時還要想方設法加大對優秀小組的嘉獎，嘉獎時要物質與精神并重，為優秀小組掛牌和嘉獎50元錢。

3、改革導學案，使之成為學生自主學習的真正導航儀。

要徹底改革當前導學案的習題化傾嚴峻的現象，要能過導學案為學生供應提可以操作的自學方案、互動策略和展現方案，同時加大導學案與教材的聯系嚴密度，使之成為學生課堂學習的真正的抓手。

4、構建班級自主治理體系，促進班級高效治理。

班級自主治理體系要與高效課堂小組治理文化有機的融合在一起，成為班級學習和治理的重要依托。

5、改革課堂構造，延長語、數、英的課堂時間。

當前語數英教學過程中普遍存在課堂時間不夠用的現象，特殊是在學生的展現環節更是如此，為了能夠給學生充分的展現時間，保證課堂的完整性，所以才設想延長語、數、英的課堂時間。

6、開展賽課活動，提高大家課改的積