Word-17-幼兒園區(qū)域教學(xué)公開課心得體會共3篇(參加幼兒園公開課心得體會)幼兒園區(qū)域教學(xué)藏匿課收獲體味共3篇(參與幼兒園藏匿課收獲體味)，供大家賞析。

幼兒園區(qū)域教學(xué)藏匿課收獲體味共1

藏匿課觀感

很開心能和小蘋果一起參與幼兒園的藏匿課，到達(dá)教室時，好多小伴侶和家長都到了，小伴侶們都各自擺布著自己喜愛?的玩具，小蘋果也找了陀螺玩具玩起來，哈，小伴侶在一起玩玩具，真是高興啊！

今日上午的藏匿課主要有三個內(nèi)容，第一個活動是早操、分組嬉戲，其次個內(nèi)容是觀看線的不同，第三個內(nèi)容是分組手工課。給我印象最深的是藏匿課的主題活動——觀看線的不同，這是引發(fā)孩子動腦、發(fā)揮制造性思維的體悟課。孩子座位的周圍課桌上放滿了各種線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚線等等。當(dāng)唐教師向孩子提出這些都有哪些線的問題時，原本寧靜的教室立馬沸騰了，小伴侶都爭先恐后的高高舉起自己的小手，都想教師先喊自己回答。看的出來小伴侶回答教師提問的主動性都很強。回答問題的孩子都很有自己的見解，沒有被叫到回答問題的小伴侶也沒有氣餒，總是在下輪問題提出的時候高舉小手期盼獲得唐教師的欽點。哈，教師們除了真切的線，還為孩子預(yù)備了PPT，讓孩子們觀看各種好玩的圖片，發(fā)揮自己的想象力找出躲藏在圖片中的線，比如老奶奶頭上的皺紋，釣魚竿上的魚線、漁網(wǎng)上的線，等等。不過這些絲毫難不倒聰慧的小伴侶，每一組圖片剛浮現(xiàn)，小伴侶都急得在發(fā)覺，家長們看到自己孩子的優(yōu)異表現(xiàn)也禁不住都樂起來了，嚴(yán)寒的冬天卻在教室里面感觸到了春天的暖和！

最后親子互動完成一個手工作品，孩子和家長都使出了十八般武藝，通過廢舊材料做出了各自的創(chuàng)意作品。為這次藏匿課畫上了完善的句號。

今日我最深的體味就是教師工作的辛勞，而且是真正做到了對孩子專心，讓家長放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下，在這么好的教師的引領(lǐng)下邁出人生的第一步，是他們的幸運，也是家長的幸運，同時家長也會更樂觀地協(xié)作教師做好家園共進(jìn)的工作。在此，我代表全部的家長，謝謝唐教師、侯教師、周教師對小伴侶傾注的深深體貼，道聲：你們辛勞了！

中

（五）班

趙津媽媽

幼兒園藏匿課收獲體味

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)聽課收獲體味

幼兒園老師領(lǐng)域教學(xué)收獲體味

幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)收獲體味

幼兒園中班區(qū)域教學(xué)收獲體味

幼兒園區(qū)域教學(xué)藏匿課收獲體味共2

幼兒園藏匿課收獲體味

幼兒園藏匿課收獲體味一：幼兒園藏匿課收獲體味

今日是蘇晨曦中四班的藏匿課，媽媽期盼已久，由于晨曦讀小班的時候因為寶物生病，沒能參與一年一次的藏匿課，所以這一次一定不能錯過。

寶物清晨還是一如既往的不肯意起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到小學(xué)。到校時已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時光了，直接開頭做早操，寶物很仔細(xì)，雖然還好似沒睡醒一樣。

做完早操，小伴侶排隊上樓預(yù)備吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個小面包，晨曦向來以來都不吃面包的，但在幼兒園由不得她挑選，不吃的話，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小伴侶都吃完了，去教室外活動了，寶物的半碗粥還沒開頭喝。雖然已經(jīng)是倒數(shù)一名了，媽媽還是鼓舞寶物：“寶物，媽媽發(fā)覺你今日吃早餐特殊的棒，來，加加油，你絕對能吃完的。”聽到媽媽的鼓舞，小家伙開頭大口的吃了起來，最終吃完了，教師也已經(jīng)整理得差不多了。媽媽問生活教師向教師：“我們家蘇晨曦是不是沒次都吃得很慢？”向教師告知媽媽：“以前蘇晨曦在讀小班時吃得還比較快，現(xiàn)在吃飯的時候老是和學(xué)生說話，就吃得比較慢。”其實不用問教師，媽媽都知道，向來以來晨曦的吃飯問題每天都困擾著媽媽，實在不知道怎么辦？

等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，教師預(yù)備開頭上課了。劉教師點名，點到名字的小伴侶大聲得答“到”。劉教師點到蘇晨曦的時候，寶物很感動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后自豪地回過頭來看媽媽。固然媽媽豎起了大拇指表揚了寶物。

點完名后，班主任楊教師開頭上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實寶物在家早就知道謎語的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的學(xué)生徐茂榮很是樂觀，舉手回答了好幾次教師的問題。等到后來認(rèn)字的時候，晨曦把手舉得很高，楊教師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。獲得教師和學(xué)生的表揚后，特殊開心，回到座位。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，媽媽覺得還是很不錯的。教師讓小伴侶上去，把熟悉的字拿在手上，假如認(rèn)對了，教師讓全部小伴侶跟著一起讀，然后教師和全部小伴侶一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒！”獲得表揚的小伴侶要很有禮貌的向大家點頭，還要十分禮貌地向大家致敬：“感謝大家！”。

第一節(jié)課下課后，寶物很開心地跑的媽媽身邊，向?qū)W生介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很美麗的媽媽，對吧？”馮梓恒是個男學(xué)生，看著我只是在笑。本來寶物的座位是和他一起，兩個人玩的可好了。

歇息了非常鐘，小伴侶們上其次節(jié)課了，其次節(jié)課是音樂課，教師帶小伴侶們在二樓音樂室上。今日上的課是《數(shù)蛤蟆》，小伴侶們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著教師唱的很仔細(xì)。教師讓小伴侶們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但教師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解，究竟小伴侶太多了，教師也叫不了這么多小伴侶，但看到晨曦盼望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的樂觀性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊教師，今日教的是《奇特的玻璃》，之前教師要求每個小伴侶都帶放大鏡去小學(xué)，本來是要教這個內(nèi)容。媽媽觀看到一個現(xiàn)象，那就是坐在前面的小伴侶比較仔細(xì)，被教師叫到回答問題的機會也比較多，坐在后面的小伴侶很少有機會回答問題。晨曦班上有50多個小伴侶，但媽媽觀看到坐在前面的張詩語就延續(xù)叫了三次，固然不排解她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小伴侶，也有無數(shù)被叫上去兩次，而坐在后排的小伴侶，假如自己不是特殊特殊的樂觀地話，基本上教師不會叫他們。針對這個問題，以前我就和教師談過，希翼能給晨曦?fù)Q一下座位，教師說會考慮一下，可是實際上向來都沒有。由于晨曦比較高的緣故，向來坐在后面，坐在后面始終都沒有那么用心，教師也顧不了這么多。媽媽真是很難過，既然轉(zhuǎn)變不了現(xiàn)狀，那就只能鼓舞晨曦越發(fā)樂觀地表現(xiàn)自己。

時光過的很快，一上午的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。利用在園半天的觀看，媽媽發(fā)覺了幾個問題：一是晨曦不懂得表現(xiàn)自己，就算自己知道答案也會受周圍學(xué)生的影響；二是雖然晨曦也很棒，但有部分小伴侶可能反應(yīng)本事更快；三是晨曦的音樂和舞蹈天賦還沒有被教師發(fā)覺，這也和晨曦不擅長表現(xiàn)是有關(guān)系的；四是晨曦坐在后排，始終會和學(xué)生互相影響。針對發(fā)覺的這些問題，媽媽在今后的教導(dǎo)中要越發(fā)的專心，最重要的一點就是要把晨曦培養(yǎng)成一個自信的孩子。以后的社會競爭會越來越激烈，必需要讓晨曦學(xué)會適應(yīng)社會，而不是社會來適應(yīng)你！

>幼兒園藏匿課收獲體味二：幼兒園藏匿課收獲體味>>（1124字）

09月24日上午，聽取了我園4位資深教師的藏匿課。第一節(jié)活動是中班數(shù)學(xué)《誰的號碼牌不見了》，其次節(jié)活動是中班語言后動我想，第三節(jié)活動是大班藝術(shù)活動《大獅子》，第四節(jié)活動是大班社會活動《小狐貍找伴侶》。

這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。老師用幽默的話語使課堂上布滿了歡樂?。從中我也發(fā)覺我有無數(shù)的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，長進(jìn)自身的素養(yǎng)。

利用這次的聽課我也有一些體味：第一點，老師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體味到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。其次點，教學(xué)辦法一定要靈便多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松歡樂，不但要老師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具公道。更重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒溝通。

1、按照實際，隨機調(diào)節(jié)教導(dǎo)計劃

新《綱要》明確指出：教導(dǎo)活動的組織形式應(yīng)當(dāng)按照需要合理的支配。因時，因內(nèi)容靈便的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預(yù)先所涉及的教導(dǎo)教學(xué)流程，可是幼兒并不感愛好。可是當(dāng)我一變換教學(xué)形式，立即收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要樂觀的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，摸索們能在各項活動中得到滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們老師也無須特殊鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)計劃，而是應(yīng)當(dāng)隨時隨地的觀看幼兒的愛好，以幼兒愛好的需要隨時調(diào)節(jié)我們的教導(dǎo)內(nèi)容及計劃。

2、擅長通過，充分尋覓結(jié)合點

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺，擅長創(chuàng)新，隨時完美自己的教學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)從幼兒親身參加其中的現(xiàn)實生活動身，挖掘幼兒已有些生活閱歷，并加以合理的通過，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。新《綱要》明確指出：要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，嬉戲和偶發(fā)大事中所躲藏的教導(dǎo)價值，把握時機，樂觀地加以引領(lǐng)。角色嬉戲和動作組合嬉戲都是幼兒愛玩的嬉戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和嬉戲成為一個結(jié)合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的愛好，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增加練習(xí)的密度

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特征。因此我們因該多通過一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增加練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時光也都能夠玩此類的嬉戲，既便利也實惠。

總之，第一點，老師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體味到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。其次點，教學(xué)辦法一定要靈便多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松歡樂，不但要老師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具公道。更重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒溝通。

>幼兒園藏匿課收獲體味三：幼兒園藏匿課收獲體味>>（764字）

很開心能和小蘋果一起參與幼兒園的藏匿課，到達(dá)教室時，好多小伴侶和家長都到了，小伴侶們都各自擺布著自己喜愛?的玩具，小蘋果也找了陀螺玩具玩起來，哈，小伴侶在一起玩玩具，真是高興啊！今日上午的藏匿課主要有三個內(nèi)容，第一個活動是早操、分組嬉戲，其次個內(nèi)容是觀看線的不同，第三個內(nèi)容是分組手工課。給我印象最深的是藏匿課的主題活動——觀看線的不同，這是引發(fā)孩子動腦、發(fā)揮制造性思維的體悟課。孩子座位的周圍課桌上放滿了各種線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚線等等。當(dāng)唐教師向孩子提出這些都有哪些線的問題時，原本寧靜的教室立馬沸騰了，小伴侶都爭先恐后的高高舉起自己的小手，都想教師先喊自己回答。看的出來小伴侶回答教師提問的主動性都很強。回答問題的孩子都很有自己的見解，沒有被叫到回答問題的小伴侶也沒有氣餒，總是在下輪問題提出的時候高舉小手期盼獲得唐教師的欽點。哈，教師們除了真切的線，還為孩子預(yù)備了PPT，讓孩子們觀看各種好玩的圖片，發(fā)揮自己的想象力找出躲藏在圖片中的線，比如老奶奶頭上的皺紋，釣魚竿上的魚線、漁網(wǎng)上的線，等等。不過這些絲毫難不倒聰慧的小伴侶，每一組圖片剛浮現(xiàn)，小伴侶都急得在發(fā)覺，家長們看到自己孩子的優(yōu)異表現(xiàn)也禁不住都樂起來了，嚴(yán)寒的冬天卻在教室里面感觸到了春天的暖和！最后親子互動完成一個手工作品，孩子和家長都使出了十八般武藝，通過廢舊材料做出了各自的創(chuàng)意作品。為這次藏匿課畫上了完善的句號。

今日我最深的體味就是教師工作的辛勞，而且是真正做到了對孩子專心，讓家長放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下，在這么好的教師的引領(lǐng)下邁出人生的第一步，是他們的幸運，也是家長的幸運，同時家長也會更樂觀地協(xié)作教師做好家園共進(jìn)的工作。在此，我代表全部的家長，謝謝唐教師、侯教師、周教師對小伴侶傾注的深深體貼，道聲：你們辛勞了！

>幼兒園藏匿課收獲體味四：幼兒園藏匿課收獲體味>>（1090字）

剛剛過去的一周是緊急的，也是驚喜的，緊急是由于有壓力，驚喜是由于經(jīng)過這一次的熬煉，我又成長了，心得了。不僅如此，從每位教師的藏匿課中，我感觸到了一種上進(jìn)的精神，同時也鼓舞著我，讓我越發(fā)努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感受，那就是每位教師都是最棒的，每位教師都是第一名，由于每位教師身上都有著不同的閃光點??

先拿賈怡教師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都寧靜下來，像小花貓一樣，仔細(xì)聽教師講課；王倩教師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個驚喜，由于大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩教師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用有趣的“找伴侶”的嬉戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，彌漫了樂趣，孩子們向來愛好盎然；李芳教師的語言課《小袋鼠》，活動設(shè)計嬉戲豐盛，吸引小伴侶的眼球，小伴侶情愿跟教師互動，高興學(xué)兒歌，高興學(xué)識字；趙翠珍教師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀看，極大地滿足了孩子們的奇怪???心，還培養(yǎng)了孩子們的觀看本事，“小火車”的嬉戲也十分有趣，適合小班小伴侶；孫偉教師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設(shè)計好，有故事，有嬉戲，有參加，有問題，有表演，孩子們仔細(xì)聽故事，高興玩嬉戲，舒暢來表演，爭搶答問題，孩子們喜愛?這堂課，我也喜愛?這堂課；郭娜教師用真切的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短貏e功能的車》，課堂中教師還擅長拋出問題，讓幼兒思量問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提升了孩子解決問題的本事，有趣的情景劇讓幼兒參加進(jìn)來，鞏固了學(xué)習(xí)效果，出示了學(xué)習(xí)成績；李麗教師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛仿照小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿態(tài)，還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗教師還邀請全部聽課教師一起參加到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小伴侶；2.多設(shè)計嬉戲讓幼兒在玩中學(xué)；3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等；4.給孩子充分的表述機會，讓孩子表演；5.仔細(xì)備好每一節(jié)課，特殊要備孩子；6.課堂中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。

幼兒老師是孩子的伴侶，是幼兒的引領(lǐng)者、協(xié)助者、合，而不是自在者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活動嬉戲化，激活孩子的動力，讓孩子情愿學(xué)，主動學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。

愿孩子們越來越聰慧，永久歡樂、健康！

>幼兒園藏匿課收獲體味五：幼兒園聽藏匿課收獲體味>>（923字）

幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度出示了在新綱要的引導(dǎo)下，教師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提高，以及以幼兒為主，把時光留給孩子，深挖教材，明確任務(wù)的體現(xiàn)。

閱歷豐盛的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗，也是對老師課堂駕御本事的考驗及心理素養(yǎng)的考驗，與其說坐在姿勢去傾聽、去學(xué)習(xí)。本次藏匿課使我體味到以下幾點：

1、改變教導(dǎo)觀念，執(zhí)行綱要精神。《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者。建立良好的師生、伙伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有平安感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時光內(nèi)幼兒園的教導(dǎo)方式是以老師講解為主，老師總會要求小伴侶“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是普通老師常范的弊端，但這種教導(dǎo)方式對于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開頭采納靈便多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地挑選活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由挑選同伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點并加以鼓舞，引領(lǐng)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教導(dǎo)手段，使我園的課堂教學(xué)越發(fā)生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，教師是權(quán)威的化身，教師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，改變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和挑選。建構(gòu)樂觀的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者。

2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的討論、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過仔細(xì)的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的預(yù)備恰到益處：一堂課的勝利與否,教具預(yù)備十分關(guān)鍵,假如你預(yù)備的教具,孩子感愛好,情愿去了解它,熟悉它,那么你這節(jié)課就勝利了一半。

以上是個人的一點粗淺體味，但我在以后的工作中，要向骨干老師多多請教、不恥下問，課后準(zhǔn)時反思總結(jié)閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)。

幼兒園區(qū)域教學(xué)藏匿課收獲體味共3

2022幼兒園藏匿課收獲體味兩篇

幼兒園藏匿課收獲體味，藏匿課是目前的一種常見的課堂模式，為了促進(jìn)家長與小學(xué)之間溝通的模式，本篇文章由第一公文網(wǎng)整理，整理關(guān)于幼兒園藏匿課后，家長與教師的不同感觸。

幼兒園藏匿課收獲體味范文一

本篇范文是一篇針對一位老師針對藏匿課之后的自身感觸，對本節(jié)課的總結(jié)以及自己的總結(jié)匯報。

上星期到xxxxx幼兒園教學(xué)觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機會!利用觀摩教學(xué)活動后，她們的嬉戲化及情景化使我受益匪淺、心得頗多。

在本次的觀摩活動中，3位教師設(shè)計嬉戲課均教學(xué)任務(wù)明確，所選內(nèi)容以及囫圇設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍圍著任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了任務(wù)。而且3位教師能按照孩子們的愛好和身心進(jìn)展的特點選材，能很好的激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒彌漫期盼地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。在小班體育活動《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮教師挑選了幼兒認(rèn)識的小青蛙，孩子們的愛好一下就提起來了，在囫圇過程中，馮教師講解動作要領(lǐng)時清晰，而且能多次的強調(diào)。在練習(xí)"從高處往下跳"這個基本動作時，還請一名動作正確的孩子來出示，在每個跳動的動作后還設(shè)計了緩沖的動作，十分的精心。為了避開枯燥的純動作練習(xí)，還設(shè)計了營救小蝌蚪的情景，孩子們在囫圇活動中都很樂觀的參加，看著孩子們的高漲的活動愛好，以后我們也要多開動腦筋把一些體育動作結(jié)合嬉戲帶給幼兒們。在大班體育嬉戲里，程教師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜愛?的追趕跑嬉戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個體育活動，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，進(jìn)展了幼兒的變向跑過程中的敏捷性，在嬉戲中，程教師在講清晰過程后請幼兒示范，發(fā)覺問題準(zhǔn)時的提出來請大家思量并找到解決的辦法，更好的激活了幼兒的主動性。在音樂嬉戲活動中，羅教師用幼兒認(rèn)識的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計了《火車變變變》，在囫圇環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參加認(rèn)識音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中，學(xué)會聆聽、合作、觀看、思量，終于體悟到了勝利的歡樂，教師準(zhǔn)時賦予的表揚和表揚方式也很到位，并且在這個活動中，羅教師挑選的這個音樂簡潔，讓幼兒很簡單接受，還始終以觀看者，引領(lǐng)著的身份浮現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探究的。

總的說來，利用這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，宛然看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開闊了視野，學(xué)到了無數(shù)新的教導(dǎo)理念和理論，從思想上受到了很大的鼓勵，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推進(jìn)作用。在今后的教導(dǎo)教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，信任我一定能快步前進(jìn)的。

幼兒園藏匿課收獲體味范文二

本篇范文是針對家長在藏匿課之后的感觸，內(nèi)容主要寫對某節(jié)藏匿課上的優(yōu)點等自己的親身感觸。

4月20日，我參與了托一班的白板教學(xué)藏匿課。說來也巧，我在周末帶康康參與了歐杰思情智教導(dǎo)機構(gòu)的英語試聽課。課堂上采納的就是白板教學(xué)。教師帶領(lǐng)孩子們在大屏幕上點指，變換色彩和場景，孩子們的學(xué)習(xí)心情可高了。當(dāng)初，我還在想這么好玩的教學(xué)設(shè)備，要是幼兒園也配備就好了。沒想到周一送康康上幼兒園的時候，教師就發(fā)給家長關(guān)于白板教學(xué)藏匿課的通知。這是康康上幼兒園后的第一次藏匿課活動，也是我第一次直觀的參與幼兒園的教學(xué)活動，情緒還真是有的期盼呢!我向來很奇怪???，教師們是用什么法寶，讓這20幾個孩子寧靜的坐下來聽課呢?他們可以在長達(dá)40分鐘的時光里堅持聽講嗎?帶著這些疑問，我最終等到了藏匿課的到來。

這次課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)各種水果。張教師先是給小伴侶們介紹了各種水果的色彩和外形，繼而延長到各種水果的種子和生長;還演化到水果的色彩分類等等。豐盛的內(nèi)容讓