1、Word - 6 -中班健康活動教案40篇 教案是老師為順當而有效地開展教學活動，按照課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學辦法等舉行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。細心為大家整理了中班健康活動教案40篇，希翼對你有協助。中班健康活動教案40篇 活動任務：1、幼兒能用恰當的辦法調整自己的心情，養成樂觀積極的生活態度。2、讓幼兒知道舒暢有益于身體健康。3、學會保持舒暢的情緒，培養幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。4、學會在平時生活中保持積極的心情，逐漸養成積極開朗的性格。5、初步了解健康的小常識?；顒又仉y點：活動重點：學會趕走不高興的

2、辦法?；顒与y點：逐步養成樂觀積極的生活態度?；顒宇A備：笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;靜靜屋模型;音樂活動過程：一、談話導入，激活愛好。老師：客人教師來我們班做客，你們高興嗎?高興的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(展示笑臉娃娃)可是，當我們都高興的時候，有一個娃娃靜靜遛進了我們班，它是誰呢?(展示哭臉娃娃)二、熟悉不高興，學習趕走不高興的辦法。1、老師提問：你有不高興的時候嗎?你碰到過哪些不高興的事情?幼兒自由表述。2、當不高興娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。3、展現情景圖片，讓幼兒推斷圖片中小伴侶的做法是否正確。4、總結趕走不高興的辦法

3、，請幼兒說說自己會怎樣趕走不高興。三、創設情境，引領幼兒協助他人，化解不高興的事。1、創設情境，寶寶和丫丫由于想玩同樣的玩具而爭執，請小伴侶來協助他們解決問題，趕走不高興。在小伴侶的協助下，不高興溜走了，可是不高興很不甘心，它又去哪里呢?2、不高興娃娃來到了青青草原，看到了正在憤怒的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不高興吧。3、草原上的小動物為了謝謝小伴侶們，送大家一個禮物：靜靜屋，我們把靜靜屋放在區域角，在不高興的時候能夠對靜靜屋訴說苦惱。四、結束活動。陪同音樂歡樂小天使，在歡快的舞蹈中，鼓舞每位幼兒做傳遞歡樂的小天使，給更多的人帶去歡樂。中班健康活動教案40篇活動任務：1、嬉戲騎自行車

4、將的心情導入到中，復習聽信號走和跑的本事。2、自由探究雪碧瓶的玩法，充分出示自己的制造潛能，體悟勝利的歡樂。3、利用給小動物找食物的嬉戲，練習圍著跑的技能。4、幼兒能自主結隊舉行嬉戲，學會與他人配合，提升團結配合本事。5、培養競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰與歡樂。活動預備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。活動過程：一、引起愛好1、做騎自行車的嬉戲，復習交通規章的學問，練習聽信號走。師：小伴侶們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)公路上車無數，我們要注重遵守交通規章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車動身吧。2、和一起玩騎自行車的嬉

5、戲，復習聽信號走和跑的本事。二、激活心情1、隨著音樂做瓶子的律動。師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著教師或自己任意創編各種動作。三、引領探究1、自由探究瓶子的多種玩法。師：跳得可真累呀，小伴侶們能夠坐在瓶子上歇息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不有趣那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。2、探究瓶子的多種玩法，中提示能夠和小同伴一起合作嬉戲。3、重點練習繞過瓶子，S型跑的技能。師：剛才，教師發覺了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。師：請小伴侶們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(研究并

6、試試)。4、嬉戲給小動物找食物師：現在，教師要給你們布置一個目標。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小伴侶們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注重障礙很危急，小伴侶分成四條路一個跟著一個當心的跑，誰完成目標我就給他發一枚獎章。(嬉戲)師：小伴侶們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。中班健康活動教案40篇活動任務學習抒發負面心情的辦法。感觸用創作表述心情?；顒宇A備主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教導光碟、寶物學習單。米羅畫作、圖畫紙、色筆?；顒舆^程1.出示情緒的色彩兒歌掛圖，請幼兒說說掛圖中用了哪些色彩，這些顏色給你什麼樣的感覺?播放兒歌情緒的色彩，帶領幼兒一起念唱。2.咨詢幼兒，當自己憤怒、難過或高興的時候會做什麼事?是會像兒歌歌詞一樣還是其他方式，播放兒歌，請幼兒一邊念唱，一邊表演給大家看3.向幼兒介紹畫家會用畫圖來抒發心情，翻開主題爆米花P.1617，與幼兒一起觀賞梵谷的星夜、播種者，及事先收集來的米羅的畫作，請幼兒說說梵谷和米羅用了哪幾種顏色、畫作給人的感覺如何?4.將紙張發給幼兒，請幼兒在紙上容易畫出最厭煩的東西或動物，畫好后用蠟筆用力的涂掉，就好似要把圖畫裡厭煩的東西毀滅，接著用力揉成紙球，最后把圖畫撕成碎紙。5.請幼兒共享把不好、不喜愛的東西毀滅掉的感覺。教師再次將紙張分給幼兒，并保留一段時光，讓幼兒挑選一個不相互干擾的地方，再通過剛才的方式抒發心