1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關續寫的四篇有關續寫的作文四篇 在平日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是我精心整理的續寫的作文4篇，希望對大家有所幫助。 續寫的作文 篇1 盧瓦澤爾太太（也就是瑪蒂爾德）聽后，呆在了那里：“這 這怎么可能？那條鉆石項鏈閃閃發光，絢爛奪目，怎么會是假的呢？ 福雷斯蒂埃太太嘆了口氣：“它確實是假的，只怪工匠把它做得太逼真了！哦，可憐的瑪蒂爾德 “我 我真的不敢相信我的耳朵！盧瓦澤爾太太已變得不知所措。 也難怪，盧瓦澤爾夫婦為了這條項鏈砸鍋賣鐵，甚至連房子都賣了出去，

2、為了把錢還清，他們過上了什么樣的日子。漫長的十年啊！他們貧困潦倒，風韻優雅的盧瓦澤爾太太也淪落成了一個地地道道的與人斤斤計較的老婦人，真是可憐啊！ “都是珠寶店老板，為什么告訴我價值連城？為了賺錢他們竟這樣騙我，我一定要討個說法！盧瓦澤爾太太怒氣沖沖地說。 于是，她和福雷斯蒂埃太太一起來到了那個珠寶店。 珠寶店的老板隨著時間的流逝，已經蒼老了大量，但是他的珠寶店規模卻更大了。 “為什么騙我？盧瓦澤爾太太大步流星地走進珠寶店，邊走邊叫。 珠寶店的老板顯然已經不認識盧瓦澤爾太太了：“女士，您好？請問您有什么事，不要在這里大聲喧嘩！ “你說是什么事，你為什么騙我說那條假項鏈價值五百萬法郎？你知道，這

3、十年來我的是什么樣的日子嗎？盧瓦澤爾太太越說越沖動，不知不覺中淚水順著臉頰流下來。 珠寶店的老板怔了一會兒，突然張大嘴巴：“哦哦哦，原來是您呀，盧瓦澤爾太太。我們進去說，我們進去說，不要影響到我的其他顧客。 福雷斯蒂埃太太也替著盧瓦澤爾太太說話。“什么進去說，你這個人怎么能干這樣壞的事呢！？哦，天哪！你這人 福雷斯蒂埃太太頭又開始疼了。珠寶店的老板忙把福雷斯蒂埃太太扶進后面的屋子里，盧瓦澤爾太太也跟了進去。 “我現在一定要討個說法，我那漫長的十年可不是白干的，你一定要把錢加倍嘗還我！盧瓦澤爾太太還沒有消氣。 珠寶店老板忙給她端來一杯水。“盧瓦澤爾太太，你消消氣，消消氣！ “消什么氣，我這十年的

4、貧困生活就這樣敷衍了？說著她就把水一下子潑在了珠寶店老板的臉上。 珠寶店老板嚇得呆在了那里，一時不知說什么好。福雷斯蒂埃太太急忙勸盧瓦澤爾太太。“您別這樣，心愛的瑪蒂爾德，不要這樣！ 盧瓦澤爾太太也被自己的舉動嚇住了。大家一時都不知所措。盧瓦澤爾太太還在和珠寶店老板整治不休。 “我不向你多要，你只用把那三萬四千法郎還我就行！盧瓦澤爾太太這時已經比方才好多了，她方才真的是太沖動了。 珠寶店老板是個吝嗇鬼，他卻有點兒不情愿的意思：“還你也行，但是這價錢太貴了，我只贖給你三萬法郎。 “你還要跟我討價還價，你收購這條項鏈時那么貴，憑什么你還給我時就這么低廉，我要你原封不動的還給我！盧瓦澤爾太太發起脾氣

5、來真是一發不可整理。 這時的福雷斯蒂埃太太也好了大量“你不還給我們三萬四千法郎，我們就把你告上法庭！一句話可把珠寶店老板鎮住了。 他可能是心虛了，項鏈原本就是假的，這對珠寶店很不利。 “你們 你們怎么這樣！珠寶店老板氣得說不出話來。 “先生，我們已經對你很客氣了。請你不要在討價還價的，你知道的，這對你很不利！福雷斯蒂埃太太心平氣和地對珠寶店老板說。 珠寶店老板也靜下心來，他想了想，還是退步了：“好吧好吧，我還給你們三萬四千法郎 盧瓦澤爾太太終究露出了十年來第一次罕見的笑容。這十年的辛苦她贖回來了，這十年的辛苦錢也算是賺回來了。 盧瓦澤爾太太和福雷斯蒂埃太太走出珠寶店，天空是多么的晴朗 續寫的作

6、文 篇2 “花褪殘紅青杏小。 燕子飛時，綠水人家繞。 枝上柳綿吹又少，天邊何處無芳草。 墻里秋千墻外道。 墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。 青青子衿，映他日日苦讀之影；手不釋卷，吟詩作文。欲待一舉成名天下皆知。未聞花香滿庭廊，未見人立別院堪惆悵。 柳樹下，他夢中化蝶，可能是他常把自己喻作莊周了罷。木案上點染水墨之香，書院中的芍藥開得愈加嬌艷，討人喜歡，花枝芳菲，引蜂圍蝶陣。瑰姿艷逸，儀靜體閑。柔情綽態，仿若丹朱一般的芍藥。如輕云，靜靜臨至你的身旁，觸摸你的面龐。 他撿起地上的落英，不染泥淖。只是不知是誰在此遺棄了一張羅帕。 正值江南的暖春，他金榜題名，滿面欣喜，騎馬看盡長

7、安花。我也微暈紅潮一線，拂向桃腮紅，只惋惜他無暇顧及。花只能做花，怎么可能會與人有交集？這本就是場不應有的戀情，怪我太過投入。 他現今已為宦游之人，仕途似錦，府中的院落從中有不少水陸草木之花，他仍愛好明媚的芍藥。他不時從袖中探出那張羅帕，日思夜想終不得其解，到底是哪戶人家的小姐呢？ 蝶落香蕊，香魂縈繞。 今日是他的大喜之日，迎娶了相府大人如花似玉的千金小姐，花燭度春宵。那朵開得最盛的芍藥終究凋零，羅帕也不見了。 續寫的作文 篇3 續寫就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想象繼續寫它的經過和結果。有的時候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經過。

8、有的時候，給你一個故事，要求續寫的文章與原文成轉折關系，這叫逆向續寫。還有一種續寫，只告訴我們一個場景，給出時間、地點、人物，由此續寫下去，想象的范圍更廣。總之，續寫要根據原材料提供的線索、范圍、人物性格以及的思路等等，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節能夠合理地發展，構成完整的故事。 續寫重要的一點是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那么，續寫時要注意什么呢? 1.認真讀懂給你提供的材料，想一想續寫后整篇文章中心是什么，要根據這個中心，展開想象的翅膀，補續事情的發展和故事的結局。展開想象要注意以下幾點：想象要符合原文的發展，人物和事物要與原文保持連續性和一致性。 想

9、象要符合生活實際。即使虛構，其內容也應當是現實生活中可能發生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。 想象成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫明了。 2.續寫部分和前面的文章銜接得上，并且與原文情節發展和人物性格相一致。故事情節的向后延續發展要貼合情理。 3.續寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致。 作文訓練 1.根據下面一袋桔子這篇故事的開頭，續寫出事情的經過和結尾。 星期六的晚上，四年級的小學生楊明正在看電視。 突然，有人敲門。楊明開啟門一看，一位陌生的阿姨走了進來，笑著問：“這是李書記的家嗎?楊明點點頭，那位阿姨又問

10、：“你媽媽呢?楊明笑著說：“到廠里開會去了。“哦，那我明天再來。楊明送走了那位阿姨，在進門時，他突然發現門拐角的地方有一袋鮮紅的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。楊明轉身追到門外，那位阿姨已消失在夜幕中 (充分發揮自己的想象力，續寫出一個情節完整、思想健康的故事來。) 2.以夏趣為題，根據所給的內容，將其續寫成一篇完整的文章。 在暑假里，我遇到過大量趣事。其中有一件事像火烙一樣深深地印在我心里 (將故事表達完整，關鍵是要突出“趣何在。) 3.續寫過程中要展開豐富的想象，想一想在想象的過程中應當注意什么? 常聽有些中學生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。有的干脆說：“我真不知

11、道該 寫什么，從何寫起。有的學生作文雖然也交上來了，但細心一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容 空泛籠統，不知所云。針對這些狀況，我往往激勵學生，作文就是用筆說話，會說話就會作文。而要想有話說 就要留心觀測身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由于缺乏對周邊事物的觀測和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺得無話可說，無從下筆。 什么是觀測?所謂觀測，就是用眼睛去看， 作文指導 要遠“觀近“察，事事留心，時時注意，并養成一種習慣 。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時有名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準 備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些

12、虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉一圈，把路上看到的一切確切地、細致地記錄下來。于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀 察生活，認識生活，練好觀測這一基本功。此后他花了一年左右的時間，每天外出觀測，終究寫成了小說點 心，并成為世界有名的小說家。后來莫泊桑在總結自己的創作經驗時，說：“對你所要表現的東西，要長時 間很注意地觀測它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物里，都有未被發現的東西魯 迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。這是魯迅長期創作的經驗總結。由此可見，要 想寫好文章必需重視觀測事物，提高觀測能力。但怎樣才能引起學生對周邊事物的注意呢?這里我想談兩點

13、：激發學生的觀測興趣 心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。對于作文教學，教師要擅長激發 學生的寫作欲望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非辨別能力，他們往往有 一種猛烈的表現欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導他們寫出優秀的文章來。 教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實。課內作文，要 求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得對比被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學上一直是采取 “雙管齊下的方法：一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。譬如，去年我接了剛 入學的兩個高一班，除了兩周

14、一篇大作文外，我要求每個學生每周至少寫一篇隨筆，隔周抽查一次，并進行講評。 寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可討論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多;點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨便而止。這樣不自覺地培養了學生的觀測事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初對比簡單，逐漸地，觀測視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內容 越來越豐富：班級的生活與風波，家庭的快樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個學生對校園常作細致觀測，從景到人，

15、從人到事，連續寫了校園生活之一、之二、之三在隨筆里，我 看到了學生的寫作欲望，也有到了學生因創作熱心而引出的觀測興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生 活。一年多來，收到了顯著的效果。不少學生談了寫隨筆的體會，一致認為寫隨筆的要求促使他們去觀測，去 思考。有的說：“我每天都要瞪大眼睛在生活里尋覓。有的說：“由于寫隨筆的需要，無論在家里、在車上 、在學校里，我無時無刻不在觀測、在諦聽兩個班的學生全部完成了我布置的每周三篇的任務，而且由 于對周邊事物的興趣，不少人自覺多寫，并養成了寫日記的習慣。 同時，在課內作文的教學中，我也有意識地激發學生的觀測興趣。譬如，我布置一篇作文記本班一位最 熟悉的同

16、學，要求大家以班里一位同學為描寫對象，抓住其外貌特征進行描繪、刻畫，看誰觀測得細，寫得 像。而絕大多數學生都能抓住自己所寫的人的特征來寫。再譬如，在上完景泰藍的制作后，我又布置一篇 作文菜的制作，從而引發學生觀測的興趣。于是乎，學生的興趣被調動了，創作熱心被激發了，紛紛 寫出了切合實際的優秀作品。總之，要想使學生寫出好的文章，首先必需練好觀測這一基本功。 續寫的作文 篇4 田忌興高采烈地離開馬場，又碰見了孫臏，于是走了過去。 “嘿，好伙伴，你好啊! 田忌滿面笑容地對孫臏說。 “田忌啊，怎么樣?我的方法好嗎?孫臏得意地說道。 “好是好，但是有沒有方法讓我三連勝呢? 田忌詼諧地開玩笑說。 此時，齊威王正悻悻地走出賽馬場，嘴里還不住地自言自語道：“唉?我怎么會輸呢?我每個等級的馬。嘿，那人不是田忌嗎?齊威王迅速走向田忌。 “喂!田忌，這次由于太小看你了，所以輸了。我想請教你，我每個等級的馬都比你的強，怎么會輸給你呢? 田忌一看是齊威王，回復道：“大王，我先給您介紹我旁邊這位，他是專門幫我出謀劃策的，名為孫臏