本文格式為Word版，下載可任意編輯——教我的老師3篇教我的老師作文3篇在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的考前須知有大量，你確定會寫嗎？以下是我為大家收集的教我的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

教我的老師作文篇1

我的班主任王老師，一頭烏黑發亮的長發，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴。那張能說會道的大嘴巴，為我們傳授了無窮無盡的知識。

王老師對我們要求很嚴格，不允許我們有一丁點的錯。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時，我背后一桌的同學在靜靜說話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情立刻由睛轉陰。我想：“大事不妙，你們死定了。〞果真不出我所料，老師拿著教鞭，疾步來到這兩位同學的面前，敲了敲桌子說：“請你們站起來，把老師方才講的內容再講一遍。〞那兩位同學沒聽課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說不出半個字來。看到他倆狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會怎樣教訓他們。這時，老師轉身回到了講臺，用那擲地有聲的語調說：“我屢屢強調，上課不能開小差，要聚精會神地聽老師講課，你們怎么就把老師的話當耳邊風呢？假如再有下次，老師決不饒恕。〞老師說話的聲音震耳欲聾，讓人畏懼。我心里想：老師真嚴肅啊，我可不敢說話，要是

被老師發現，那就糟了。此后之后，王老師上課時，再也沒有同學敢違反課堂紀律。

教我的老師作文篇2

一看題目，你確定會認為這是發生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實不這是發生在這個學期的一件事。可能大家要笑了，五年級還會連名字都不會寫？

那是開學不久的一天，新來的叫我們語文的郭老師突然把我叫到了講臺前，讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業本上的名字，即刻雙眉緊鎖。他又對我說，讓我想想明了，再把這個“萍〞字寫一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地寫了起來。我先寫“三點水〞，再寫蘋果的“蘋〞——這個名字，我不知道已經寫過幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。

這時候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴肅地對我說：“你這個‘萍’字畢竟是上下結構，還是左右結構？先去查字典，再來告訴我！〞

“莫非我寫了這么多年的名字都是錯的？〞我忐忑擔心地查起了字典。

啊，這個“萍〞字果真是上下結構！哎呀，我寫了這么多年自己的名字其實都是錯字，怎么從來沒有一個人告訴過我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。

我怯生生地走到了黑板前，把這個字改了過來后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴肅，他又指了指黑板說：“以后對這些細小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心。〞

回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語文老師確定是一名既嚴肅又很細心的人。所以，我每次作業都特別細心了。我也發現了大量以前一直被忽略的問題，譬如“落〞字，明明是上下結構，我們好多同學都寫成了左右結構；“滿〞字明明是左右結構，好多同學反而寫成了上寫結構……更有意思的.是，我還發現我們的數學老師把自己名字里的“蓮〞字，竟也寫成了半包圍結構……

9月10日教師節那天，我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師，由于郭老師讓我明白了什么是真正的細心。

教我的老師作文篇3

大家都知道，我以前的作文水平只是無名小卒，可自從我拜了一位高手學作文時，我的作文水平突飛猛進，現在可以與“武林高手〞相媲美，這還得感謝這位高人。那她是誰呢？你瞧，這不是來了么。

黝黑的頭發，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，往往和我們有說有笑，一個字——酷！你現在一定想知道他是如何教我學作文了吧！別急，請聽我逐漸道來。

這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說了）。一：是教我們寫作文不能虛構，要真實。二：無論寫多少，就是不能抄別人的作文。三：寫作文一定要日積月累。

絕技一：要真實

我想現在大多數人寫作文都是虛構的，（我以前也不例外）可這位高手卻對我說：“虛構下來的文章皺皺巴巴，沒有色調。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實，我聽了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場“傳話筒〞游戲之后，再讓我寫作文，不知咋的，我現在寫的作文不僅篇幅長，還奇妙運用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構的文章比起來，真是天壤之別。

絕技二：不能抄

抄作文書上的作文對我來說是家常便飯，可這位高手卻說：“抄作文是寫好作文的大忌，無論你寫多少，絕對不能抄，我們看作文書上的作文是看小們如何奇妙的運用修辭手法，如何開頭與結尾，這才是我們要作文書的目的，而不是一味的去抄襲！〞我聽了，以后再也不抄作文了。

絕技三：要常寫

俗話說“滴水穿石〞。這句話真好啊。可在我身上就不靈驗。我寫作文是三天打魚，兩天曬網。一連三天寫都