1、有趣的尾巴中班教案 有趣的尾巴中班教案 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是為大家整理的有趣的尾巴中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 有趣的尾巴中班教案1 一、活動內容：有趣的尾巴二、活動目標：(一)認識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。(二)了解動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。(三)加深幼兒對小動物的喜愛之情。(四)教幼兒養成細心、認真的學習態度。(五)培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。重點：讓幼兒了解動物尾巴的外形特征。難點：初步了解它們的用途。三、活動準備：(一)有趣的尾巴視頻資

2、源(二)小兔、猴子、袋鼠等圖片。(三)相關動物頭飾。四、活動過程(一)開始部分激趣導入：出示松鼠圖片，讓小朋友叔叔松鼠的特征。(二)基本部分1.認識幾種動物尾巴的外形特征。出示猴子的圖片，認知猴子尾巴長的特征。依次出示兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片，大,考吧.幼師,網出,處!引導幼兒了解他們尾巴的特征。再次出示圖片讓幼兒獨立說出動物尾巴的特征。2.了解動物尾巴的作用：出示老牛的圖片，讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用?用問答的形式讓幼兒了解袋鼠、鱷魚、響尾蛇尾巴的作用。依次依次出示金魚、燕子、啄木鳥、蝎子、猴子、孔雀等動物的圖片，引導幼兒了解他們尾巴的作用。再次出示圖片讓幼兒說說動物尾巴的作用，

3、加深影響。(三)結束部分讓幼兒說一說在自己的收獲，激發幼兒了解更多動物尾巴的興趣。五、活動延伸：游戲揪尾巴教學反思：從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。 有趣的尾巴中班教案2 設計思路活動準備幻燈片小鼓一個 自制翻牌指導一、回憶師：這幾天我們都在找關于動物尾巴的資料，那你們說說哪些動物是有尾巴的，它們的尾巴像什么呢？師：小朋友對動物尾巴了解得可真不少。二、捉迷藏師：森林里的一群小動物正在玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看。小動物們說：“我們都已經藏好啦，請你看看我的尾巴，猜猜我是誰？”

4、1、幼兒觀看幻燈，猜猜動物的尾巴屬于誰，為什么？2、數一數一共有幾個小動物。3、除了這些動物，你還知道其它動物尾巴的本領嗎？師小結：大多數動物都有尾巴的，它們的尾巴各有各的用處。有的尾巴像方向盤，有的尾巴可以保持身體平衡，有的尾巴像個小板凳，用來支撐身體。它們的尾巴都是用來保護自己的，缺少了可不行。三、游戲師：現在我們和動物朋友做個游戲怎么樣？（將幼兒分成兩大組，取數字牌貼在胸前）1、個別游戲師隨機抽一數字，選上兩名幼兒參加答題，敲鼓搶答。師：有一天一只小松鼠睡了一覺醒來發現自己的尾巴不見了，小松鼠難過得快要哭出來了，沒有了尾巴怎么在樹上跳躍，晚上睡覺被子也沒了怎么辦，請小朋友快幫幫忙（幼兒觀

5、看幻燈，從1、2、3、4、中選擇一個，答對的幼兒貼粘紙）以下幾題類型同上2、集體游戲每為幼兒手拿兩塊數字牌，看題進行選擇。（題型同上） 有趣的尾巴中班教案3 設計意圖：動物世界充滿了生機，充滿了趣味。孩子們面對形態各異的動物，常常會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會伸出活潑好動的小手去撫摸。雖然動物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時的交流中，發現孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發孩子有探索動物尾巴秘密的興趣，我創設情境和孩子一起說說動物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發孩子對動物尾巴作用的初步思考。活動目標：1、觀察常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征

6、及作用。2、喜歡動物，愿意大膽表達自己對動物尾巴的認識。活動準備：1、背景圖一張2、小動物若干3、PPT課件、視頻活動過程：一、借尾巴價值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動物尾巴的作用。1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰在哭呀?(ppt)(出示小壁虎傷心的圖片)2、小壁虎為什么很傷心呢?3、播放視頻，欣賞動畫小壁虎借尾巴引導語：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時候尾巴被蛇吃掉了，他現在很傷心，覺得沒有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來看看小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?4、小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?(1)小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥

7、水的。”(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的。”(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的。”小結：是啊，原來小動物都有適合自己的尾巴，每個小動物的尾巴都有不同的用處。二、各種有趣的尾巴(ppt)價值分析：在猜猜看看說說中，進一步了解動物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動物尾巴的認識。引導語：今天，樹林里的小動物們在玩捉迷藏，他們都躲了起來，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來，仔細看看它們的尾巴長什么樣?再想想會是哪個小動物?1、找尾巴提問：告訴大家你找

8、到了誰?(強調把話說完整)為什么你覺得它是小猴子/老虎/金魚呢?(1)猴子的尾巴長長的，細細的，可以幫助猴子掛在樹上。(2)金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。(3)黃牛的尾巴細又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。(4)袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當凳子坐。(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來當枕頭。2、請出小動物引導語：那我們用一句好聽的話請他出來吧?如：“猴子的尾巴長又細”小猴子小猴子快點出來吧!哎呀，小猴子說我一個人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，(猴子的尾巴長又細)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細細長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮!小結：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在;

9、牛的尾巴細又長，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細又長，卷著樹枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當枕頭。原來每只小動物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領真大呀!三、活動延伸(ppt)動物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動物你們認識嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們再來一起看看、說說更多的尾巴，好嗎? 有趣的尾巴中班教案4 教學目標：能根據小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語教學準備：有趣的小動物課件教學重點與難點：學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語教學方法與手段：觀

10、察法 視聽講結合法活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖開始活動教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？基本活動（一）救小猴子教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）教師：我請小朋友來說說怎么救他們？教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？教師：小猴子有話要和我們說，我

11、們一起來聽聽（播放猴子錄音）教師：小猴子說什么呀？你來說說看教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。（二）救鱷魚教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧！（出示課件，鱷魚尾巴）教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說教師：那我們應該對小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚（三）救袋鼠教師：真棒！又救了一個小

12、動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰愿意？那你來吧。教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會難道我們呢?現在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢？教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。（四）救斑馬教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！那還有小動物在傷心 、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？

13、教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。（五）救松鼠教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴，還有最后一個，我們一起來看看會是誰呢？現在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動物。灰太狼他他知道錯了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小

14、松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！（六）連連看教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分離的圖片）那現在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。結束活動教師：今天我們認識了這么多的動物尾巴，現在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現在我們一起去大自然找尾巴咯！幼兒仔細觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。幼兒回答錄音內容，說出救小狗小伙伴的方法。幼

15、兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。幼兒仔細聽灰太狼說的話并且重復，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復小猴子的話初步了解“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的句式。幼兒說出是鱷魚尾巴。幼兒仔細聽灰太狼的錄音并重復，幼兒聽鱷魚錄音并且重復錄音里的內容，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜測是否正確

16、。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式。幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認真聽老師說的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。幼兒聽老師講發生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。幼兒對出去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物

17、尾巴。通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習欲望。通過老師用故事的方式引導活動的展開，激發幼兒的興趣。以灰太狼為這個故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發他們學習的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的陌生容易去接受。通過錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動物的方法，調動幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動中來。更好的完成教學活動及教學目標。以錄音形式表現出小動物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個活動變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點。教師用講故事的方式將整個活動串聯起來，令活動更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動形象的語言，這樣會使得幼兒對活動更加充滿興趣

18、，如同在聽講故事一般。通過幼兒兩次的練習句式“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達到活動目標。通過變換活動的形式能幫助幼兒不會覺得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動并且完成活動任務，達到活動目標。幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調動課堂的氣氛使語言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動做鋪墊。幼兒單獨的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時能夠增加幼兒自信心。通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環節能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。通過幼兒單獨練習說“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老

19、師掌握幼兒學習的情況，方便接下來的學習。最后救出的小動物再次變換活動形式，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動物的名字，能夠調動幼兒的情緒，在老師要求大聲說出這一條件時，根據中班幼兒的年齡特點必會情緒高昂的說出動物名字，達到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調動起來，整個活動才能順利進行，而且才能完成活動目標，就如最后幼兒都學會了“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達到活動目標。游是幼兒最喜歡的活動，在游戲中既能激發幼兒的興趣又能進一步掌握知識，學會本領，也是老師最常用的一種活動形式。幼兒的動手操作能夠增加師生互動，而且也能夠加深幼兒的印象。以一個自然的、能夠激發幼兒興趣的活動來結束整個活

20、動，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然，有趣，而且最后環節也是幼兒感興趣的。 有趣的尾巴中班教案5 設計思路：指南中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。同時，綱要也指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，本節活動課,是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學學自己喜歡的動物

21、的樣子，從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關注上。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創設小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發幼兒的好奇心，引導幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用。新綱要指出：幼兒的科學教育要提供豐富的材料，要培養幼兒合作的意識和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續探索動物尾巴的作用。活動目標：1、認識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發幼

22、兒對動物尾巴的興趣。2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動重點難點：活動重點：認識幾種動物的尾巴。活動難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。活動準備：1、多媒體課件。2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。3、動物尾巴若干條。4、音樂誰的尾巴長。活動過程：一、游戲活動的導入。師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動物嗎?你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?(引導幼兒交流，激發幼兒活動興趣)二、游戲活動的準備。1、師引：今天，老師也請來了一些

23、動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。(播放課件，展示動物的尾巴)2、引導幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。三、游戲活動過程。1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，并把它們貼起來。看誰找得準，貼得好。2、為幼兒分發動物身體和尾巴分離的圖片，并強調游戲規則。3、引導幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一

24、起。4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用?5、總結幼兒游戲中的表現，鼓勵表現好的幼兒。四、游戲活動的延伸。1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用?(組織幼兒交流，并適時播放課件)2、師小結：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細細的小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎?3、結束活動：小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢?現在請xx老師為小朋友分發尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

25、(播放音樂誰的尾巴長，結束活動。)活動反思：1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發現，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。2、從設計思路上來說，綱要指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，在本節活動課的設計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用

26、途，同時克服活動難點了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環節里，讓幼兒在合作參與中，培養幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。通過本節課的活動，我有了以下幾點思考：一是如何激發幼兒學習的興趣。“科學始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內在因素，是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養幼兒對科學的興趣，就要激發幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學，在本節活動課的設計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創設了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。

27、不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設計了拼圖游戲，培養幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白幼兒活動的設計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發，設計適合他們的游戲來組織教學，這樣孩子們的學習興趣才會被激發出來。二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢?在本節活動的設計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現代化的教學設備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本

28、節活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準備充分，課中興趣激發到位，課后拓展適當、爭取家長支持，我們的幼兒課堂才會呈現出和諧的“原生態”、“自然美”! 有趣的尾巴中班教案6 活動內容：有趣的尾巴活動目標：（一）認識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。（二）了解動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。（三）加深幼兒對小動物的喜愛之情。（四）發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。（五）養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。重點：讓幼兒了解動物尾巴的外形特征。難點：初步了解它們的用途。活動準備：（一）有趣的尾巴視頻資源（二）小兔、猴子、袋鼠等圖片。（三）相關動物頭飾。活動過程（一）

29、開始部分激趣導入：出示松鼠圖片，讓小朋友叔叔松鼠的特征。（二）基本部分1、認識幾種動物尾巴的外形特征。出示猴子的圖片，認知猴子尾巴長的特征。依次出示兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片，引導幼兒了解他們尾巴的特征。再次出示圖片讓幼兒獨立說出動物尾巴的特征。2、了解動物尾巴的作用：出示老牛的圖片，讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用？用問答的形式讓幼兒了解袋鼠、鱷魚、響尾蛇尾巴的作用。依次依次出示金魚、燕子、啄木鳥、蝎子、猴子、孔雀等動物的圖片，引導幼兒了解他們尾巴的作用。再次出示圖片讓幼兒說說動物尾巴的作用，加深影響。（三）結束部分讓幼兒說一說在自己的收獲，激發幼兒了解更多動物尾巴的興趣。活動延伸：游戲

30、揪尾巴教學反思：從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：中班教案比尾巴 中班教案比尾巴 作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的中班教案比尾巴，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中班教案比尾巴1 教學目標：能根據小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語教學準備：有趣的小動物課件教學

31、重點與難點：學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語教學方法與手段：觀察法 視聽講結合法活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖開始活動教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？基本活動（一）救小猴子教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）教師：我請小朋友來說說怎么救他們？教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）教師：我們來

32、聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）教師：小猴子說什么呀？你來說說看教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。（二）救鱷魚教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧！（出示課件，鱷魚尾巴）教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說教師：那我們應該對小鱷魚說什么

33、呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚（三）救袋鼠教師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰愿意？那你來吧。教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會難道我們呢?現在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢？教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。（四）救斑馬教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！那還有小動物在傷心 、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是

34、誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。（五）救松鼠教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴，還有最后一個，我們一起來看看會是誰呢？現在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動物。灰太狼他他知道錯了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我

35、們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！（六）連連看教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分離的圖片）那現在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。結束活動教師：今天我們認識了這么多的動物尾巴，現在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現在我們一起去大自然找尾巴咯！幼兒仔細觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻

36、煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。幼兒回答錄音內容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。幼兒仔細聽灰太狼說的話并且重復，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復小猴子的話初步了解“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的句式。幼兒說出是鱷魚尾巴。幼兒仔細聽灰太狼的錄音并重復，幼兒聽鱷魚錄音并且重復錄音里的內容，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。幼兒單

37、獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式。幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認真聽老師說的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。幼兒聽老師講發生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。幼兒對出

38、去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物尾巴。通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習欲望。通過老師用故事的方式引導活動的展開，激發幼兒的興趣。以灰太狼為這個故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發他們學習的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的陌生容易去接受。通過錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動物的方法，調動幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動中來。更好的完成教學活動及教學目標。以錄音形式表現出小動物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個活動變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點。教師用講故事的方式將整個活動串聯起來，令

39、活動更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動形象的語言，這樣會使得幼兒對活動更加充滿興趣，如同在聽講故事一般。通過幼兒兩次的練習句式“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達到活動目標。通過變換活動的形式能幫助幼兒不會覺得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動并且完成活動任務，達到活動目標。幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調動課堂的氣氛使語言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動做鋪墊。幼兒單獨的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時能夠增加幼兒自信心。通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環節能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的

40、答案打上滿分。通過幼兒單獨練習說“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學習的情況，方便接下來的學習。最后救出的小動物再次變換活動形式，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動物的名字，能夠調動幼兒的情緒，在老師要求大聲說出這一條件時，根據中班幼兒的年齡特點必會情緒高昂的說出動物名字，達到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調動起來，整個活動才能順利進行，而且才能完成活動目標，就如最后幼兒都學會了“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達到活動目標。游是幼兒最喜歡的活動，在游戲中既能激發幼兒的興趣又能進一步掌握知識，學會本領，也是老師最常用的一種活動形式。幼兒的動手操作能夠增加師

41、生互動，而且也能夠加深幼兒的印象。以一個自然的、能夠激發幼兒興趣的活動來結束整個活動，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然，有趣，而且最后環節也是幼兒感興趣的。 中班教案比尾巴2 活動目標：1、看看、猜猜、說說，了解動物尾巴的不同功能。2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達自己的想法。3、培養幼兒對局部事物的觀察力。4、發展幼兒的觀察力、想象力。5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。活動準備：課件找尾巴、動物畫紙、報紙活動過程：一、談話：1、師幼共同演唱歌曲問答歌。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問題。2、哪些動物有尾巴？這些動物的尾巴一樣嗎？（請幼兒用“有的尾巴有的尾巴

42、”來回答）二、 看課件幫動物找尾巴。三、 欣賞故事蒼蠅借尾巴，并回答問題。1、蒼蠅去問哪些動物借尾巴？ 為什么？2、借到了沒有？3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢？（請幼兒看課件）四、尾巴的用處看課件說一說動物尾巴的作用。五、游戲活動。1、報紙變尾巴。2、貼尾巴。3、畫尾巴。活動反思：動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀尾巴的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了動物的尾巴這一科學活動。活動中，我充分調動孩子們的積極性。當我拋出第一個開放性問

43、題，老師手中的繩子像什么時，一下子激發了孩子們的想象力，有小朋友說像電線；有小朋友說像女生的長辮子；有小朋友說像動物的尾巴孩子們的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我讓孩子們觀看了動畫蒼蠅結尾巴，在看動畫前我讓孩子們帶著蒼蠅問哪些小動物借到了尾巴和蒼蠅借到了尾巴這兩個問題去看，所以他們聽的非常認真，看完動畫后能積極的回答老師的問題，而且了解了一些動物尾巴的功用。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用

44、課件內容驗證了他們的猜測。最后我為孩子們準備了報紙這一材料，讓他們運用平時學過的紙工技巧自己做一條尾巴，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在一些不足：首先要提高自身的親和力，我應該通過表情、動作、語氣來豐富自身的親和力，要真正的投入到教學中去，這樣才能更好的調動幼兒的積極性；其次課前要做好大量的準備工作，吃透教材，不能只接收說的對的信息，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，不局限他們的答案，這樣才能對于幼兒拋出來的問題給予正確的回答；再次在活動中的操作環節，我應該適時的指導幼兒，給予幼兒正確的提示，幫助幼兒找到方法來完成操作活動。在今后的活動中我

45、會努力提高自身素質，注意活動中的每個細節。 中班教案比尾巴3 活動目標1。在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。2。利用游戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。活動準備歌曲圖譜誰的尾巴最好看一幅，歌曲誰的尾巴最好看。活動過程1。練習唱歌曲誰的尾巴最好看。師：小朋友，昨天我們學習了誰的尾巴最好看這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）2。說說各種小動物的尾巴特征。師：小朋友們唱得真好聽！公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？（出示準備好的動物圖片）引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特

46、點嗎？是什么樣子？像什么？（個別幼兒說一說）3。嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢？我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐貍的尾巴好像一把傘；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。4。加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴

47、細？黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。5。玩游戲。師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲？玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，

48、大家一起唱一唱。依次類推。6。結束。師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點？我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧！ 中班教案比尾巴4 活動目標1、能與同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。2、有了解動物的興趣與愿望。活動準備1、收集各種有不同特征的動物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。2、幼兒用書：小兔借尾巴。活動過程1、教師有感情地講述故事小兔借尾巴，引出幼兒對動物尾巴的興趣。2、教師講述故事后引發幼兒討論。教師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到沒有？教師：小動物們是怎么說的？（引導幼兒用故事中

49、的話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？3、教師引導幼兒相互討論交流。教師：故事里各個小動物的尾巴有什么用途？教師：你還知道哪些有趣的動物尾巴的事？4、教師請幼兒欣賞動物的圖片。教師：這里有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方？5、教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些更多的秘密呢，讓我們活動后再去找一找，看一看！ 中班教案比尾巴5 活動設計誰丟了尾巴是一節寓言故事課，選自中班主題活動五動物的秘密中，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對動物的認識基礎，并表現出對動物進一步探索的欲望，我對本節課的設計正是基于滿

50、足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎上設計的，旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征，知道尾巴對動物的重要性，培養幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識，并通過讓幼兒續編故事情節鍛煉孩子的語言表的能力。活動目標1、了解動物尾巴的不同特征。2、能根據故事內容續編故事情節和結尾并大膽講述。活動準備誰丟了尾巴課件動物圖片若干。活動過程一、跟隨誰的尾巴最好看音樂入場。(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動物們的尾巴都是不一樣的，但對小動物來說都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。二、(播放幻燈

51、片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的，教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。三、今天小猴子又在樹上蕩秋千，突然發現了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。1、播放課件，提問：小猴子到底發現了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰的嗎?尾巴對小動物這么重要，丟了可就麻煩了，熱心的小猴子決定去找到這個條斷尾巴的主人，于是小猴子就開始尋找斷尾巴的主人了，讓我們看看他都遇到了誰呢?2、播放課件，提問：小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?小猴子又走啊走又遇到誰了呢?播放課件提問：小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?小猴子接著走又遇見了

52、一個小動物，他會不會是尾巴的主人呢?3、播放課件提問：小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動物，誰還記得他們都說了些什么?(請幼兒回答)讓我們再一一下他們都說了些什么吧播放課件四、小猴子走了這么久也沒找到斷尾巴的主人，所以他想請聰明的小朋友來幫他想想，這條斷尾巴會是誰的呢?引導幼兒續編故事情節及結尾播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的，可是現在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?五、：小蜥蜴在遇到危險的時候會把自己的尾巴弄斷，斷掉的尾巴會在原地抖動來吸引敵人的注意，小蜥蜴趁機逃跑，但是不用擔心，斷掉尾巴的小蜥蜴過幾天就會重新長出一條新的尾巴來。所以這條斷尾巴對小蜥

53、蜴來說就沒有用處了。但是其他小動物并沒有小蜥蜴這么神奇的力量，他們的尾巴只有一條，丟了可就糟糕了，剛才又有幾個小動物的尾巴也不見了，他們也想讓小朋友幫幫他們，你們愿意幫助他嗎?六、游戲找尾巴請幼兒將動物的尾巴找出來并幫動物貼上，請找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示，并請幼兒自行討論七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動物，讓我們一起去幫幫它們吧。播放音樂火車開了出場。 中班教案比尾巴6 游戲目標：1、發展幼兒追、捉、躲、閃、跑的能力。2、激發幼兒積極參加集體活動的興趣。游戲準備：彩帶（兩條）、尾巴（若干）游戲玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上彩布做尾巴

54、，游戲開始，在圈內跑，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時要保護自己的尾巴，抓到對方尾巴者為勝。游戲規則：在游戲開始時，只能在圓圈內跑。活動反思愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強的吸引力。本次游戲捉尾巴，是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經過幾次反復的游戲后，幼兒的積極性被調動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的

55、快樂。課后，從理論上我進行了教學反思，我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰性。 中班教案比尾巴7 一、設計思路：指南中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。同時，綱要也指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，本節活動課，是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導，是以猜測、觀察、

56、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學學自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關注上。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創設小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發幼兒的好奇心，引導幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用。新綱要指出：幼兒的科學教育要提供豐富的材料，要培養幼兒合作的意識和能

57、力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續探索動物尾巴的作用。二、活動目標：1、認識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。三、活動重難點：重點：認識幾種動物的尾巴。難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。四、活動準備：1、多媒體課件。2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。3、動物尾巴若干條。4、音樂誰的尾巴長。五、活動過程：（一）游戲活動的導入：師幼問好，談話：小

58、朋友，你們喜歡什么小動物嗎？你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎？（引導幼兒交流，激發幼兒活動興趣。）（二）游戲活動的準備：1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動物的尾巴）2、引導幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。（三）游戲活動過程：1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物

59、找到尾巴，并把它們貼起來。看誰找得準，貼得好。2、為幼兒分發動物身體和尾巴分離的圖片，并強調游戲規則。3、引導幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用？5、總結幼兒游戲中的表現，鼓勵表現好的幼兒。四）游戲活動的延伸：1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時播放課件）2、師小結：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細細的小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？3、結束

60、活動：小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢？現在請xx老師為小朋友分發尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。（播放音樂誰的尾巴長，結束活動。）六、活動反思：（一）從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發現，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。（二）從設計思路上來說，綱要指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，在本節活動課的設計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動