1、文檔編碼 : CP3M3I2B2P2 HG7M1U2G10J4 ZX7I6M9I6C620XX年全國優質訓練成果“ 優質課” 評比一等獎 蘇人版八年級思想品德（上）第 10 課其次框勇敢地承擔責任教案江蘇省寶應縣范水鎮中心初級中學 方長明一、內容簡介勇敢地承擔責任是蘇人版八年級上冊第三單元第十課其次框題的教學內容；這一框共有兩個板塊 的主題；第一板塊的主題：“ 樹立猛烈的責任意識” ；它通過活動,要求同學熟識到每個人在社會生活中都 扮演著不同的角色,每一種角色又都有著不同的責任,要勇敢地承擔責任,就必需要具有猛烈的責任心；其次板塊的主題：“ 怎樣才能勇敢地承擔責任” ；它通過活動,要求同學明確

2、要勇敢地承擔責任,不僅要做 到臨陣不亂、理智面對,更要在生命的緊要關頭做到臨危不懼；二、教學目標 1、情感態度價值觀目標： 懂得人因不同的角色而負有不同的責任,不斷提高自己的道德境域,以勇于負 責人為榮幸,以逃避責任為恥,對他人勇于負責任的行為能夠真心地認同,不斷增強自己勇于承擔責任的 意識,努力做一個勇于負責任的公民；2、學問與才能目標： 懂得要勇敢地承擔責任,需要樹立猛烈的責任意識,懂得每個人在社會生活中都扮 演著不同的角色,每一種角色又都有著不同的責任；面對復雜的情形,能夠作出理智的選擇,做到臨陣不 亂、臨危不懼,提高判定是非對錯與應對突發危機的才能；三、教學重點與難點： 怎樣才能勇敢地

3、承擔責任；四、教學方法：情境教學法、問題爭辯法、案例分析法、活動探究法五、教學思想：重視同學個體的情感需求,引導同學敢于開拓生活視野和生活內涵,在追求美好生活 中提升生活境域,這是本課的必定追求；課堂將緊緊圍繞“ 勇敢地承擔責任” 這一主題,面對豐富多彩的 社會生活,開發和利用同學已有的生活體會,選取同學關注的話題,關注同學的情感,激發同學學習的興 趣,引導同學懂用積極的情感、健康的心態探究人生的價值,做一個勇于承擔責任的公民；六、教學過程（共分四個模塊）第一模塊：感動震驚生命的母愛與責任（一）媒體導入：（媒體顯示）；老師設問：同學們,哪一位同學對這一畫面能簡潔地介紹一下嗎？（學 26 生介紹

4、：左邊的是一位年輕、美麗而又勇敢的媽媽叫郭雪姣,揚州江都人,歲,就在今年的 3 月份,她被診斷為胃癌,由于她在自己的微博上發表了許多“ 我 不該舍棄自己” 的人生感言,感動了成千上萬的網友,被網友們稱之為“ 癌癥媽媽”）1、老師引入：不幸的是這位“ 癌癥媽媽” 在今年 10 月 10 日凌晨,因胃部大量出血,匆忙地辭別了這個世界；（視頻播放：“ 癌癥 媽媽郭雪姣” ）2、情感溝通：看完“ 癌癥媽媽郭雪姣” 這段視頻后,你有什么話要說？3、老師再引入：這位“ 癌癥媽媽” 在她生前的微博中曾留下這么一段話：（媒體顯示并有配音）我最放心不下的是我的兒子每天； 當看到年幼的兒子時, 我知道自己不能倒下

5、； 是由于我把他帶來 這個世界的,我不能丟下他不管,我要做稱職的媽媽 4、真情告白：你對這位“ 癌癥媽媽” 留下來的這段話,從中感受到了什么？老師點評：這是一個多么感人的故事,一個年輕、美麗而又勇敢的媽媽,對自己短暫的生命旅程有著深深的留戀,但又坦然地面對自己的疾病,就是在生命的最終時刻仍不忘自己的孩子； 其實,這就是一種母愛,更是一份責任；5、同學再摸索：你在她這段話當中的哪一句看出來的？（二）引入主題：責任與人的一生是相伴的；我們要對自己的一生負責,就要勇敢地承擔責任；其次模塊：根植勇于擔當責任的意識（一）熟識自我：我們的角色、我們的責任 1、舉例說明：我們的角色；在這個世界上,我們每個人

6、都扮演著不同的角色；我們中同學每天都在扮演 著哪些角色呢？（老師先舉自己的例子,后同學舉例： 在家庭；在學校；在上學、放學的路上；在乘坐的公共汽車車上 ）2、老師引入：不同的角色,有著不同的責任；我們在學校和家庭中應承擔哪些方面的責任呢？（同學圍 繞學校和家庭分組爭辯）3、代表溝通：各小組代表溝通,其他同學可以補充；4、自我反思：在家庭生活中,作為兒女,你認為自己仍有哪些沒有盡到的責任？（同學在自我反思的基 礎上真心告白）（二）感受：英雄感人的事跡 1、媒體引入：下面請看黃志全扮演的是一個什么角色？（媒體顯示,同學閱讀）那天,陽光輝煌,大連市公共汽車聯營公司 704 路 422 號雙層巴士司機

7、黃志全,行車途中突然心臟病 發作,在生命的最終一分鐘里,他做了三件事：-把車漸漸停在路邊,用最終的力氣提起手動車閘；-把車門打開,請乘客安全地下車；-將發電機熄火,確保車輛與乘客的安全；做完了這三件事,他趴在方向盤上停止了呼吸；2、感悟溝通：你從黃志全在生命最終一分鐘所做的三件事中發覺了什么？老師點評：黃志全是平凡的,他所做的這三件事算不上驚天動地,很平常；然而,黃志全在生命最終的一分鐘都始終沒有遺忘自己作為一名司機應當做的事情！ 也正是他對乘客、對行人、對社會的一種高度負責,才有了他人的生命安全與家庭幸福；3、感嘆告白：你認為黃志全的感人事跡對我們有什么啟示？4、老師歸納：勇敢地承擔責任,需

8、要有一種猛烈的責任意識；第三模塊：探尋怎樣勇敢地承擔責任（一）勇敢地承擔責任,必需做到臨陣不亂 】1、播放視頻: 小英雄康潔 2、老師引問：面對突如其來的災難,在危險時刻,康潔快速作出“ 跳樓” 的 選擇；康潔為什么要選擇跳樓？3、老師再問：她為什么要對生命高度負責？4、摸索分析：在選擇“ 跳樓” 時,康潔是怎么摸索的？（老師作適當提示： 康潔選擇所跳的地方不是學校的操場,而是松軟的農田； 跳樓時考慮到手不能著地,腳也不能著地,頭更不能著地,否就都有可能帶來意想不到的后果；）5、感悟溝通：這些摸索與做法,充分表現了康潔在危險時刻具有一種什么樣的品質？老師點評：全部這些摸索與做法,充分地表現了康

9、潔在危險時刻,能夠做到冷靜、冷靜,理智應對,臨陣不亂；（二）在生命的緊要關頭,要臨危不懼 1、視頻播放：小英雄康潔 2、感悟溝通：康潔在平安脫險后,又冒著生命的危險跨進了隨時可能倒塌的 教學樓,去解救自己的同伴與老師；這一做法表現她具有什么樣的品質？老師點評：康潔對老師、對同學的生命有著一種高度負責的態度,正是她有著這么一種高度的責任感,才使她在他人生命的緊要關頭,不顧個人安危,臨危不懼,勇敢地擔當解救同伴 與老師的責任；3、感嘆說明：當余震再次來臨、房屋顯現嚴肅坍塌,康潔再一次從三樓跳下；對此你有什么感嘆？老師點評：康潔再一次從三樓跳下,不僅表現了她對自己生命的高度負責,更表現出她在生與死的

10、緊要關頭,臨陣不亂,臨危不懼,淡定應對；4、探討反思：一個 11 歲的小女孩,面對突如起來的災難,在自救與救人的過程中能摸索得如此全面,表 現得如此沉穩；這又是什么緣由呢？老師點評：康潔之所以能夠做到這些,關鍵是她在平常的生活中虛心學習,善于明白、積存一些自救與救人的常識與方法,在平常的生活中不斷地錘煉自己、磨練自己,因而也就有了豐富的生活體會與經受；所 有這一些鑄就了她在災難面前能夠做到勇敢而又理智；5、反思溝通：你認為康潔所具有的這些品質,對我們今后的生活有什么啟示呢？6、老師歸納： 我們要以康潔為榜樣,在生活中不斷積存自救與救人的學問、體會和方法,不斷提高勇于 承擔責任的本領；第四模塊：

11、踐行責任：需要機警而勇敢地擔當（一）生活在線；1、屏幕顯示：在我們的生活中,當你遇到這樣情形的時候,你會怎么去做？（1）同學們正在教室上自習課,室內房屋頂上的電線突然起火；此時你會；（2）早晨,快要遲到了的我急連忙忙騎上自行車去上學；沒想到發覺一個老人捂著胸口躺在大路上,似乎突發疾病；你會；2、分組爭辯與溝通； 其他小組可以補充；3、媒體引入： 其實,我們的社會是很復雜的,救助他人,有時候仍會帶來許多的麻煩；下面請明白重慶 晚報 20XX年 11月 14 日一篇報道（媒體顯示）：重慶晚報 20XX 年 11 月 14 日報道:11 月 14 日,重慶一名初二同學萬鑫,趕場 途中扶起一名摔倒的老

12、太；不料,老人及其子女竟說他是肇事者,將他告到法 院,要求其父母賠償；開庭這天,老人因證據不足而自動撤訴； 雖然贏了官司,事隔 1 年,做好事的萬鑫始終沒有從陰影中能夠走出來；4、老師說明：這篇報道刊登后,引起了許多網友的關注,他們紛紛發表自己的看法,其中有兩位網友在 溝通時是這樣說的：（ 媒體顯示 QQ對話）5、同學摸索：你對這兩位網友的說法是怎么看的？（留給同學確定 的時間進行摸索）（將同學分成兩組分別圍繞兩位網友的說法進行爭辯）6、代表溝通：各組代表就兩位網友的說法分別發表自己的看法,其他成員予以補充；老師特別提示：假如人人都少做為妙, 那我們這個社會就會變得冷漠、 無情,甚至讓需要救助

13、的人們對“ 生活” 產生掃興；人們的和善、樂于助人的品質,也會隨之丟失；我們生活在社會中,難免會遇到困難,都有可能需要他人幫忙的時候；而幫忙別人,也就等于幫忙自己；因此,見義勇為、樂于助人,這是我們民族傳統的美德,也是我們每一個人義不容辭的責任,我們必需要 用自己的良心和責任去呵護它、堅持它、弘揚它；救助他人是需要承擔“ 風險” 的,有時候仍會帶來許多的麻煩,甚至要付出自己生命的代價；這就告知我 們：見義勇為、樂于助人,也是對我們才能的一種考查；在他人遇到危險的時刻,我們必需挺身而出,但,要保持冷靜、冷靜、理智、既要見義勇為,也要見義智為,講究方式方法；也只有這樣,不能盲目的“ 沖動”我們才能在責任面前能夠勇敢地擔當；（二）真情朗誦；1、屏幕顯示：好！下面讓我們一起真情朗誦一首詩 責任！我們勇敢地擔當 在人生的道路上,每個人都背負著各種各樣的責任在艱難地前行；它,或許是我們的學習,或許是我們的工作,或許是我們的 正是這些許許多多的責任,才構成了我們在這個世界上存在的理由和價值；當我們徘徊于迷途的時候,責任就會成為我們牢靠的向導；責任的存在,是上天留給我們一種智與勇的考查；只有我為人人機警而又勇敢地擔當起責任,才會有他