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文檔簡介

1、PAGE3農夫和他的兒子們教學設計教學目標：1通過閱讀這個故事，引導學生懂得團結的重要性，感悟“團結力量大”這個道理，培養學生的團隊精神，樹立合作意識。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3認識11個生字。教學重難點：體會折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團結力量大”這個道理。教學準備：20根筷子教學時間：1課時教學過程：一、激趣導入1同學們，上課之前老師想和你們一起做一個游戲，你們愿意嗎（教師拿出一根筷子）誰能把它折斷你可真是一個大力士，還有愿意試一試的嗎（多找幾名學生試一試，讓學生體驗折斷一根筷子比較容易。）（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷（多請幾名學生上來試，這次

2、讓學生體驗折斷一捆筷子的不容易。）2通過剛才的游戲，你有什么想說的嗎3有一位農夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個道理。這節課我們一起學習農夫和他的兒子。（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文1先看文前的自學提示，帶著這個問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦法記住它。2課件檢查識字情況。（1）出示生字，學生自由識記。（2）開火車讀生字。（3）抽查學生的識字，自由指讀生字。（4）總結識字方法：你是用什么辦法記住哪個字的蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動了。歉：兼管欠賬。攙：免下兩點伸出手，扶著奶奶快點走。3再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事三、品讀理解1讀了這篇課文，你對課文的哪部分最感興趣重點讀一讀。2請同學讀，學生評讀，教師指導朗讀。重點指導農夫感激的望著長者，對兒子們說的話。3分角色朗讀課文。四、拓展延伸聽了父親的話，農夫的兒子們互相道歉，親親密密地攙扶著老父親回家去了。1請你想象一下，農夫的兒子們會互相說什么呢2他們回

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