1、資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，發(fā)生在19世紀(jì)6、70年代。世界市場(chǎng)的最終形成把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來(lái)了資本主義世界政治體系資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系資本主義世界殖民體系資本主義世界體系資本主義世界政治體系資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系資本主義世界殖民體系資本主義世界體系最終形成【導(dǎo)入新課】【導(dǎo)入新課】第 13 課 亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）第 16 課 亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲（一戰(zhàn)后到二戰(zhàn)前）第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展（二戰(zhàn)后）第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展【課標(biāo)要求】 通過(guò)本單元學(xué)習(xí)了解第二次世界大戰(zhàn)后世界發(fā)生的各種新變化和面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)；

2、了解冷戰(zhàn)及其基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的關(guān)系。第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展 一、世界殖民體系的崩潰： 二、發(fā)展中國(guó)家的成就： 三、發(fā)展中國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)：1、殖民地宗主國(guó)國(guó)力衰落及其在世界體系中 地位下降的結(jié)果。 2、殖民地人民的民族意識(shí)增強(qiáng)了。3、二戰(zhàn)后形成的兩大陣營(yíng)對(duì)峙的世界格局也有 利于殖民地人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，獲得 社會(huì)主義陣營(yíng)一邊的國(guó)際支持。 二戰(zhàn)后民族獨(dú)立浪潮的背景 一、世界殖民體系的崩潰課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（1）印度獨(dú)立A斗爭(zhēng)：國(guó)大黨在甘地、尼赫魯領(lǐng)導(dǎo)下；穆斯林聯(lián)盟在真納的領(lǐng)導(dǎo)下，積極爭(zhēng)取印度獨(dú)立。B印巴分治：194

3、7年英國(guó)實(shí)行“分而治之”的政策，分為印度和巴基斯坦兩部分。一、世界殖民體系的崩潰1、亞洲尼赫魯（左），印度末任總督蒙巴頓勛爵和真納（右）討論分治問(wèn)題課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1947年8月，印度領(lǐng)導(dǎo)人尼赫魯在慶祝印度獨(dú)立時(shí)說(shuō)：“今天我們結(jié)束了一個(gè)厄運(yùn)的時(shí)代，印度再次發(fā)現(xiàn)了自己。”這里“厄運(yùn)的時(shí)代”指的是()A.英國(guó)的殖民統(tǒng)治 B.法國(guó)的殖民統(tǒng)治 C.德國(guó)的法西斯侵略 D.蘇聯(lián)的控制【答案】A【解析】本題考查的是亞洲國(guó)家印度獨(dú)立的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)，我們知道1947年，印度擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立，所以答案是A。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)印巴分治大

4、仇殺克什米爾爭(zhēng)端肢解巴基斯坦遺患無(wú)窮！課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)當(dāng)今世界局勢(shì)呈現(xiàn)出“總體和平，局部戰(zhàn)爭(zhēng)；總體緩和，局部緊張；總體穩(wěn)定，局部動(dòng)蕩”的特點(diǎn)。造成南亞地區(qū)印度和巴基斯坦關(guān)系持續(xù)緊張的根源是()A.宗教沖突問(wèn)題 B.領(lǐng)土歸屬問(wèn)題C.大國(guó)干涉問(wèn)題 D.恐怖主義問(wèn)題【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記理解能力。南亞地區(qū)印度和巴基斯坦關(guān)系持續(xù)緊張的根源是領(lǐng)土爭(zhēng)端，即克什米爾歸屬問(wèn)題，故B項(xiàng)正確。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)克什米爾全稱查謨和克什米爾，原是一個(gè)土邦，據(jù)1947年的“印度獨(dú)立法案”，它可以自由加入印度或者巴基斯坦，或者宣布獨(dú)立。課程 回顧課程

5、 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)時(shí)間目的結(jié)果第一次第二次第三次1947年至1949年1965年至1966年1971年?duì)帄Z克什米爾地區(qū)所有權(quán) 爭(zhēng)奪克什米爾地區(qū)所有權(quán) 肢解巴基斯坦印度占領(lǐng)克什米爾3/5領(lǐng)土，巴基斯坦占其余2/5領(lǐng)土。雙方未取得明顯勝利，并重申用和平手段解決爭(zhēng)端東巴成為獨(dú)立的孟加拉國(guó) 印 巴 戰(zhàn) 爭(zhēng)領(lǐng)土爭(zhēng)端后患無(wú)窮，使兩國(guó)關(guān)系難以有實(shí)質(zhì)性的改善宗教沖突頻頻發(fā)生，矛盾難以調(diào)和 美蘇爭(zhēng)霸的兩極格局加劇了印巴間的矛盾 課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（2）東南亞各國(guó)獨(dú)立。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)參加萬(wàn)隆會(huì)議的亞非國(guó)家課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小

6、結(jié)（1）北非A埃及：1952年，納賽爾發(fā)動(dòng)武裝起義，成立共和國(guó)。1956年，收回蘇伊士運(yùn)河。B阿爾及利亞：1954 年，成立民族解放陣線。1962年，阿爾及利亞獨(dú)立。2、非洲埃及革命領(lǐng)袖納賽爾蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭(zhēng)第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)1962年中國(guó)發(fā)行特別郵票，慶祝阿爾及利亞獨(dú)立課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié) 1952年7月23日，以納賽爾為首的“自由軍官組織”發(fā)動(dòng)軍事政變，推翻法魯克王朝，成立“革命指導(dǎo)委員會(huì)”，掌握國(guó)家政權(quán)，獲得真正獨(dú)立。 1953年6月18日廢除帝制，成立埃及共和國(guó)。 1956年英軍全部撤出埃及，但仍然保持對(duì)蘇伊士運(yùn)河區(qū)的事實(shí)治權(quán)。 1956年，納賽爾將蘇伊士運(yùn)河收為國(guó)有

7、，引發(fā)第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后埃及奠定它在中東的領(lǐng)導(dǎo)地位中心；英國(guó)上下也認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)國(guó)力，宣布“從蘇伊士運(yùn)河以東撤退”，放棄對(duì)新加坡、馬來(lái)亞、科威特、巴林、肯尼亞、坦桑尼亞等地的殖民統(tǒng)治。 納賽爾（19181970）在塞得港的英軍司令部所在地升起埃及國(guó)旗，舉手歡呼。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間、作戰(zhàn)雙方和結(jié)局時(shí)間作戰(zhàn)雙方結(jié)局第一次1948年阿拉伯聯(lián)軍以色列以色列控制巴勒斯坦的五分之四第二次1956年埃及英、法、以色列埃及實(shí)現(xiàn)蘇伊士運(yùn)河的國(guó)有化，英法以撤軍第三次1967年埃及、敘利亞以色列以色列占領(lǐng)大片巴勒斯坦地區(qū)、埃敘部分國(guó)土第四次1973年埃及、敘利亞以色列埃

8、、敘收回土地面積不大，以色列仍占優(yōu)勢(shì)課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)材料 “中東地區(qū)幾乎毗鄰接壤的國(guó)家都有邊界領(lǐng)土糾紛。除些之外，還有宗教和教派的斗爭(zhēng)，各國(guó)對(duì)石油資源、水源、交通要道的爭(zhēng)奪。冷戰(zhàn)期間，兩個(gè)超級(jí)大國(guó)對(duì)中東國(guó)家的爭(zhēng)奪，促使中東各國(guó)之間舊矛盾激化和新矛盾叢生。所以戰(zhàn)亂頻繁。其中最有突出影響的是阿以沖突。” -當(dāng)代世界知識(shí)200題爭(zhēng)奪領(lǐng)土、資源和交通要道民族糾紛、教派斗爭(zhēng)美蘇的插手阿以沖突中東戰(zhàn)爭(zhēng)課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)讀圖學(xué)史請(qǐng)描述非洲獨(dú)立浪潮的大致情況大都在二戰(zhàn)后獨(dú)立大都集中在60年代 -“非洲年”（2）撒哈拉以南非洲： 1960 年有17 個(gè)國(guó)家獨(dú)

9、立，稱為“非洲年”。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)讀圖學(xué)史不是依自然地勢(shì)走向,而系人為分割。大都以殖民地疆界為國(guó)界原因:大多國(guó)家為歐美作為殖民地瓜分;戰(zhàn)后獨(dú)立進(jìn)程受宗主國(guó)影響,加之內(nèi)部矛盾復(fù)雜,使得劃分痕跡重。國(guó)境線特征: 課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)小敏同學(xué)用口訣法記憶非洲歷史：“南方古猿叫露茜，金字塔有木乃伊。三角貿(mào)易失上億，非洲終不為歐役。”口訣中的“非洲終不為歐役”指的應(yīng)該是()A.埃及共和國(guó)建立 B.納米比亞獨(dú)立 C.收回巴拿馬運(yùn)河 D.尼日利亞獨(dú)立【答案】B【解析】本題考查的是亞非拉獨(dú)立的知識(shí)，1990年，納米比亞宣告獨(dú)立，標(biāo)志著歐洲殖民者奴役非洲的歷

10、史結(jié)束，故答案選B。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)據(jù)統(tǒng)計(jì)，19601976年，在非洲撒哈拉沙漠以南地區(qū)，共有628家西方國(guó)家投資的企業(yè)被當(dāng)?shù)厝嗣窠庸堋Ｔ撉樾蔚某霈F(xiàn)，主要是由于()A.國(guó)際政治格局變更 B.民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲C.第三次科技革命興起 D.不平等的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序崩潰【答案】B【解析】根據(jù)信息“共有628家西方國(guó)家投資的企業(yè)被當(dāng)?shù)厝嗣窠庸堋笨赏浦侵捱@一地區(qū)擺脫了西方殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，答案選B項(xiàng)。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（1）1959年，卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴革命。1961年，宣布是社會(huì)主義國(guó)家。3、拉丁美洲（2）1999年，巴拿馬收回了運(yùn)河區(qū)的全部

11、主權(quán)。古巴革命領(lǐng)袖卡斯特羅與格瓦拉長(zhǎng)期被美國(guó)控制的巴拿馬運(yùn)河區(qū)課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)自1959年古巴革命勝利后，美國(guó)政府一直對(duì)古巴采取敵視態(tài)度，其原因之一是古巴走上了社會(huì)主義道路。領(lǐng)導(dǎo)古巴人民取得革命勝利的人物是()A.赫魯曉夫 B.卡斯特羅C.玻利瓦爾 D.圣馬丁【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知領(lǐng)導(dǎo)“古巴走上了社會(huì)主義道路”的是卡斯特羅，答案選B項(xiàng)。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)“我知道我會(huì)下地獄，但是我會(huì)在那里看到大資本家、竊賊、劊子手和美國(guó)總統(tǒng)們。”這是拉丁美洲一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的名言，這個(gè)國(guó)家是()A.古巴 B.埃及 C.巴拿馬 D.朝鮮【

12、答案】A【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1959年古巴通過(guò)武裝斗爭(zhēng)，推翻美國(guó)扶植的傀儡政權(quán)，建立革命政府，更在1961年宣布古巴是社會(huì)主義國(guó)家。故選A。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié) 菲德?tīng)柨ㄋ固亓_（Fidel Castro，1926年8月13日2016年11月25日）， 又稱老卡斯特羅，是古巴共和國(guó)、古巴共產(chǎn)黨和古巴革命武裝力量的主要締造者，被譽(yù)為“古巴國(guó)父”，是古巴第一任最高領(lǐng)導(dǎo)人。 1945年卡斯特羅考入哈瓦那大學(xué)法律系；1959年2月16日出任政府總理（后改為部長(zhǎng)會(huì)議主席）和武裝部隊(duì)總司令；1961年4月成立古巴共產(chǎn)黨，擔(dān)任中央委員會(huì)第一書(shū)記；1976年取消總統(tǒng)制后任國(guó)務(wù)委員會(huì)

13、主席（國(guó)家元首）兼部長(zhǎng)會(huì)議主席（政府首腦）；2011年4月正式隱退。 卡斯特羅于20世紀(jì)50年代領(lǐng)導(dǎo)古巴革命，推翻了巴蒂斯塔政權(quán)，將古巴轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義國(guó)家。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié) 巴拿馬運(yùn)河，位于中美洲國(guó)家巴拿馬，橫穿巴拿馬地峽，連接太平洋和大西洋，是重要的航運(yùn)要道，被譽(yù)為世界七大工程奇跡之一的“世界橋梁”。巴拿馬運(yùn)河由美國(guó)建造完成，1914年開(kāi)始通航。 自1914年通航至1979年間一直由美國(guó)獨(dú)自掌控。不過(guò)，在1979年運(yùn)河的控制權(quán)轉(zhuǎn)交給巴拿馬運(yùn)河委員會(huì)（由美國(guó)和巴拿馬共和國(guó)共同組成的一個(gè)聯(lián)合機(jī)構(gòu)），并于1999年12月31日正式將全部控制權(quán)交給巴拿馬。運(yùn)河的經(jīng)營(yíng)管理交

14、由巴拿馬運(yùn)河管理局負(fù)責(zé)，而管理局只向巴拿馬政府負(fù)責(zé)。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)在亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)中，涌現(xiàn)出一大批英雄人物。下列人物與事件搭配正確的是()A.真納阿爾及利亞 B.尼赫魯印度獨(dú)立C.納賽爾古巴革命 D.卡斯特羅巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)【答案】B【解析】納賽爾是埃及獨(dú)立革命的領(lǐng)導(dǎo)人，卡斯特羅是古巴革命的領(lǐng)袖，真納是巴基斯坦獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)人課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)某歷史專欄出現(xiàn)了以下三則材料，該專欄的主題應(yīng)該是()A.印度獨(dú)立 B.民族民主運(yùn)動(dòng)的興起C.拉丁美洲的獨(dú)立 D.資本主義時(shí)代的曙光【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)亞非拉民族的獨(dú)立與振興的準(zhǔn)確認(rèn)

15、識(shí)與理解，三幅圖片分別反映了印度的獨(dú)立，納米比亞的獨(dú)立和巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)，體現(xiàn)了亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的興起，故正確答案選B項(xiàng)。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)二戰(zhàn)后拉丁美洲各國(guó)在歷史發(fā)展過(guò)程中的相似之處有()捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán) 促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都走上社會(huì)主義道路 都進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)改革A. B. C. D.【答案】A【解析】中的“都”表述明顯不符合歷史史實(shí)，可排除，表述正確，答案選A項(xiàng)。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1、定義：發(fā)展中國(guó)家，又稱第三世界，是指取得獨(dú)立后建立的擁有完整主權(quán)的新興民族國(guó)家。二、發(fā)展中國(guó)家的成就與挑戰(zhàn)我看美國(guó)、蘇聯(lián)是第一世界；中間派日本、歐洲、加拿大，是

16、第二世界；咱們是第三世界。亞洲除了日本，都是第三世界。整個(gè)非洲都是第三世界，拉丁美洲是第三世界。毛澤東發(fā)展中國(guó)家分布圖課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)歷史背景：貫徹萬(wàn)隆會(huì)議精神，擺脫美、蘇兩大集團(tuán)的控制標(biāo)志：1961年，第一次不結(jié)盟國(guó)家或政府首腦會(huì)議在南斯拉夫召開(kāi)宗旨：不與大國(guó)結(jié)盟意義：一定程度上維護(hù)第三世界國(guó)家的利益，標(biāo)志著“第三世界”的形成課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)2、成就（1）亞洲：A東亞：新加坡、韓國(guó)成為新興工業(yè)化國(guó)家。亞洲四小龍亞洲四小虎抓住西方國(guó)家進(jìn)行（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)）調(diào)整的機(jī)會(huì)，利用本國(guó)豐富的（勞動(dòng)力）資源吸引外國(guó)資本，發(fā)展（ 勞動(dòng)密集型）產(chǎn)業(yè)，

17、實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)高度增長(zhǎng)，課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)在追趕世界潮流的過(guò)程中，亞洲國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)濟(jì)奇跡，產(chǎn)生了“亞洲四小龍”。下列不屬于“四小龍”行列的是()A.韓國(guó) B.新加坡 C.中國(guó)香港 D.緬甸【答案】D【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)“亞洲四小龍”的準(zhǔn)確識(shí)記，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知，從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，亞洲的韓國(guó)、新加坡和中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港推行出口導(dǎo)向型戰(zhàn)略，重點(diǎn)發(fā)展勞動(dòng)密集型的加工產(chǎn)業(yè)，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛。它們被稱為“亞洲四小龍”。故選D。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)B西亞：沙特、科威特等國(guó)出現(xiàn)了“石油繁榮”和經(jīng)濟(jì)起飛。波斯灣石油的流向黑色的

18、黃金課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)有這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮地區(qū)，它石油資源十分豐富，地理位置和戰(zhàn)略地位極其重要，是西方大國(guó)的必爭(zhēng)之地。這一地區(qū)是()A.巴拿馬 B.海灣地區(qū)C.阿富汗 D.巴爾干半島【答案】B【解析】通過(guò)所學(xué)，我們知道因?yàn)槭投?jīng)濟(jì)繁榮的是海灣地區(qū)，所以答案是B。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（2）非洲：經(jīng)濟(jì)曲折發(fā)展獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)一度發(fā)展較快，（19601975年）年，非洲工農(nóng)業(yè)上場(chǎng)總值大約增長(zhǎng)了一倍，20世紀(jì)70年代中期以后經(jīng)濟(jì)陷入困境，經(jīng)過(guò)調(diào)整，20世紀(jì)90年代中期，經(jīng)濟(jì)又開(kāi)始（增長(zhǎng)）。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)2013年3月底，國(guó)家主席

19、習(xí)近平對(duì)非洲三國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，由此加快了中國(guó)與非洲的務(wù)實(shí)合作。中國(guó)和非洲合作的諸多基礎(chǔ)有()歷史上都曾遭受過(guò)殖民侵略都為建立公正、合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序而努力現(xiàn)在同為發(fā)展中國(guó)家都基于共同的歷史遭遇和面臨的共同任務(wù)而開(kāi)展南北對(duì)話A. B. C. D.【答案】A【解析】依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，表述都正確，而“南北對(duì)話”一詞指的是發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間圍繞改革不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序，加強(qiáng)南北雙方的經(jīng)濟(jì)合作等問(wèn)題所進(jìn)行的談判和斗爭(zhēng)，新中國(guó)與非洲三國(guó)都屬于發(fā)展中國(guó)家，表述錯(cuò)誤，所以選A。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（3）拉丁美洲：巴西、墨西哥、阿根廷等基本實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化。從1950年到1981年

20、的31年間，拉丁美洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生劇烈變革。經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)了4倍，年均增長(zhǎng)5.3%，人均收入年均增長(zhǎng)2.6%，投資年均增長(zhǎng)7.4%，制造業(yè)年均增長(zhǎng)6.5%，產(chǎn)量增加6倍多。社會(huì)變革更為顯著，1950年至1981年，拉丁美洲人口從1.66億增至3.7億。城市化水平迅速提高，城市人口占總?cè)丝诒壤龔?950年的41.6%，上升到1980年的65.5%。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)3、挑戰(zhàn)（1）不同問(wèn)題：A亞洲一些國(guó)家過(guò)分依賴國(guó)際資本和國(guó)際市場(chǎng)，承受風(fēng)險(xiǎn)的能力較差。亞洲金融危機(jī)指發(fā)生于1997年的一次世界性金融風(fēng)波。1997年夏，“金融強(qiáng)盜” 索羅斯等一幫國(guó)際炒家利用

21、亞洲國(guó)家金融市場(chǎng)的漏洞，做空泰銖，引起泰國(guó)擠兌風(fēng)潮，擠垮銀行56家，泰銖貶值60%，股票市場(chǎng)狂瀉70%。菲律賓、馬來(lái)西亞、新加坡、印度尼西亞、日本和韓國(guó)等國(guó)家的匯市和股市也隨之一路狂瀉，終結(jié)了亞洲經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。關(guān)注股市走向的香港股民課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)B拉美各國(guó)過(guò)于依賴出口貿(mào)易和外資，欠下巨額外債，影響了發(fā)展。1980年，拉美地區(qū)債務(wù)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例高達(dá)42%，1983年進(jìn)一步增加到了61%。1973年至1982年短短的10年中，拉美國(guó)家債務(wù)規(guī)模迅速增加接近極限，國(guó)際收支狀況脆弱以至于難以為繼。1982年8月，墨西哥中止償付債務(wù)，巴西、委內(nèi)瑞拉、阿根廷、秘魯和智利

22、等國(guó)也相繼發(fā)生還債困難，拉美債務(wù)危機(jī)爆發(fā)。到1986年底，拉美發(fā)展中國(guó)家債務(wù)總額飆升到10350億美元，落入了“中等收入陷阱”。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)C非洲是發(fā)展最不平衡的地區(qū)，近一半人口仍生活在貧困線以下。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（2）共性挑戰(zhàn)A不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序。工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品交換時(shí),工業(yè)品價(jià)格高于價(jià)值,農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格低于價(jià)值所形成的差額。因這種差額的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)呈張開(kāi)的剪刀狀,故稱為“剪刀差”。根據(jù)外貿(mào)統(tǒng)計(jì)資料，2000年前后，在國(guó)際貿(mào)易中，中國(guó)用8億件襯衫才能換回美國(guó)一架波音飛機(jī)，按照國(guó)際金融服務(wù)公司摩根士丹利一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的說(shuō)法就是，中國(guó)僅僅得到了一點(diǎn)

23、面包屑而已。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)二戰(zhàn)后，亞非拉各國(guó)紛紛實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，但貧困落后、發(fā)展緩慢一直困擾著第三世界，造成這一現(xiàn)象的根源是()A.沒(méi)有完全擺脫發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的控制B.遭受長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低C.缺乏發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資金、技術(shù)和設(shè)備D.建立在不平等基礎(chǔ)上的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序【答案】D【解析】A、B、C三項(xiàng)都是造成第三世界長(zhǎng)期貧困落后的因素，但不是根本原因，D項(xiàng)中的不平等基礎(chǔ)上的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序才是根源所在，故正確答案選D項(xiàng)。課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)B邊界和民族等矛盾，造成一些地區(qū)沖突和政局動(dòng)蕩。1994年盧旺達(dá)大屠殺共造成80-100萬(wàn)人死亡也門(mén)內(nèi)

24、戰(zhàn)中的胡塞武裝分子C政策失誤、人口過(guò)快增長(zhǎng)、社會(huì)兩極分化、貪污腐敗等問(wèn)題。南亞的火車(chē)賣(mài)掛票津巴布韋的貨幣當(dāng)手紙賣(mài)菲律賓前總統(tǒng)夫人擁有珠寶100公斤，5000條裙子，3500雙鞋子，2000副手套，1700個(gè)提包，課程 回顧課程 導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1閱讀材料，完成下列要求。材料一1947年印度獲得獨(dú)立。兩年后，新中國(guó)誕生。兩國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于擺脫了帝國(guó)主義的奴役，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立。 摘編自中國(guó)睦鄰史材料二1945年到1970年間，70多個(gè)新國(guó)家從帝國(guó)崩潰中誕生。1947年，英國(guó)承認(rèn)它的印度次大陸殖民地獨(dú)立。不過(guò)，獨(dú)立最終導(dǎo)致兩個(gè)對(duì)立國(guó)家的出現(xiàn)，即印度教的印度和穆斯林的巴基

25、斯坦，在隨后幾十年，它們之間爆發(fā)了三次重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尼日利亞等國(guó)家的國(guó)界，是由19世紀(jì)帝國(guó)主義列強(qiáng)而不是根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦牧?xí)慣和傳統(tǒng)劃定。對(duì)于新獨(dú)立的民族國(guó)家而言，這些邊界通常很不合理。1967年到1970年間，尼日利亞陷入內(nèi)戰(zhàn)。在許多前殖民地，帝國(guó)主義的強(qiáng)制性統(tǒng)治似乎被市場(chǎng)微妙的強(qiáng)制所取代，許多新獨(dú)立的國(guó)家發(fā)現(xiàn)，它們自己在高度商業(yè)化的資本主義世界市場(chǎng)掙亂(機(jī)會(huì)渺茫)，因?yàn)橹饕墓I(yè)化國(guó)家似乎掌控一切。以往的殖民政府很少花心思平衡地發(fā)展殖民地經(jīng)濟(jì)，往往忽略至關(guān)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，包括教育和醫(yī)療衛(wèi)生。對(duì)許多新獨(dú)立的國(guó)家而言，尋找專家、資本、市場(chǎng)以及快速而均衡的工業(yè)化所需要的政策，是一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)。 摘編自美大衛(wèi)克里斯蒂安等大歷史(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出印度獲得獨(dú)立和新中國(guó)誕生相同的國(guó)際影響，并簡(jiǎn)析中印兩國(guó)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立不同的方式。(6分) (2)根據(jù)材料二，概括二戰(zhàn)后新興獨(dú)立國(guó)家存在的問(wèn)題，并說(shuō)明二戰(zhàn)后新興獨(dú)立國(guó)家存在問(wèn)題的原因。(8分)【課堂探