1、被動語態專項復習說課稿各位評委老師大家好，我是 選手今天我說課的題目是九年級語法被動語態 專項復習課。說教材：被動語態結構是中學階段一個很重要的語法點，也是每年中考的必考點。中考主 要考察一般現在時、一般過去時、一般將來時等時態的被動語態，本節課是一節語法 復習課，所以本節課主要內容復習以上幾種時態的被動語態的構成，通過本節課的學 習，讓學生能夠靈活地使用不同時態的被動語態。通常來說，一提語法課，往往給人的第一感覺就是枯燥無味了，我也一直苦于如何 上好一節復習課，尤其是九年級的語法復習課，很久很久我都在思索，如何能夠以聽 說活動貫穿語法復習課，讓學生很自然很輕松地在一種具體的情境中復習從而牢固

2、地 掌握被動語態。就在2015年的8月12日的深夜，天津發生了一件轟動世界的特大型 事件一就是天津瑞海危險品倉庫爆炸，這次爆炸就發生在離我自己的家三公里不到的 地方，我就是一個來自災區的災民，我的家被炸的面目全非，門成90度的擰曲，塑鋼 門窗完全從墻上飛出來，瞬間我聽到了樓下凄慘的慘叫聲，樓里一片漆黑，我的先生 和我都在爆炸中受傷了，我現在之所以能站在這里和大家提供我的課程，我要感謝那 天晚上，我的女兒堅持要三口人一起睡，于是我們選擇了南邊的大床，如果我們睡在 北邊的屋子，我不敢想象之后會發生什么事情.我先生的腿扎的全是玻璃，他顧不上 血肉模糊的腿，抱起孩子，衣衫不整的從32樓一層一層艱難的往

3、樓下走，原本整潔的 樓道已經面目全非，行走起來十分的困難，馬路上，小區里一片混亂，我的家沒有了, 我們充滿愛與回憶的家沒有了沒有了，那一夜注定無眠.之后的十幾天我經歷了很多很多，昨天還在一起說笑的鄰居，就在轉天，這個人就在這個世界永遠的消失了我不敢相信之后的日子,這個世界永遠的消失了我不敢相信之后的日子,這個世界永遠的消失了我不敢相信之后的日子,I這個世界永遠的消失了我不敢相信之后的日子,I家醫療隊來了，救援隊到了,志愿者到了，克強總理來了.目睹了很多很多，然后我的腦海中突然就有本節課的靈感，大爆炸！用大爆炸貫穿我復習課的始終，之后，我將在授課的過程中詳細和大家闡述我如何使用爆炸這一真實情景，

4、設計的我的教學過程。學情分析：我們學校屬于偏遠校，我自己班的學生英語水平中等偏上，但也有一定 的落后生。個別學生因基礎問題導致學習興趣不高，所以教學過程中我十分注重學生 學習興趣的培養。九年級的學生已經具備了一定的聽說讀寫的能力，而且面臨中考, 孩子們的學習的勁頭很足，競爭意識濃厚、他們上課都能認真聽講，積極配合。在課 中教學環節的設計上，我注重充分調動學生的積極性，對于不同層次的學生布置不同 的任務，因材施教、尊重個性差異，讓每個學生都能掌握好這一重要語法。教學目標：.知識目標：在進一步熟練被動語態用法的基礎上，突破被動語態用法中的薄弱知識 點（be done中be和done的準確使用）.能

5、力目標：掌握被動語態的結構和主要用法，熟練恰當地在真實情境中運用被動語 態，是本節課要突破的被動語態的重點。.情感目標：在任務及活動的過程中，培養學生熱愛生活、樂于助人、面對大災大難 時的良好的、積極樂觀的生活態度。教學重難點：一般現在時、一般過去時、一般將來時、含有情態動詞的被動語態的具體構成及準確 運用。以及教會學生先判斷好主句時態，從而能夠準確地變為相應時態的被動語態。 教學方法：初中英語的主要教學目標是培養學生的聽說能力和良好的英語水平。教師在教學過程 中要始終保持學生對英語的興趣，所以根據這些點和0020 孩子的成長規律，在這 一課中，我將主要使用：“任務型”教學法、情景交際教學法（

6、情景教學）、小組合 作法、自由討論法、啟發法、分層教學法 教學過程:第一：引課 在設計上，我首先引用了發生在我們身邊的震驚全國的8.12特大危 險品爆炸事故來吸引學生的注意力。通過呈現大量受災以及人員救災、災后重建，以 及我自己本人在爆炸中破損房子的圖片導入話題，配上音樂，老師解釋圖片內容，讓 學生在情境中回憶被動語態，為接下來的語法重點作鋪墊。（放投影）最后的兩組圖片我選擇的是我自己家爆炸之后的照片，因為事故就發生在學生周 圍，而且與爆炸事件間隔很短，所以很容易就可以使同學們回憶起當時的情景，很多 孩子都有切身的感受，這種教學方法激發起學生們學習的興奮點，學生一下子就被吸 引過來了，這樣的引

7、課開門見山，視覺沖擊力強，而且教師所呈現的句子大局部也都 是被動語態的語句，這對于本課后面的學習起到了很好的鋪墊作用，對于本課之后的 學習十分有利，很容易把孩子們的注意力集中起來，同時也引起了學生極大的學習興 趣，第二、緊接著我由救護車、搜救犬、消防車導入主動語態，再要求學生用另外一 種方式陳述圖片內容，向同學們提問：what did peopIe do after explosion?”同 時呈現圖片（投影）：啟發學生根據圖片說出主動語態的句子。由于是復習課，學生很容易就可以回憶起被動語態的構成。這樣的導入很自然、 流暢，開門見山，直接切入主題而不拖泥帶水，為后面的學習起到了很好的鋪墊作用。

8、 接下來教師再次強調（投影）主動與被動語態，投影呈現被動語態的基本構成（投影）: be+p. p這樣導課的方法自然流暢，能夠順利地進入下一環節。第三：教師領讀本課書中會用到的動詞的過去分詞（投影），因為本課是由爆炸貫 穿整個課堂，所以有些詞匯是同學們比擬陌生的，這一環節可以為學生掃清接下來學 習過程中的障礙。第五：分時態講解被動語態。我通過圖片讓學生復習總結不同時態的被動語態的 構成方式，在這一環節，我利用多種圖片、創設不同的情景、采用不一樣的教學方式 呈現這幾種時態的被動語態的句子，并讓學生通過觀察、比擬從而歸納出它們相對應 的結構。歸納出來后，及時進行練習，讓學生得到及時鞏固。再舉例說明b

9、e done在 一般現在時和一般過去時、一般將來時，以及含有情態動詞的變化。最后通過不同形 式的練習鞏固所學知識，每一個時態講解的步驟都是：例句分析講解一呈現圖片鞏固 一具體習題練習一總結構成方式。首先呈現一般現在時（投影）然后一般過去時一般將來時以及含有情態動詞的被動語態（投影具體講解）練習的內容緊緊圍繞本課語法重點，難度由淺入深，環環相扣，而且趣味性強,學生學習的積極性高、參與欲強、參與面廣。本節課我始終本著教師為主導、學生為 主體的教學原那么，引導學生通過觀察、合作等學習方式，讓學生在和諧的氣氛中學到 了知識，到達了很好的課堂效果。第六 在把所有的知識點呈現之后，對被動語態不同時態的構成

10、進行總結（投影）第七：任務卡時間先呈現三個梯度的任務（投影）任務分為三種（投影）分別是：用被動語態改 寫文章、編輯一那么網絡新聞、編一段采訪對話。在此環節學生根據自己的實際水平， 選擇不同難度的任務卡，積極踴躍的到前面呈現本小組完成任務的情況，此環節充分 表達了因材施教的教學原那么，照顧了不同水平的學生，讓每個學生都可以參與課堂教 學任務。第八：呈現爆炸兩個月之后的照片（投影），教育學生要相信我們的政府，要傳播 正能量，相信我們的家鄉會更美好！此處背景音樂是英文版的讓世界充滿愛，非常 鼓舞人心，德育滲透自然流暢。最后一個環節：合唱英文版的讓世界充滿愛，同學們手握紅桃心，大聲合唱, 場面十分感人

11、，同時把本課推向高潮，在區級展示課的時候，很多老師都非常的感動。 教學效果：本節復習課的教學效果非常的成功，到達了預期的效果，完成了我所制定的教學 目標，學生能夠掌握有關被動語態的知識，并且能夠熟練的在具體的語境中運用。在 完成教學目標的同時，我也很成功的對學生進行了情感教育，也就是本課的情感目標。 通過本課學習，可以培養學生熱愛生活，樂于助人的良好品質。教育學生要熱愛我們 的祖國，要相信我們的政府、要相信正能量，讓大家共同構建文明和諧的社會。并且 教育學生面對大災大難時的要有良好的、積極樂觀的生活態度，要勇于承當，要積極 的幫助需要幫助的人。堅信人定勝天，我們的家鄉明天會更加美好。雖然本節課完成了我制定的教學目標，但是我還是覺得有些缺乏之處。在內容設計 上，我還不夠大膽、開放。很多同學積極舉手，我沒能完全照顧到，再有就是課容量 較大，可能會有一小局部學生不能完全掌握，最后一環節由于時間較緊，也就是小組 討論完成任務卡的環節，時間略顯倉促，也沒有給想表達的同學們更多的展示的機會, 如果最后