小學語文二年級上冊第八單元紙船和風箏_第1頁
小學語文二年級上冊第八單元紙船和風箏_第2頁
小學語文二年級上冊第八單元紙船和風箏_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、紙船和風箏 2年級13班 周紅霞教學目標：1.隨文認識“箏，鼠”等11個生字和所在的詞語，正確書寫“張，祝，抓”三個生字。2.運用多種識字方法識字，繼續學習默讀。3.正確流利的朗讀課文。教學重點：運用多種識字方法認識本課生字。教學準備：小熊 松鼠圖片 生字卡片教學過程：一導入1今天老師請來了兩位朋友，一位是（出示圖片小熊），另一位是（看黑板上的詞語：松鼠），是嗎？（老師出示圖片印證讀音），是的，它是松鼠，你是怎么認識“鼠”這個字的呢？引出“看圖識字”。2.兩位朋友都到齊了，我們趕快去讀讀這個故事的題目吧：齊讀紙船和風箏，讀的很準確，那怎么認識它的呢？引出“借聲旁識字”。一起讀“風箏”，讀得真好

2、，箏和風字做朋友的時候讀輕聲。再次齊讀課題紙船和風箏。二識字指導過渡：小熊和松鼠，紙船和風箏之間到底是什么關系呢，我們一起走進課文里尋找答案。（一）出示讀書要求：1.自由朗讀課文，圈帶生字的詞語，用自己喜歡的方法認識生字。2.同桌交流識字方法（二）識字指導過渡：看同學們讀得這么認真，討論得這么起勁，我想你們一定發現了這篇課文一個拼音也沒有，以前我們都是借助拼音朋友來認識生字，沒有拼音朋友，我們又是怎么認識他們的呢？出示第一組生字：折紙船 扎風箏 抓住齊讀，正音，齊讀，說發現，做動作，引出借動作識字齊讀 ， 男同學讀同學們學生字這么快，讓我們來個挑戰：出示動詞練習 抓 扎 折 出示第二組生字：但

3、是 漂流 愿意 指名讀，正音，齊讀，說發現，齊讀借聲旁識字，女同學讀同學們，再來一個挑戰，你能順利過關嗎？飄 漂 比較再填空。出示第三組生字：哭了 幸福 取下 指名讀，正音，分組讀 同學們，在生活中我們經常聽到小孩子哭，媽媽經常讓我去取包裹，這種在生活中識字的方法叫“聯系生活”。還有一種方法叫“聯系上下文”，在讀課文的時候我們可以在句子中猜出來。出示句子：“祝你幸福”。如果我們沒有辦法認生字就用“查字典”。這些識字方法都是這么在平時學到的，有了這些方法，以后遇到沒有拼音的生字的時候我們就用這么方法來猜讀，一起齊讀識字方法（三）生字回課文，檢查朗讀過渡：同學們生字學得這么快，老師相信你們課文一定能讀的很通順。請同學們大聲讀課文，然后請同學來讀給大家聽。1.自由讀，2，指名讀， 3，齊讀三寫字指導過渡：聽見同學們課文讀得這么好。老師就想請同學們來欣賞中國優美而又有趣的漢字。1.出示田字格生字，齊讀兩遍。2.選一個你喜歡的生字來組詞，選一個喜歡的詞語來說話。3.觀察這些字的結構，發現了什么？左右結構4.示范：“祝，抓，張”，觀察左右結構的字在這里是左窄右寬，講解注意字的筆畫。范寫，學生手寫5.學生描紅，書寫。6.展示四感知課文內容。默讀課文，想一想，本文寫了一件什么事？松鼠住在（ ），小熊住在（ ），他

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論