1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能描述細(xì)胞分裂的基本過程。2、說出細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。3、了解細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長的關(guān)系。4、理解細(xì)胞分化過程及組織形成。知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)獲取新知識(shí)的能力；分析和解決問題能力；表達(dá)和交流能力及想象力。情感目標(biāo)：關(guān)注細(xì)胞分裂的研究在防治癌癥方面的價(jià)值，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系。仔細(xì)閱讀p74第二段，了解： 生物體由小長大，是與_和 _分不開的。要發(fā)育成功能健全的生物體，還要進(jìn)行_，形成不同種類的細(xì)胞。細(xì)胞生長 細(xì)胞分裂細(xì)胞分化一、什么是細(xì)胞的生長？ 新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小，通過不斷的從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。

2、 細(xì)胞生長_體積增大細(xì)胞分裂過程用自己的語言描述細(xì)胞的分裂過程：細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜（細(xì)胞壁）二、細(xì)胞的分裂過程：細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多2、染色質(zhì)和染色體的成分一樣嗎？ 染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期表現(xiàn)出的不同狀態(tài)。 通常，染色體呈絲狀，分散在細(xì)胞核中稱為染色質(zhì)；細(xì)胞分裂時(shí)，染色質(zhì)濃縮成染色體被分到兩個(gè)細(xì)胞中。3、染色體的組成？4、同一種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)量是 ；不同生物體細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)量是 。 如人有23對(duì)染色體，水稻12對(duì)染色體DNA和蛋白質(zhì)一定的不同的三、細(xì)胞的分化 問題：受精卵通過分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面有變化嗎？形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，有了

3、不同的功能分裂分化生物體是如何由小長大?細(xì)胞的生長細(xì)胞的分裂細(xì)胞的分化細(xì)胞體積增大細(xì)胞數(shù)目增多形成各種組織小結(jié)看圖并結(jié)合課本P76課外讀細(xì)胞分裂與壽命，思考細(xì)胞是否能永遠(yuǎn)長大和分裂？如果不能永遠(yuǎn)長大和分裂，細(xì)胞還會(huì)發(fā)生什么變化？紅細(xì)胞人的表皮神經(jīng)細(xì)胞肌肉細(xì)胞受精卵2個(gè)4個(gè)多個(gè)細(xì)胞分化圖AC的過程為 圖AB的過程為 圖AC的過程為 圖中B、C、D都屬于 ，原因是：他們都是由許多 相似， 和 相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。細(xì)胞的分化細(xì)胞的分裂細(xì)胞的分化組織形態(tài)結(jié)構(gòu)功能課外懸念？元旦來了，丁丁的身高比去年高了2厘米。他又去自己家里的蔬菜大棚，觀察曾做過標(biāo)記的西紅柿，發(fā)現(xiàn)上次剛落了花，現(xiàn)在有乒乓球那么大了。你用所學(xué)的知識(shí)，并查閱資料，能否來解釋兩者生長的原理？1、D 2、C 3、D 4、B 5、B 6、A7、染色體、