1、第 一年級數學活動方案一年級數學活動方案1 一年級數學口算競賽活動方案 一、活動目標口算是學生學習數學的基礎，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學生的學習成績，為提高學生計算的正確率和計算的速度，特舉辦本次口算競賽活動。二、活動形式開展各班級全員個人賽。三、參賽人員各班全體學生。四、比賽時間20_年11月4日。五、比賽要求學生在10分鐘內完成50道題。六、獎勵辦法本次比賽設一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名，鼓勵獎5名。一年級數學活動方案2 一、活動背景： 數學是一門充滿魅力的科學，他需要沉靜的大腦，活躍的思維，周到的分析，巧妙的假設，去一步步揭開它的廬山真面目。為了增加一年級小朋友對數學

2、知識的了解，提高他們學習數學知識的興趣，加強對數學文化的了解與熱愛。為了激發他們探究的欲望，基于這樣的背景，我們利用寒假組織學生開展題為“數學文化”的實踐活動。二、活動目的：1.增加一年級小朋友對數學知識的了解和學習數學知識的興趣。2.使學生感受到學習數學的快樂，激發學生的研究意識與能力。三、實踐作業內容：上網查閱、收集、整理一些與一年級數學知識有關的數學文化以及數學家的故事，認真摘抄在A4紙上。如：加號、減號、等于號；大于號、小于號；數學0的來歷，我國古人結繩計數等數學文化或數學家的故事。四、作業要求：數學文化手抄報一份。具體要求：1.作業用紙A4，四周留有1厘米邊框，設計裝飾圖案。2.認真

3、構思、精心設計、內容豐富。3.插圖漂亮、認真書寫圖文并茂。4.開學以級部為單位進行作業展評。一年級數學活動方案3 一、活動主題的產生 剛剛進入一年級學生觀察能力理解能力較差，只認識了一些數字，為激發學生的學習數學興趣和探索求知的欲望，選擇適合一年級學生年齡特征和認知特點，確立活動主題尋找生活中的數。二、指導思想：展示數學的.神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的學習數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界中。三、活動目標：1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，拓寬他們的思維。2、發展個性特長，激發潛在機能。讓學生走進生活學數學。 3、通過實踐活動，讓學生體驗數學學習的

4、樂趣。四、活動準備自由分組，設計活動方案。學生自由組合成了調查了解數字的重要性組、在日歷中尋找數字組、在鐘表中尋找數字組、在汽車中尋找數字組、自由尋找數字組、并推選出了自己的組長。確定小組后，在家長的協助下拍攝生活中的數字。四、活動的流程第一階段：學生以組為單位，分頭行動：1、調查數字的重要：尋找身邊的事例，加以說明。2、尋找數字，并拍攝。第二階段：整理各小組的材料，結合他們的活動結果完成設計方案第三階段：交流、匯報活動成果五、實踐總結一年級數學活動方案4 一、活動內容： 數學競賽二、活動目的：1、通過數學活動節，培養孩子們思維能力和空間想象能力，讓學生的頭腦變得越來越靈活，思路越來越開闊。2

5、、培養學生的探索意識，發揮想象力和創造力。3、體會學習數學的樂趣。三、活動人員、時間、地點活動經過初賽選拔后，初賽階段是全班同學全員參加，以班級為單位。經過決賽之后，每班選出5位優秀的學生在第九周參加決賽。地點：多媒體室四、活動形式：競賽試卷五、活動過程：1、每班5人，共10人，在多媒體室參與比賽，在規定時間內完成試卷。2、競賽結果：在規定時間內，按得分高低取一、二、三等獎若干名。六、評獎方案：1、一等獎1人，二等獎3人，三等獎6人一年級數學活動方案5 “我是速算小高手”競賽活動方案 一、活動目的：1、加強一年級學生對計算的熟練程度，進一步提高計算的速度，培養正確的計算能力。2、通過競賽，激發

6、一年級學生學習數學的興趣，重視口算（速算），掌握正確的計算方法，發展學生的思維能力。3、樹立一年級學生學習數學的自信心，促進學生智力的健康發展，更好的發揮學生的數學才能。二、活動內容我是速算小高手三、活動時間4月9日晚自習周清時間統一活動。四、參賽對象：一年級全體學生五、活動方式：形式：競賽形式，班級內選拔前10名參賽。時間：30分鐘內，答對題數最多者獲勝。六、活動實施1、每班建立聽算本，每節課前三分鐘進行聽算練習（15道），聽算完成后大屏幕出示口算題，學生對桌批閱，成績由組長記錄，課下課代表匯總各小組得分情況，各組成績計入課堂評價。2、每月級部進行一次“我是速算小高手”能力大賽活動，各班級通

7、過海選和平時上課前的聽算練習成績選出前十名。級部組織各班選出的十名選手集中測試按六十進三十、三十進十五，分兩場淘汰選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名，并分別頒發“速算小高手”獎狀。一年級數學活動方案6 一、指導思想 書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結合我校實施的“讀書與教師專業化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業務水平，努力營造書香校園，在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數學教研組特制定此活動方案。二、讀書活動目標讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，

8、有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質，全面提高教學質量。1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、

9、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。三、實施原則突出主題性，注重興趣化。重視靈活性，力求主體化。加強針對性，突出個性化。四、讀書活動具體安排1、堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進行讀書學習。2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于20_字)。五、參加人員：全組教師六、教研組讀書活動機構組長：夏雪蓮成員：魏偉張清波七、活動安排本次活動共分四個階段進行。第一階段（20_.620_.9）

10、準備階段1、制定方案2、建立機構第二階段（20_.920_.12）探索階段、建立教研組教師讀書制度2、制定專業成長讀書計劃3、建立教師讀書成長記錄冊4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動5、定期交流讀書體會第三階段（20_.120_.9）創新與提高階段、建立教師、教研組讀書博客，撰寫讀書心得，教學反思與教育日記等。2、開展教師“讀書沙龍”、“讀書報告會”、“讀書演講會”、“讀書征文”等活動，促進教師讀書向縱深發展3、收集、整理教師教學論文、教學案例、教學設計、教學反思、教學隨筆與教育日記，定期交流教師讀書心得4、開展“師生共讀”、“親子共讀”等活動，擴大教師讀書外延，實現教師讀書成果的轉換第四

11、階段（20_.1020_.12）總結與成果展示階段、讀書成長記錄冊展示2、教師、教研組讀書博客、自制課件評比3、上交教學論文、教學反思、教學隨筆和讀書心得二00七年六月十五日一年級數學活動方案7 活動一：口算訓練 一、活動目的：能正確、熟練地計算20以內的加減法。二、活動前期準備：家長每天準備80道口算題。10以內加減法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以內進位加法20道；連加、連減、加減混合20道。三、活動程序：1.對口算速度不做硬性的規定，但基本要達到每分鐘7道題。2.下學期開學后，根據測試結果頒發“金星希望小學一年級口算能力等級證書”。在6分鐘內做對75-80道“口算小能手”在6分鐘

12、內做對66-74道“口算三級”在6分鐘內做對58-65道“口算二級”在6分鐘內做對42-57道“口算一級”活動二：說給大家聽一、活動目的：1通過活動進一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長短、厚薄?2能用自己的語言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的位置與順序。3通過活動，學生的觀察能力、語言表達能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發展。二、活動前期準備：全家福照片、自己畫的一張畫或圖片三、活動程序：1開學時在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。將在小組內互相評價。如：一張三口之家的合影，可以在介

13、紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。又如：一幅公園的圖畫，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。2將自己的選中的作品貼在16開紙的上方，并按上述要求把說的內容寫下來。（不懂的字可用拼音代替）活動三：小小設計師一、活動目的：1通過學生用形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動，學生更加加深了對這些形體的認識，能夠準確識別。2拼搭物品后學生能夠利用學過的統計知識，對相應形體的個數進行統計，并能提出相關的數學問題，提高學生提出問題和解決問題的能力。二、活動前期準備：形狀是長方體、正方體、圓柱

14、、球的生活中的物品若干個。三、活動的程序：1每個同學用準備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個名字。2請將你的作品拍成相片，貼在16開張的上方，接著在下方填寫下列統計表，最后提出總之，這次假期作業既注重了練習的層次性與實踐性，也體現了練習的探究性與針對性，強調學生的親身經歷，感受生活與數學的聯系。真正做到讓學生既鞏固所學基礎知識，形成技能技巧，又發展學生的邏輯思維能力，培養了解決實際問題的能力。希望通過老師與同學們的共同努力，讓所有的學生都能在做數學課外作業的過程中展現自己的智慧、張揚自己的個性、體會做作業的快樂！一年級數學活動方案8 一、活動目的 通過搜集生活中的數學知識，培養學生收集，分析，

15、整理數據的能力，豐富學生數學知識，提高學生學習數學的興趣，培養學生綜合能力。二、參賽對象：初一在校學生三、時間安排：設計時間：5月14日到6月14日，評獎時間：6月15日、16日評獎，6月17日后獲獎作品展示四、活動組織由各班數學老師發動組織，由于本手抄報有一板塊必須要求繪制統計圖，而數據收集、制作過程復雜，因此可組織48人小組進行制作，老師選出組長，組長負責分工，并記錄每個成員的分工情況和完成工作情況。五、作品要求1、作品中必須要有的兩個欄目：第一個固定欄目是“你知道嗎？”，要求繪制一幅象形統計圖，可參照課本80頁，課題學習“制作人口圖”繪制人口統計圖，數據來源可以是課本，也可以是自己收集，

16、但必須保證數據真實，可信，不能自己杜撰，必須注明數據來源。也可調查我們身邊的事情，繪制統計圖，比如，制作我校初一學生家庭作業完成時間統計圖，我校初一學生上網時間統計圖，家庭用電情況統計圖，太白路車流量統計圖，自己班級同學體育鍛煉情況統計圖，在家干家務時間統計圖等等自己身邊的數據，也可以是家長所在單位有關數據統計圖，濟寧市的相關數據統計圖，國家有關數據統計圖。第二個固定欄目是“展示我的風采”，要求學生利用所學的全等圖形的知識，設計一幅美麗的圖案。2、手抄報可以用彩筆描繪，也可以利用電腦制作。3、作品適當位置注明班級、制作成員姓名和分工情況，以及每個人的工作完成情況。4、規格：八開紙，上、下、前、

17、后邊距各留出1.5厘米。六、獎勵辦法每班分別評選一等獎一至二名、二等獎五名，鼓勵獎若干，一等獎由學校頒發獎狀和獎品。（請學校提供獎狀和獎品）附：“手抄報”設計活動過程在教師的指導下，合理分組，分工，以數學內容為載體，面向全體學生，做到內容豐富、形式多樣、圖文并茂。學期末，進行手抄報展示活動。第一階段：欣賞學習階段。通過網上瀏覽他人作品，讓學生先建立一個直觀的認知，初步滲透數學知識，收集制作手抄報的相關知識，為后面學生自己制作打下基礎。在小組充分討論，達成一致后，認真分工。第二階段：搜集資料階段。可通過各種渠道收集素材，統計圖的數據收集，可在教師的指導下，在家長的幫助下，通過問卷調查、采訪調查或網絡、書籍、媒體、報刊雜志等渠道，收集相關信息和數據。第三階段：制作提高階段。小組成員制作，初稿完成后可請老師或家長指導，通過初步嘗試制作過程和方法，逐步完善和提高制作水平。第四階段：成功交流階段，先在本班中進行交流評選，選出優秀作品上交，學校負責提供展板和空間進行成果展示。一年級數學活動方案9 一年級數學數學樂園活動方案 一、活動目標通過經歷“下棋”游