三年級上冊數學教案-2.1 整十數乘一位數的口算 ︳青島版_第1頁
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文檔簡介

1、課題章節1教學目的 知識目標通過學習使學生進一步理解“求一個數里包含幾個另一個數”的含義，加深對“倍”的概念的理解，初步掌握“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系和解題方法。能力目標讓學生在觀察，思考與交流中通過畫一畫，擺一擺等學習方式利用多種表征之間的轉化，幫助學生進一步理解“求一個數是另一個數的幾倍”用除法計算的解題策略。德育目標進一步增強學生與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習數學的信心，感受數學與生活的聯系，體驗數學的價值。教學重點掌握“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系和解題方法。教學難點應用分析推理把“一個數是另一個數的幾倍”的數量關系轉化為“一個數

2、里面有幾個另一個數”的除法含義教學方法設疑激情、引導探索學法指導通過觀察、操作、討論、交流教具多媒體課件 教學環節教學過程引入新課1.拍手游戲。 教師：請同學們注意聽，教師拍手，第一次拍了幾下？第二次拍了幾下？問：第二次拍的是第一次的幾倍？（老師拍兩回2下、4個2下。） 2.看圖填空。 （1） 因為8里面有（ ）個2。 所以的個數是的（ ）倍。（2） 12里面有（ ）個3。的個數是的（ ）倍。 二、自主探索，體驗新知1、觀察討論，初步感知。出示例題：擦桌椅的有12人，掃地的有4人，擦桌椅的人數是掃地的幾倍？ 自由讀題，理解題意。教師：題中告訴了哪些條件？要求的問題是什么？學生邊回答題里的條件，

3、邊說自己的理解，教師按學生說的貼出實物圖。觀察實物圖，看圖敘述題意。理解：這道題是誰和誰比，誰是1倍？誰是誰的幾倍？ 應該怎樣列式解答呢？為什么？ 給每個人思考時間后，分小組討論。討論后全班匯報，你們組是怎樣想的？ 教師強調：“倍”不是單位名稱，得數后面不用寫“倍”。2.討論嘗試，加深認識。動物園里有15只大猴，5只小猴。大猴的只數是小猴的幾倍？ 教師：自由讀題，找找題中的條件，“大猴的只數是小猴的幾倍”是什么意思？ 教師：這道題應該怎樣列式計算呢？ 學生自己動手列教學環節板書設計三、練習鞏固1.口答。12里面有（ ）個6，12是6的（ ）倍。 35里面有（ ）個7，35是7的（ ）倍。 2.學校有10個足球，2個排球，5個籃球。足球的個數是籃球的幾倍？本課小結1.說一說本節課的收獲。2.自由談一談。布置作業教材54頁練習十一第4、7題。課后自評“倍的初步認識”這一學習內容，是學生剛剛

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