1、11-20各數的認識 蒲禮娟學習目標：1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。2、使學生初步了解數的十進制,知道10個1是一個十、2個十是20。3、初步體會數學與生活的聯系,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感.學習重點：使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。學習難點：建立計數單位十的概念。學習準備：課件、小棒學習過程與點評：一：創設情境，導入新知：電腦：喜洋洋師：小朋友，你們看，誰來了？喜洋洋：小朋友，你們好，今天我們一塊兒學習，你們愿意嗎？喜洋洋：想和我一

2、起學習，可不那么簡單得和我同樣的聰明，你們有信心接受我的考驗嗎？第一關從歌中找出我們認識的數字，（數字歌）師：生活中還有很多的數比這些大的多，瞧（黑板上）喜洋洋獲得的小紅花和紅旗里就藏著兩個數寶寶呢？這兩個數都比 10大，今天，我們就來學習比10更大的數，板書課題：11-20各數的認識（反思：小朋友每天都會得到老師獎勵的小紅花。用數一數喜洋洋獲得了幾朵小紅花，來創設“數到10朵再數下去就要用到比10大的數”這樣一個情境，既貼近學生，又真實自然。）二實踐操作，探索新知（一）建立記數單位十地概念師：剛才同學們在第一關表現的很好，我們再一起來看喜洋洋為我們提了什么問題？喜洋洋：請小朋友們數出12根小

3、棒，在桌子上排成一排。（學生操作，教師巡視）師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來幫他數一數。（課件演示12根小棒，引導學生數一數）老師：小朋友們真是心靈手巧，不僅自己能正確地數出12根小棒，還能幫東東小朋友數一數。可是要數出十幾根，每次都這樣數，太麻煩了，你們有什么好辦法，能讓大家一眼就看出數出的有12根嗎？師：你們聽明白了嗎？下面就請你們想一想、擺一擺，在把你的想法悄悄地告訴你的同桌。學生操作活動后，進行師生交流。學生的想法可能有以下幾種：1每2、3、4、6一份地擺。2把12根分成9根和3根。312根分成10根和2根。師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。電腦中的小朋友玲玲

4、也想出了辦法，我們來看一看，她是怎樣擺的。課件演示：數出10根堆成一堆捆成一捆師：你們的想法和玲玲一樣嗎？比一比，誰的方法好？請小朋友們也數出10根小棒，捆成一捆。師：這一捆是幾個一根呀？是多少根？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”。（板書并讀一讀：10個一是1個十）現在請小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出來給大家看一看。師：（指對1捆帶2根）一捆小棒就是一個十，和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？現在老師來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？（演示課件：依次出示13、17根小棒，說一說是幾捆帶幾根，

5、是多少根？）（反思：學生在數一數、擺一擺、想一想、再擺一擺、捆一捆、說一說的經歷中，自然形成10個一是1個十的概念，使抽象的概念在操作活動中變得具體直觀，易于接受。擺小棒是學生很容易做的事，但是要擺的好、動腦筋擺、能從中自己領悟出的道理，離不開教師的引導。這個環節教師要正確引導，充分調動學生的積極性。）（二）擺擺、說說，理解“2個十是20”師：想一想怎樣擺出11根小棒，再動手擺一擺。（學生操作后進行交流說一說是怎樣擺的。再依次擺出14根、18根）師：請小朋友們很快地擺出19根小棒。學生操作后交流各自的擺法，有兩種可能：1先擺出一捆，再數出9根。2在18根后添上一根。（對于學生的兩種擺法予以肯定

6、）師：19根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。師：19根再添上一根就是20根了，20根是幾捆帶幾根？單根的又滿了10根又可以怎樣了？現在有兩捆小棒，是2個十，2個十就是20。（板書：2個十是20）（反思：在教師的組織引導下，學生動手操作，動腦思考，充分展現學生各自的聰明才智，在較短的時間里靈活運用已有知識理解了“2個十是20”）（三）11-20的數序（課件切換到喜洋洋和紅花畫面）師：小朋友們這么地聰明，學得又這么地認真，喜洋洋能和大家一起學習真是太高興了，它一高興，一不小心把擺放得整齊有序的紅花打亂了。（課件演示出凌亂的紅花畫面

7、）你能幫忙趕快把這些紅花按從小到大的順序在直線的下面（出示數軸）排放整齊。（課件演示：標有1-10的紅花消失，并把1-10在數軸上依次排列）喜洋洋：10的后面該怎樣排呢？請小朋友們幫幫我吧！師：10的后面是多少？11的后面是多少？12的后面呢？（數軸上依次出示11、12、13）師：（分別指著15、18處）這里該放哪個數？13和15的中間是多少？15和18的中間是哪兩個數？18的后面呢？師：小朋友們看一看，直線下面的數越往右邊越怎樣？比10大的數有哪些？我們一起把11-20讀一讀。（反思：讓學生在幫助喜洋洋解決問題的活動中體驗并獲得11-20的排列順序，學生學得生動有趣。在觀察數軸上數的變化過程

8、中，使數的順序更加清晰。）三、自練反饋，強化新知師:我們以前認識了0-10，今天，我們又認識了11、12(出示課件)揭示課題。這么多的數你想讀嗎?請女生從11讀到20，男生再來讀一讀。從8讀到15，從20讀到13。師:讀得太好了!在這些數的排列中你還發現了什么呢?師:生活中這些數都陪伴著我們，你知道嗎?學生自由說一說。師:喜洋洋過生日，小動物們都來做客，喜洋洋出了糖果招待大家。猜一猜，大約有多少顆糖?學生猜一猜。師:究竟有多少顆，讓我們來數一數。師:剛才我們一顆一顆地數出了16顆糖。喜洋洋怎樣擺糖我們就更容易看出是16顆了呢?你有什么好的方法嗎?學生可能把10顆放在一起，另外再放6顆。師:這個方法好!糖、小棒這類東西，我們可以把它10個堆在一起，或捆在一起，這樣數起來就容易了。師:假如我們碰到一些東西既不好捆，又不好堆，怎樣才能讓大家看出是十幾個呢?（出示畫有16顆草毒:把10個圈在一起，別人就容易看出是十幾了。）師:老師這兒也有一盒糖果，請幾位小朋友來