1、第11頁共11頁2022年師德建設工作總結范文_鎮中學現有專職教師_人，學生_余人，是我市唯一一所民族中學。一年來，認真踐行禹城市教育局“抓質量、保安全、強素質、樹形象”的工作思路，進一步深化師德建設，提升師德境界，提高教學質量。以“建設和諧校園，全面提高教育教學質量”為宗旨，以狠抓教學常規為核心，以“學案制當堂達標教學”為突破口。按照德以導能，能以表德，德能兼優方針，強化教師自身素質修養，提高教師政治思想覺悟和業務水平，促進教師當堂達標，全面提升學校教育教學質量。在師德師風建設活動中我們著重抓了以下幾項工作。一、以制度建設為把手，抓認識，努力構建師德教育新機制。師德是教師職業道德的靈魂，是教

2、育藝術的基礎和前提。根據_市教育局深化師德建設工作實施意見，結合我校實際，我們制定了_鎮中學深化師德建設實施方案，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。_年_月，我們利用期中家長會和學生會的契機，采取家長問卷和學生問卷多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持，反饋教師職業道德。二、強化積分作用，凸顯以能養德。為進一步貫徹落實_市教師師德表現積分評價指導方案，我校特制定_鎮中學教師師德考核評價方案,通過改革教師工作評價制度，建立教師師

3、德考核評價獎勵機制，從師德表現和工作績效兩方面對教師進行績效考核，引導廣大教職員工依法執教、專心從教，有效消除各種違背辦學規范和教師職業道德的問題及現象，促進教師專業發展，樹立和維護人民教師和教育事業的良好形象，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。整合量化積分。學校對原先作為績效工資發放依據教師工作考評辦法進行改革，將原先德、能、勤、績四項考核，改為師德表現和工作績效兩項考核，工作績效主要表現在考核教學成績，師德表現將教師的執教能力、工作常規、業務活動、專業發展、創新特色等進行整合，實行量化管理。對非教學一線教師，結合其工作性質和特點，進行相應考核。量化結果存入教師個人檔案。2、考核獎

4、懲兌現。將改革后教師師德考核和工作績效考核總得分作為績效工資和獎金發放、教師資格認定、職稱評審、崗位聘用、評優選模、選拔任用的前置條件和統一依據;每學期的績效工資和獎金根據考核計分結果兌現;每年_月份表彰獎勵根據上一年度考核積分加以確定和兌現。我校韓_師被評為_年_市優秀教師，楊_被評為_市優秀教師，殷_被評為_市優秀教育工作者，王_師被評為_市十佳班主任等，都是按照考核量化積分推薦參與評選。3、團隊捆綁考核。對于參與人數較少的考核項目，采取年級部、教研組、備課組等為單位的團隊捆綁式考核辦法，即對某一項工作的考核，采取由考評組隨機抽查或推選代表參加考核的辦法，被抽查對象所的成績，代表一個團隊整

5、體考核成績，本人按所獲成績獲得積分，團隊每人按被抽查對象的百分比計算積分。原則上每次考核不能重復推薦同一名代表。教師常規抽查，教科研活動等一直堅持這一原則。三、注重教師職業特長發展，為教師專業成長搭建平臺。學校積極_廣大教師進行教師職業特長申報工作，學校認定小組把教師職業特長發展情況專門列入教師檔案，定期進行指導，同時結合_市小課題研究和各級各類優質課評選、基本功比賽、論文評選、_教科研教壇星火投稿等平臺，檢驗認定教師職業發展情況。結果記入個人師德考核和績效考核。_年我校楊_師參加了_市初中思想品德課優質課評選，取得三等獎。朱_、賈_等教師論文獲省二等獎。校長扈_主持的_市級課題“學案制當堂達

6、標”研究順利結題。_師電教課評選獲_市二等獎。另外，我校還積極籌劃名師俱樂部，制定相關章程、計劃，為教師的職業發展_階，搭建新的平臺。今后，我校將繼續堅持把師德建設作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業務精、素質高教師隊伍。長威希望小學師德建設工作總結百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關

7、系到國家的（范本）前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。我們學校領導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因為只有加強了這項工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。一年來，按照區教育局_加強教師職業道德建設的意見和_開展師德建設的實施意見的要求，為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良教師隊伍，我校在教師政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進教師人文

8、環境氛圍為目標;以法制學習教育和_教職工開展活動為依托;以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。具體工作有以下幾個方面:一、領導重視制度保障學校成立師德工作領導機構由校長擔任組長。根據上級要求和學校實際情況，我們制定了長威希望小學師德建設工作計劃長威希望小學師德考核辦法，將師德考核與教師職稱評定、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔案，每學年末由師德考核小組對全體教師進行考評。二、活動開展1、_學習做到計劃落實，內容落實，決不搞_。每學期開學，學校都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱。本學年_教職工學習

9、了_精神、中小學教師職業道德規范_教育問題的談話教師法未成年人保_等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。2、開展豐富多彩的活動，強化師德師風教育活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學年學校_了全體教師觀看了愛國主義影片_部，每位教師都寫了觀后感，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。_月，學校在全體教師中_了“怎樣做一名師德優秀教師”活動。_月，我校又進行了“學法、懂法、守法”的宣傳活動。只有堅持不懈的_教師學習、活動

10、，師德師風建設才會有保障。3、加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教師的行為表現出來。通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發現問題，真正地、全面地了解教師的教學行為，全體教師深深感到:自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業道德形象。三、長威希望小學長遠計劃:1、繼續學習今后，我們將一如既往的加強學習，集中學習各種師德文件材料，并繼續完善學習筆記，_全體教師把學歷理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升為學生、為家長、為社會的服務意識

11、。2、榜樣引領榜樣的力量是無窮的，我們結合觀看師德光盤、愛國影片以及利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格_力。3、從一點一滴做起我們將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細致工作，注重平時的積累。4、制度保障進一步完善考核制度，努力使師德工作向規范化、制度化發展，使師德工作有法可依，并執法必嚴。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到:只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任

12、重而道遠。在當前全面實施素質教育，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的形式下，逐步提高教師的道德水平。學校師德建設自評工作總結學校師德建設自評工作總結為深入科學發展觀，弘揚尊師重教的優良傳統，也為進一步加強教師師德建設，努力造就一支道德高尚、業務精良、適應全面推進素質教育需要的高素質教師隊伍，車陸明德小學的全體師生為進一步增強我校教師愛教育、愛學生、愛學校和教書育人的職業道德素養，使我校師德師風建設再上新臺階，我校開展了系列師德建設活動。現將自評活動情況總結如下:在學習教育活動中提升師德水平，自收到關于師德建設的教育活動_通知，我校在原有的師德建設基

13、礎之上更加大了學習和行動上的力度。首先認真學習貫徹中小學教師行為規范、未成年人保_貫徹新的中小學教師職業道德規范和讓師德建設貼近實際貼近教師。_全體教師答教育法律規范知識問卷等。通過精心_教師認真學習一系列法律法規和政策，使教師進一步增強了法制意識，樹立了依法執教的觀念，規范了教育行為，餞行以德治教的育人理念。作為我校的每個老師每個月教師都要對自己的師德表現自評打分，全面提高教師的師德水平。考核結果與教師評優、職稱評聘、年度獎懲、骨干教師評選等掛鉤，實行職業考核一票否決制。建立職業道德公開職業道德監督電話，_學生、家長座談會和發家長問卷表，征求意見和建議。規范教師言行，突出監督力度。在自評的過

14、程中教師們發現:教師重視自身的道德形象，追求人格_，而相對忽視教師職業的特質修養和個性_力，缺乏更高的人文目標。教師熱愛教育事業，熱愛學生，容易與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，但在師生關系處理上，存在兩種傾向:或忽視師生關系的平等和諧，遇事急躁，缺乏耐心，訓斥學生的現象時有發生;或不拘小節，與學生過于隨便，言行中不注意教師的身份，在同學中漸漸失去誠信。現行的一些關于教師評價體系，還未能較好的產生客觀、公平、公開、公正的綜合評價每一位教師的工作業績，傳統的教學質量觀仍以十分重要的位置制約著對教師工作的評價。由此而產生出老、中、青教師各具特質的短期心態:老教師認為有資本，可以等靠;中年教師認為

15、此時前不巴村后不著店，心中彷徨;青年教師有許多創新之舉，卻每每受到來之經驗、定勢等的束縛。針對教師中出現的種種不良現象，我覺得學校加強師德建設，首先必須大力弘揚敬業奉獻精神。我們決心做到:一、忠誠黨的教育事業，歷來是教師的重要規范，是每個教師做好教育工作的強大動力。用先進的理論武裝教師頭腦，就會使教師充分認識到教育事業不僅關系到每個人自身發展的利益，而且關系到民族和國家的（范本）興旺發達，關系到我們所進行的_建設事業的興衰成敗，從而自覺增強敬業奉獻精神。二、加強師德建設，必須貫徹為人師表的師德原則。首先，必須嚴格要求教師從身邊的小事做起，積小德才能成大德，不斷豐富自己的道德涵養，不斷提高自己的

16、道德水平，必須從大處著眼，從小處著手，虛心聽取別人的意見，不斷克服和改正自身的不足，不斷完善自己。必須要求教師身體力行，以身作則。身體力行，以身作則是教師為人師表的基本要求。只有身體力行，以身作則，言行一致，才能贏得學生的信任、尊敬和愛戴，才能成為學生的榜樣，從而對學生形成良好的影響。要求學生做到的，教師首先必須做到;要求學生不做的，教師首先不做。如果教師不能以身作則、言行一致，甚至口是心非，那就會給學生造成惡劣的影響，其結果必然是身雖存而教已廢。三、必須要求教師苦練師德修養的內功，要在“表”上下功夫。教師僅具備了良好的道德品質和道德水平還不夠，還必須注意自己的外在行為表現使其符合教師職業道德

17、的規范。（范本）為此，教師在日常生活中，其言談舉止，音容笑貌必須符合為人師表的師德原則。在語言上要文明禮貌，文雅得體;在儀表上要端正莊重，整潔大方;在儀容上應樸素自然;在待人接物上應熱情誠懇，嚴己寬人。只有這樣，才能在學生中，在社會上樹立比較_的形象。四、加強師德建設，必須抓好教師業務建設。要加強和提高教師的文化素質。教師知識面要廣而博，學高方能為師。必須要求教師做到誨人不倦、學而不厭，在培養學生的同時不斷加強自身學習，不斷更新知識，與時俱進，完善自己，努力做到業務精湛。要有計劃的對教師進行教育理論及業務能力的培訓，通過培訓，把教師的專業知識轉化為教學能力，把教學能力轉化為教學質量，不斷提高教

18、書育人，管理育人，服務育人的能力和水平，從而以提高教學質量和教學效率為目標來增強師能，塑造教師為人師表的形象。全體教師本著熱愛_祖國，擁護_，熱愛教育事業，發揚奉獻精神。本人能執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。不斷提高科學文化和教育理論水平，鉆研業務，精益求精，實事求是，勇于探索。能面向全體學生，熱愛、尊重、了解、關心和嚴格要求學生，從來沒有體罰或變相體罰學生的現象。能循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。能熱愛學校，關心_，謙虛謹慎，與組內同事、任課班主任等團結協作，遵紀守法，作風正派。衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人。能以身作則，為人師表。一句話，本人能執行教師職

19、業道德規范。（范本）通過大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，不斷增強了教師教書育人、為人師表、愛崗敬業的責任心和奉獻精神，全面提高我校教師師德水平，為推進我校教育發展提供強有力的師資保證。為全面推進素質教育，辦人民滿意的優質教育做出了應有的貢獻。今后我校將繼續大力加強師德建設工作，不斷創新豐富師德建設活動的載體和方式，讓活動貼近教師、貼近實際、貼近生活，調動廣大教師的積極性，讓教師積極參與到師德建設工作中.環境學院年度“師德建設重點月”活動工作總結根據校宣傳部_開展_年“師德建設重點月”活動_通知，和我院師德建設月活動計劃，學院黨委高度重視“師德建設重點月”活動的開展，通過活動提高了教師的職業道德，改善了學院的學風、教風，增強教師隊伍教書育人的責任感和使命感，現總結如下:一、根據學校要求結合學院實際情況成立了工作領導小組，制定工作計劃。召開全體教職工會議，向大家宣講“師德重點建設月”活動的相關文件精神和“師德重點建設月”的意義，部署了工作任務。同時結合實際，利用學院網頁、飛信把_工業大學“師德十佳”評選辦法，以及相關的學習資料傳送給大家，讓全體教師了解開展“師德建設月”的目的并積極參與。二、結合實際工作，學習身邊的先進事跡，進一步提高了教師對師德建設的認識。各教研、各支部根據學校及學院