1、真正的英雄里根生字詞余暇 鍥而不舍 錘煉 孜孜不倦 拓荒者 陰霾 疆域 夢寐以求xi qi chu z tu mi y mi 1986年1月28日美國航天飛機“挑戰者”號升空73秒后突然爆炸。 機上7名宇航員(迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔）全部遇難。 1986年1月31日，美國總統里根發表電視演講，對罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續對宇宙進行探索。 全球致命的航天事故 1.1967年1月27日，美國“阿波羅1號”飛船在佛羅里達州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發射時失敗，宇航員格斯格里索姆、愛德華懷特和羅格查菲喪生。 2.1967年4月24日，蘇聯宇航員弗拉基米爾科馬羅夫

2、駕駛的“聯盟”號飛船返回地面時減壓艙未能打開，飛船墜毀，宇航員喪生。 3.1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯宇航員格奧爾基科馬羅夫、弗拉基米爾沃爾科夫和維克托帕沙耶夫返回地面，與預定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。 人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。 大家能否通過閱讀預習提示和題目注釋，從一些蛛絲馬跡當中知道該文章是什么體裁？ 講演

3、稿 講演稿的寫作方法： 1.應該有明確的 ，即支持什么，反對什么，要聽眾一聽了然。 2.應有生動具體的 ，包含事實、故事、名言警句、數字統計等等，用材料闡明觀點。 3. 要清楚。分幾個部分說，先說什么，后說什么，都要有恰當的考慮和安排。 4. 要生動形象。要善于運用口語，恰當地使用比喻、夸張、排比等修辭手法。 主題材料思路語言主題： 哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續進行太空探索。感情： （1）前半部分抒發悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。 （2）后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉

4、下去，而應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續前進。 材料： 列舉了七名遇難宇航員的故事，闡明這是訴說勝利和勇敢的故事，這是真正的美國英雄的故事。 思考問題： 演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”? 宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”? 演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”? 麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻

5、是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。 宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”? 人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。 思路: 總分總 第一部分（1-4）：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。 第二部分（5-13）：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。 第三部分（14-21）：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業，繼續向太空進軍。 語言： 本文擅用意味深長的語句。演講者能從現實的具體事例中概括出具有真理性的話語，讀來讓人反復回味，獲得思想的啟迪。比如：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命?！薄霸谕纯嘀形覀冋J識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。”這些話既是對這些航天英雄說的，又具有普遍的意義，讓人深思，令