1、品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時 古詩兩首 敕勒歌18品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時 古詩兩首181.正確、流利地朗讀古詩敕勒歌。背誦古詩。2.結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊和游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。學習目標1.正確、流利地朗讀古詩敕勒歌。背誦古詩。學習目標敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。敕勒歌核心問題：敕勒歌這首詩表達了作者對什么景色的贊美之情？串珠問題：1.敕勒歌描寫了哪些景物？給我們呈現的是什么畫面？2. 敕勒歌是按照什么順序來寫景的？核心問題：聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞

2、。同時認準字音，理解詩句的意思。邊聽邊想聽錄音回顧課文聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詩句的意敕勒川，陰山下。敕勒：古代北方少數民族名。川：平地；平野。這里指草原。 敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。敕勒川，陰山下。敕勒：古代北方少數民族名。川：平地；平野。這天似穹廬，籠蓋四野。穹廬：用氈布搭成的半球形帳幕。籠：籠罩。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。天似穹廬，籠蓋四野。穹廬：用氈布搭成的半球形帳幕?；\：籠罩。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。蒼：青色。茫：遼闊，深遠，看不到邊際。見：出現。藍藍的天底下，草地一眼望不到邊。 風吹過來，草低下了頭，露出了一群群肥壯的牛羊。天蒼蒼，

3、野茫茫，蒼：青色。茫：遼闊，深遠，看不到邊際。見：出敕勒川，陰山下。這兩句使用了什么手法？起到什么作用。 這兩句使用襯托的手法，交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉，給我們描繪了一幅壯美廣闊的畫面。敕勒川，陰山下。這兩句使用了什么手法？起到什么作用。 天似穹廬，籠蓋四野。 這句話使用了什么修辭手法？有什么樣的表達效果？ 這句話使用比喻的手法，把天空比作氈制的圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方，描繪了草原空曠而高遠的天空，與田野相接，無比壯闊。天似穹廬，籠蓋四野。 這句話使用了什么修辭手法？有什么天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。 這句話在全詩中的作用？ 這是全文的點睛之筆，

4、形象生動地寫出了這里水草豐盛、牛羊肥壯的景象，突出了敕勒族人民殷實富足、其樂融融的生活，表達了對家鄉的贊美和熱愛。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。 這句話在全詩中的作用核心問題：敕勒歌表達的是作者對內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光贊美之情。這首詩表達了作者對什么景色的贊美之情？核心問題：敕勒歌表達的是作者對內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧1.敕勒歌描寫了哪些景物？給我們呈現的是什么畫面？寫了大草原、陰山、天空、草、牛羊等景物。給我們呈現了廣闊壯美、空曠高遠、草木茂盛、牛羊肥壯的美麗圖畫。串珠問題：1.敕勒歌描寫了哪些景物？給我們呈現的是什么畫面？寫了大2.敕勒歌是按照什么順序來寫

5、景的？ 是按照由低到高，又由高到低的順序寫的。山川是低處景物，天空是高處景物，草木牛羊是低處景物。2.敕勒歌是按照什么順序來寫景的？ 是按照由低到高，又由課文結構位置天：陰山下敕勒歌遼闊壯美蒼茫似穹廬課文結構位置天：陰山下敕勒歌遼闊壯美蒼茫似穹廬敕勒歌描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光，反映北方少數民族殷實富足的生活，表現了他們對生活、對家鄉的熱愛。課文主旨敕勒歌描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風國學誦讀草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。笙歌嘹亮隨風去，知盡關山第幾重。 （唐高駢）漠孤煙直，長河落日圓。 （使至塞上唐王維）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風

6、吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。 （賦得古原草送唐白居易） 國學誦讀草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。笙歌嘹亮隨風去，知盡走進中華傳統文化【謎語】房子沒墻，地毯一張。顏色多變，白綠花黃。要問什么，羊的食堂。 謎底（ ）草原走進中華傳統文化【謎語】草原課堂小結 敕勒歌描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光，反映北方少數民族殷實富足的生活，表現了他們對生活、對家鄉的熱愛。課堂小結 敕勒歌描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、1.朗讀課文。背誦課文。點撥：朗讀古詩時要注意古詩的節奏與停頓，讀詩時將詩句在腦海中描繪出一幅幅圖畫，這樣就能進入詩的境界里。在熟讀的基礎上進

7、行背誦。1.朗讀課文。背誦課文。點撥：朗讀古詩時要注意古詩的節奏與停2.讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。示例：危樓高百尺，手可摘星辰：我仿佛看到山上寺院的高樓，好像有一百尺的樣子，詩人站在樓上一伸手就可以摘下天上的星星。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊：我仿佛看到天空藍藍的，原野遼闊無邊。風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。2.讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。示例：危樓高百尺，手一、給加點的字選擇正確的讀音打“”。夜宿（ssh）山寺（ssh）星辰（cnchn） 穹廬（nl）習題源于典中點的“基礎練習”一、給加點的字選擇正確的讀音打“”。習題源于典中點的“二、看拼音寫字詞

8、，我最棒。 wi lu b n jn s tin y cn mn相動危 樓不 敢驚似田 野蒼 茫二、看拼音寫字詞，我最棒。相動危 樓不 敢驚似田 野蒼 茫三、照樣子，寫詞語。 父親 親人 人生 生活危樓 田野 吃驚樓上上學學校野外外面面包驚奇奇怪怪事三、照樣子，寫詞語。 樓上上學學校野外外面面包驚奇奇怪怪事四、按要求寫句子。1.小草被風吹得左右搖擺。（改為“把”字句）_把_。2.姐姐把房間收拾好了。（改為“被”字句）_被_。風小草吹得左右搖擺房間姐姐收拾好了四、按要求寫句子。風小草吹得左右搖擺房間姐姐收拾好了完成點撥“基礎方法練”“閱讀方法練”。A組基礎篇課后作業完成典中點“主題探究”“拓展提

9、升”。B組提升篇 完成點撥“基礎方法練”“閱讀方法練”。A組基礎篇課后作有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，

10、就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態。好心態是人們一生

11、中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存

12、，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發現有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好

13、的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事

14、的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實是自已的修養不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人

15、格。勞動教養了身體，學習教養了心靈我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生不把全部時間都用在學習上