電視教材的特點教學(xué)特點：一、明確的教學(xué)目的，以大綱為依據(jù)，與文字教材相配合；二、特定的教學(xué)對象；三、嚴格的科學(xué)性，藝術(shù)性要為科學(xué)性、教育性服務(wù)；四、要貫徹教學(xué)原則和教學(xué)方法。電視特點：一、以視覺形象為主，以活動圖像為主；二、視聽結(jié)合，多唯度傳遞信息內(nèi)容；三、利用電視表現(xiàn)手法呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征；（1、變小為大，變大為小；2、化快為慢，化慢為快；3、變遠為近，變內(nèi)為外；4、化繁為簡，化難為易；5、化虛為實，化實為虛。）四、貯存再現(xiàn)，克服時空局限；五、傳送方式多樣化，適宜多種教學(xué)方式。3電視教材的主要類型表達形式：講授性；（課堂式講授型；外景式講授型）圖解型；戲劇性；綜合性。電視教材的分類：一、按教學(xué)目的分類：（1、思想教育片；2、知識教學(xué)片；3、技能教學(xué)片；4、體育教學(xué)片。）二、按內(nèi)容長度分類：（1、整門課程的電視教材；2、章節(jié)課程的電視教材；3、專題內(nèi)容的電視教材；4、片段性內(nèi)容的電視教材。電視教材與教學(xué)原則：1科學(xué)性與思想性相結(jié)合；2理論與實際相結(jié)合；3、直觀性和抽象性相結(jié)合；4、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合；5、啟發(fā)性原則；6、循序漸進原則；7、鞏固性原則電視教材與教學(xué)方法：教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的總稱。一、編制電視教材要體現(xiàn)教學(xué)方法；二、運用電視教材發(fā)展了新的教學(xué)方法。編制電視教材時必須注意感知規(guī)律：一、刺激強度規(guī)律；二、整體規(guī)律；三、對比規(guī)律；四、主題對象與背景的相關(guān)規(guī)律；五、言語引導(dǎo)規(guī)律。思維是客觀事物間接的、概括地反映，他所反映的是客觀事物共同的、本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系。思維活動過程是由分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化等幾個環(huán)節(jié)交錯而有機地構(gòu)成的；而分析與綜合是思維的基本環(huán)節(jié)，其它環(huán)節(jié)都是通過分析、綜合來實現(xiàn)的。電視教材編導(dǎo)思維應(yīng)注意：1電視手法與思維活動過程相配合；2、鏡頭運動、鏡頭組接、段落及整部電視教材的結(jié)構(gòu)都必須符合學(xué)生思維活動規(guī)律；3思維具有指向解決問題的特性；4電視教材應(yīng)充分利用形象化的特點。電視教材編制藝術(shù)形式有：一、繪畫和攝影藝術(shù)；二、文學(xué)藝術(shù)；三、電影藝術(shù)；四、音樂藝術(shù)。系統(tǒng)課程電視教材的編制過程：一般采用講授型的表達形式，編制工作過程分為五個階段：1稿本階段；2拍攝準備階段；3、現(xiàn)場錄制階段；4后期加工階段；5、使用評價階段。專題電視教材編制過程：通常都用圖解型的表達形式去編制，也有部分采用戲劇型或綜合型的形式。它的編制過程也分為上述五個階段，但在每一階段中的工作內(nèi)容與編制系統(tǒng)課程電視教材相比，有些基本類同，有些是復(fù)雜化了，要求更高了。1電視教材編導(dǎo)的任務(wù)與要求顧名思義“編導(dǎo)”是要擔任編與導(dǎo)兩方面的工作。“編”即編寫電視教材的稿本，“導(dǎo)”即根據(jù)稿本按照電視制作的規(guī)律，指導(dǎo)錄制工作的全過程。承擔“編”的人，稱為“編稿”，承擔“導(dǎo)”的人，稱為“導(dǎo)演”，“編”和“導(dǎo)”這兩項工作如果由一人承擔，則稱為“編導(dǎo)”。電視教材的“編導(dǎo)”，大多數(shù)情況是編與導(dǎo)兩項工作由二人以上去承擔，即學(xué)科專業(yè)教師和專業(yè)的電視制作人員。“編稿”的主要任務(wù)是：一、確定電視教材選題；二、根據(jù)教學(xué)目的、要求，編寫出電視教材的文字稿本；三、協(xié)助導(dǎo)演指揮電視教材的錄制工作。因此，“編稿”應(yīng)是在學(xué)科業(yè)務(wù)上有一定專長的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔任，他們再去學(xué)習(xí)一些編制電視教材的知識與技巧，就能夠勝任編稿工作。“導(dǎo)演”的主要任務(wù)是：一、協(xié)助編稿選定電視教材的課題；二、根據(jù)電視教材的文字稿本寫出適合錄制要求的分鏡頭稿本；三、指導(dǎo)錄制工作全過程，直到最后編制完成電視教材導(dǎo)演的業(yè)務(wù)要求：一、掌握影視藝術(shù)的理論與技巧；二、熟練掌握電視制作設(shè)備系統(tǒng)的功能和使用方法；三、應(yīng)具有一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，掌握基本的教學(xué)原則與教學(xué)方法；四、應(yīng)具有比較廣泛的學(xué)科專業(yè)知識。電視教材制作人員職責與分工1、攝像；2、錄像；3、美工；4、燈光；5、編輯；6、錄音；7、解說文字稿本的特性：教學(xué)性與科學(xué)性；形象性與專用性。文字稿本的作用：是電視教材創(chuàng)作的基礎(chǔ)；是編寫分鏡頭稿本的依據(jù)。確定了電視教材的課題和主題思想，確定了電視教材的結(jié)構(gòu)和所采用的素材。文字稿本的格式一、講稿式。適用于編制講授型電視教材。因為講授型電視教材畫面是以教師形象為主，解說詞就是教師的講解，因此，講稿式稿本不用從頭至尾寫出具體的畫面內(nèi)容，而是要從頭至尾完整寫出教師的講解詞。在需用其它圖像在屏幕上代替教師形象時，才在相應(yīng)的解說詞上做出說明。比如：在某段講解詞需配合板書，在某段講解詞需插入圖表、圖像等。二、 聲畫式。適用于圖解型、戲劇型和綜合型的電視教材。它包括有詳細的畫面和解說詞兩部分。如下例:三、 圖解式。適用于圖解型電視教材。在畫出一幅幅電視畫面簡圖的旁邊寫上相應(yīng)的解說詞。電視教材的選題1選題及其意義：選題就是選擇、確定編制電視教材的課題。選擇課題與選擇教學(xué)手段是相互關(guān)聯(lián)的，教師講授某一課題的教學(xué)內(nèi)容時，存在選擇教學(xué)手段的問題。、2選題的原則：一、揚長避短原則。1、需用活動圖像呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；2、需要用電視動畫與特技手法去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；3、需要用電視手段去擴大教育規(guī)模的課題或課程。二、媒體選擇率原則。媒體選擇率，就是電視教材在教學(xué)上的教學(xué)效益與制作所花的人力、物力成本之比值。1、教學(xué)的重點和難點；2、適用面廣的基礎(chǔ)課；3、實驗教學(xué)課程；4、珍貴的教學(xué)參考資料。3選題程序和步驟：一、提出選題二、確定選題。三、制定選題計劃。五、電視教材的結(jié)構(gòu)：將選定的素材按照一定的順序編排起來。編寫文字稿本時就得考慮用一個個鏡頭去組成鏡頭組，用許多鏡頭組去組成小的段落，用許多小段落去組成大的段落，由若干個大的段落構(gòu)成一個電視教學(xué)節(jié)目。這些結(jié)構(gòu)工作，是為分鏡頭稿本的編寫打下基礎(chǔ)。2結(jié)構(gòu)要遵循教學(xué)規(guī)律：教材在結(jié)構(gòu)上要體現(xiàn)教學(xué)的特性，要符合教學(xué)原則，符合學(xué)生的認識過程，有利于引起學(xué)生的興趣與注意，有利于學(xué)生對知識的理解與鞏固，以及學(xué)生技能的掌握與能力的培養(yǎng)。具體來說在結(jié)構(gòu)上應(yīng)注意以下幾點：一、游行想到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)；二、由簡到繁，由淺到深逐步展開；三、重復(fù)、慢節(jié)奏；四、運用原理解釋現(xiàn)象，用理論指導(dǎo)實踐。3結(jié)構(gòu)的類型：一、時間順序結(jié)構(gòu)；二、空間結(jié)構(gòu)；三、擴展結(jié)構(gòu)；四、螺旋上升結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的要素：一、開頭部分；二、主題展開部分；三、結(jié)尾部分；四、情節(jié)。1解說詞的作用一、補充畫面：1、畫面未能呈現(xiàn)的教學(xué)信息內(nèi)容；2、畫面不夠典型；3、組合的畫面鏡頭數(shù)量不夠；4、用語言比用畫面更為有力。二、提示畫面。三、概括畫面。四、強化畫面2解說詞的特點和寫作要求：一、科學(xué)、準確；二、精練、簡明；三、通俗、口語化。3解說詞的形式：旁白的形式；劇中人對白的形式；授的形式。分鏡頭的依據(jù)：一、依據(jù)視覺心理的規(guī)律二、依據(jù)蒙太奇組接的原則電視教材的分鏡頭稿本，就是依據(jù)文字稿本去分出一個個可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。四、 鏡頭的類別：跟據(jù)視覺距離，有不同景別：遠景、全景、中景、近景、特寫等；二、鏡頭隧動方式，有不同拍攝技巧：推、拉、遙、移、跟、升、降等；三、拍攝角度，有仰拍、平拍和俯拍頭；四、表現(xiàn)方法，有主觀鏡頭和客觀鏡頭；五、鏡頭時間長短不同，有長鏡頭和短鏡頭；六、只拍景物的“空鏡頭”。景別是指被拍攝主體畫面在電視屏幕上所呈現(xiàn)出的大小和范圍。電視鏡頭不同景別的獲得，取決于攝像機同被攝對象之間的遠近，也取決于攝像機所用光學(xué)鏡頭的焦距。在固定距離處，改變可變焦距攝像機的焦距，可以拍下不同景別的鏡頭。景別的劃分，通常以人的活動作為標準。一、遠景：展示巨大空間；交待地點和環(huán)境；展示雄偉壯觀的氣勢；抒發(fā)感情等：二、全景：表現(xiàn)事務(wù)全貌、全體；展示人物全部動作，刻畫人物和環(huán)境的聯(lián)系。三、中景：表現(xiàn)人物之間的交流。四、近景：展示人物表情、情緒的變化。五、特寫：突出刻畫被攝對象，細節(jié)描寫。運動鏡頭：取決于攝像機和它的光學(xué)鏡頭的運動方式，一、推鏡頭。相當于人們面對主體走近去看，其作用為：1、突出介紹的重點，強化事物的特征；2、展示巨大空間，產(chǎn)生縱深感。二、拉鏡頭。攝像機不斷遠離拍攝的主體物，其作用為：1、表現(xiàn)主體事物在空間的位置和所處的周圍環(huán)境；2、表現(xiàn)主體事物與周圍事物的關(guān)系。三、遙鏡頭。相當于人站著不動，只轉(zhuǎn)動頭部去觀察事物一樣，其作用為：1、展示空間環(huán)境和位置關(guān)系；2、展示人物與空間的關(guān)系；3、介紹大面積的主體物。四、移鏡頭。移動鏡頭分為橫移和跟移兩種，橫移為向左或向右橫向移動，跟移則為向前或向后縱向移動。其主要作用是表現(xiàn)人與物、人與人、物與物之間的空間關(guān)系，或者把事物逐一連續(xù)展示。五、 跟鏡頭。攝像機跟隨著運動的主體物拍攝，其作用為：1、突出表現(xiàn)運動的事物；2、突出表現(xiàn)一些技術(shù)性的操作。六、升降鏡頭。攝像機上下運動進行拍攝，展示更多的空間層次。蒙太奇的含義：蒙太奇，原意為裝配、安裝，后借用到電影中，一是指鏡頭組接的技巧和手段，二是作為一種獨特的形象思維方式。一般說來，影視制作后期，將拍攝下來的許多鏡頭，按照一定的要求，重新排列、組合、編輯在一起，這個最基本意義的鏡頭組接，被人稱之為蒙太奇。蒙太奇的依據(jù)鏡頭的組接必須符合生活的邏輯和思維的邏輯，才能使觀眾清楚地理解它的的思想內(nèi)容。另外，鏡頭的運動和不斷轉(zhuǎn)換，又必然產(chǎn)生一定的節(jié)奏，當這種節(jié)奏和影片的思想內(nèi)容結(jié)合的較好時，就會更有力地感染觀眾，引起強烈共鳴。這就是說：在一部影片中，鏡頭組接的邏輯性和節(jié)奏性，關(guān)系著影片的思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力。蒙太奇的作用一、蒙太奇的構(gòu)成作用：若干個鏡頭，經(jīng)過組接以后，能表達一個完整的意思，并產(chǎn)生了比每個鏡頭單獨存在時更豐富的意義。這就是蒙太奇的構(gòu)成作用。庫里肖夫效應(yīng)；普多夫金試驗。二、創(chuàng)造時空作用：現(xiàn)實生活中，我們必須服從實在的時間和實在的空間法則。但經(jīng)過蒙太奇手法的剪輯后，出現(xiàn)在電影、電視上的時間與空間已不是實在的了。蒙太奇有創(chuàng)造電影、電視時間與空間的作用。電影、電視中的假定性的時間與空間，既有時間與空間的壓縮，也有時間與空間的延伸，這樣便在銀幕上熒幕上構(gòu)成了一種與我們周圍現(xiàn)實世界不同的所謂影視時間和影視空間。三、聲音和畫面結(jié)合作用：1、聲畫同步配合；2、聲畫分力；3、聲畫對比。鏡頭組接的原則一、鏡頭組接要合乎邏輯；二、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律：即在處理兩個以上人物的動作方向及相互間的交流時，人物中間有一條無形的線，謂之“軸線”。攝像機若跳過軸線到另一邊，拍攝的鏡頭組接后，就會破壞空間的統(tǒng)一感，造成方向性的錯誤。三、景別的過渡要自然、合理。表現(xiàn)同一拍攝對象的兩個相鄰鏡頭組接的合理、順暢、不跳動，必須遵循以下規(guī)則：1、景別必須有明顯的變化；2、景別差別不大時，必須改變攝像機的機位；3、不能同景別相接四、動接動，靜接靜。動指的是畫面內(nèi)主體的運動；靜指的是畫面主體的靜和畫面本身是固定的鏡頭，都是利用畫面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接。五、光線、色調(diào)的過渡要自然鏡頭組接的技巧：淡變和劃變兩大類。一、 淡變：又稱慢轉(zhuǎn)換或疊化、漸隱、漸顯，淡出淡入，化入化出等。淡變分為X淡變、V淡變、U淡變幾種淡變方式。二、 劃變：又稱電子拉幕。指出現(xiàn)下一幅圖像的界限并推去前一幅圖像的變換方式，大體分為兩類：1、圈入、圈出；2、劃入、劃出；鏡頭組接的轉(zhuǎn)場：一、利用動作組接；二、利用出入畫面組接；三、利用物體組接；四、利用因果關(guān)系組接；五、利用聲音組接；六、利用空鏡頭組接。鏡頭組接的蒙太奇形式：連續(xù)式；平行式；對比式；比喻式（或稱象征式、隱喻式）；重復(fù)式。作一、 導(dǎo)演錄制前期工作：組成攝制組和討論分鏡頭稿本拍攝材料的準備擬定拍攝錄制工作計劃導(dǎo)演錄制后期工作：查素材整理修改稿本，指導(dǎo)畫面編輯與配音合成，編寫完成稿本和教學(xué)指導(dǎo)書攝像用光是利用各種攝像照明器材進行人工照明布光和利用不同光位的太陽光線進行采光的總稱。照明器材一般由電光源、燈具、燈架、調(diào)光設(shè)備等組成。攝像布光是利用各種攝像照明器材，運用人工照明方法，按照光線不同的造型效果，對被攝物布置不同距離、方位、高度以及不同強弱性質(zhì)的燈光，從而增強被攝物的立體感、質(zhì)感、縱深感與藝術(shù)感。布光的光型（光線的造型效果）主光、輔光、輪廓光、背景光、裝飾光、效果光和場景光等。布光是對各種光型的燈光綜合運用。布光程序一、大場面布光程序：場景光——背景光——主體光。二、小場面布光程序：主體光——背景光。靜態(tài)布光以三維物體布光為最基本的布光方法。三維物體布光（又叫三點布光）：運用主光、輔光、輪廓光三種基本光進行照明布置，能將三維物體的立體感、質(zhì)感和縱深感的基本造型呈現(xiàn)在二維電視屏幕上。人臉布光。1、水平鐘面；2、垂直鐘面。群體布光。1、分別布光；2、一燈多用布光；3、分組布光；4、整體布光。動態(tài)布光，是指對運動的被攝物布光和攝像機運動時的布光。被攝物運動的布光：1、大面積布光；2、分區(qū)布光；3、連續(xù)布光。攝像采光是利用自然光造型。自然光主要是指直射的日光和散射的天空光。自然光的方位、高度、強弱以及色溫都隨著不同的時間、天氣、環(huán)境而變化，攝像時只能選擇合適的時間、光位、濾色鏡，或利用反光板進行采光。分為：自然光、日光、反光板采光、混合光1自然光：白天日光一般可分為日出光與日落光、斜射日光、午間頂光三大照明時間。一、日出光與日落光；二、斜射日光；三、午間頂光。2日光的光位光位是以被攝物的正面為中心，光源所對應(yīng)的位置。日光的光位按照水平方向分為：順光、順冊光、測光、逆測光、逆光等；日光的光位按照垂直方向分為：順頂光、頂光、逆頂光等。3反光板采光：反光板是能反射光線的照明輔助工具。混合光是指自然光、人工光或不同色溫的光源同時并用的照明光線。混合光攝像時要調(diào)整、統(tǒng)一色溫，以適應(yīng)攝像機光學(xué)系統(tǒng)的色平衡要求。分為室內(nèi)混合光；室外混合光。二、 攝像構(gòu)圖1攝像機位：攝像機的機位選擇是完成攝像構(gòu)圖的先決條件，攝像機位變化會引起畫面構(gòu)圖變化。攝像機的機位選擇包括拍攝方位、拍攝高度、拍攝距離的選擇。一、 拍攝方位：1、正拍；2、斜側(cè)拍；3、側(cè)拍；4、反拍。二、 拍攝高度：1、平拍；2、俯拍；3、仰拍。三、 拍攝舉例：1、景別變化方法；2、焦距與距離畫面布局一、主體：畫面表達的主要對象和主題思想，也是畫面的構(gòu)圖中心。二、 陪體：畫面中與主體緊密關(guān)聯(lián)構(gòu)成一定情節(jié)的對象，幫助表達主體的特性和內(nèi)涵。三、 前景：主體前面或靠近鏡頭位置的人或物，但多數(shù)是環(huán)境的組成部分。四、 背景：主體后面的景物，用以強調(diào)主體環(huán)境，突出主體形象和豐富主體內(nèi)涵。五、 空白：畫面中無實體形象、單一色調(diào)的部分，形成實體形象之間的空隙，以溝通畫面各個實體。線條是造型的重要因素。它可以形成各種意境、情感。如用橫線形成平靜，垂線形成高大，斜線易動、曲線優(yōu)美、放射線奔放、圓線活潑、三角線穩(wěn)定等畫面效果。色彩也是攝像構(gòu)圖中重要的造型元素。色彩的作用主要是真實、生動地表現(xiàn)畫面造型，再現(xiàn)五彩繽紛的客觀世界：1、色彩基調(diào)；2、色彩對比；3、色彩和諧；4、色彩重音。靜態(tài)構(gòu)圖是用固定鏡頭拍攝相對靜止的對象，在一個鏡頭內(nèi)只表現(xiàn)一種構(gòu)圖形式。靜態(tài)構(gòu)圖的表現(xiàn)形式多種多樣，常見的有：黃金分割構(gòu)圖、中心構(gòu)圖、線條匯聚構(gòu)圖、S型構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、色塊對比構(gòu)圖等。動態(tài)構(gòu)圖是攝像構(gòu)圖的主要形式。一、被攝物運動構(gòu)圖；二、攝像機運動構(gòu)圖。特殊攝像是指特殊條件下的攝像，包括特殊物體攝像、特殊環(huán)境攝像與特殊天氣攝像。1特殊物體攝像：指較小物體、微小物體、人體內(nèi)腔攝像。一近拍鏡攝像；二顯微鏡攝像；三內(nèi)窺鏡攝像;2特殊環(huán)境攝像：是指大廳室內(nèi)攝像、手術(shù)室內(nèi)攝像、洞內(nèi)攝像、行進體上攝像、空中攝像、水下攝像、森林攝像、高原攝像及沙漠攝像等。3特殊天氣攝像：是指陰天、雨天、雪天攝像等。一、陰天攝像：1、薄云遮日天攝像；2、厚云遮日天攝像；二、雨天攝像：1、陰雨天攝像；2、陽光雨天攝像。三、雪天攝像：1、下雪天攝像；2、雪后陰天攝像；3、雪后晴天攝像。編輯與配音編輯與配音都是電視教材制作的后期工作。把不同磁帶上的鏡頭素材內(nèi)容，通過挑選、組接、加工，按分鏡頭稿本順序要求匯集在一起工作叫做剪輯或編輯。編輯包括圖像編輯和聲音編輯。一、 線性編輯系統(tǒng)即帶的編輯方式，電子手段根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的要求將素材連結(jié)成新的連續(xù)畫面。即，利用錄像機放像與錄像的功能對記錄的電視畫面與音響信號進行有選擇的轉(zhuǎn)錄，就像人們對一盤錄音帶中某些歌曲感興趣那樣，可以利用雙卡錄音機或兩臺錄音機進行選錄，一段段地轉(zhuǎn)錄復(fù)制。組合編輯（ASSEMBLE）是將不同場景分段錄制在素材帶上的圖像和聲音，按分鏡頭順序一個接一個記錄在編輯母帶上，串編成為一個完整的錄像節(jié)目的編輯方式。組合編輯不能用來修改已編輯好的電視教材。新磁帶編輯第一個鏡頭，必須選用組合編輯。插入編輯（INSERT）是在原有節(jié)目磁帶或初步完成組合編輯的節(jié)目磁帶上任意改換新內(nèi)容的編輯方式。插入編輯可以用來修改已編好電視畫面和聲音。線性編輯通常使用組合編輯將素材順序編成新的連續(xù)畫面，然后用插入編輯方式，對某一段進行同樣長度的替換。但是，要想刪除、縮短、加長中間的某一段就不可能了，除非將那一段以后的畫面全部抹去重錄。就像打字機打的稿子中間是不能像計算機打的稿子那樣進行插入修改一樣。線性編輯系統(tǒng)主要有編輯錄像機、編輯控制器、監(jiān)視器、特技機、電視字幕機、調(diào)音臺等設(shè)備組成。編輯過程就是對各種電視信號，包括視頻信號的處理過程。根據(jù)連結(jié)的設(shè)備多少，可以組成單臺錄像機系統(tǒng)、一對一編輯系統(tǒng)、二對一編輯系統(tǒng)、多機編輯系統(tǒng)等。二、 非線性編輯系統(tǒng)數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是一個強大的電視后期制作系統(tǒng)。它集放像、錄像、編輯、特技、字母、調(diào)音、錄音等功能為一體，從編輯到視頻特技、圖像生成、加字幕、配音到節(jié)目形成都在該系統(tǒng)中進行直到完成。它還能作為放像機，供節(jié)目播出時使用。1非線性編輯：直接從硬盤中以恒或文件的方式迅速、準確地存取素材，進行編輯稱為非線性編輯。編輯時，素材的順序、長短可以隨意改變。.2非線性編輯系統(tǒng)的組成數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是由軟件和硬件所組成。一個數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)的硬件包括：計算機、視頻卡、聲卡、高速AV硬盤、專用板卡（如特技卡）以及外圍設(shè)備構(gòu)成。一般帶有數(shù)字串行接口、模擬分量、模擬復(fù)合輸入、輸出接口。數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)軟件包括：非線性編輯軟件、二維三維動畫軟件、圖像處理軟件、音頻處理軟件等。3非線性編輯的節(jié)目制作過程一、素材的采集和管理：把記錄在磁帶上素材或攝像機視頻信號采集到硬盤上。二、節(jié)目制作：素材瀏覽、素材組接、特技、字幕、聲音編輯、動畫制作與合成。電視教材的評價目的：1、為確定電視教材質(zhì)量等級和推廣發(fā)行電視教材；2、為修改或